试论技工院校班主任德育工作的主要方法

德育为先,立德树人。德育工作一直是学校教学工作的重要组成部分,尤其是在技工院校,其学生正处于青春期和叛逆期,加上学生本身的学习成绩并不优秀,或多或少地会存在一些陋习。作为班主任,应当结合学生的性格特点和群体特征,采取灵活多样的教学手段,确保德育工作的高质量开展,消除学生对教师的抵触心理,提升学生的思想道德素质。文章首先客观地分析了技工院校学生思想道德缺失的原因,随后提出了优化德育工作的具体方法。     

工匠精神培育目标下高职课程思政教学改革路径研究

工匠精神培育是高等职业教育"立德树人"的灵魂,课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政与工匠精神的内涵要素相同,课程思政建设与工匠精神培育的实施路径相近,课程思政培育工匠精神具有可行性,同时职业院校课程教学对工匠精神培育体现不足的困境决定了高职课程思政培育工匠精神的必要性。本文从重组教学内容、创新教学方法、整合教学资源三方面入手,针对性提出了具体的高职课程思政教学改革路径及策略。     

对“立德树人导师制”的探索与实践

为实施乡村振兴战略,培养农业设施与装备领域的高素质应用型人才,对实施"立德树人导师制"的必要性进行阐述,并以北京农业职业学院机电工程学院为例,介绍该校从2018年开始探索"立德树人导师制"的育人模式的一些有效做法:选拔出德能兼备的导师,与学生结成"亦师亦友、扶危助困"的对子,对学生进行一对一的个性化引导与帮助。总结实施"立德树人导师制"的效果:经过对学生实施从入学至毕业全过程的引导、帮助,该班学生心理阳光、学习主动,班内学习氛围浓厚,团结协作,专业信念坚定,职业目标明晰,没有出现以往高职学生中存在的集体观念淡薄、社会责任感缺失、不思进取、拈轻怕重、追求自我享乐、逃避困难、拜金及情感抑郁等问题。直至毕业,该班没有一个学生出现留级、退学、违纪等情况发生。在毕业顶岗实习中积极主动,肯于吃苦,钻研业务,受到用人单位的肯定,在农业装备领域的就业对口率达到95%以上。经过实践,立德树人导师制,是值得在高职院校推广的一种有效育人模式。     

高校实现“立德树人”根本任务的协同育人策略研究

为使高校落实国家“立德树人”教育根本任务能取得实效,以《道德经》自然而深邃的德育思想、马克思主义的人学理论与社会主义核心价值观作为高校全员开展“立德树人”教育的指导思想,在具体方法上,提出构建新时代高校具有本源性、导向性与系统性的“立德树人”协同育人策略。其是高校实现“立德树人”教育行之有效的策略,能使高校实现全员“立德树人”教育。     

基于立德树人的高职院校思政课改革探索

思政课是高校落实立德树人的关键课程。办好思政课是优秀传统、高校之职和现实选择。文章系统分析了高职院校思政课面临的环境多变、内容肤浅、方法单一和认识不足等新挑战,从加强师资队伍建设等方面探索高职院校思政课改革创新策略,以提升新时代立德树人的能力水平。     

高职院校培养学生“工匠精神”研究综述

在立德树人背景下,培养德技并修的高职学生是新形势下人才培养的方向。与此同时,高职院校培养学生“工匠精神”的研究日益成为教育者关注的重点。本文通过学术界对高职院校培养学生工匠精神相关研究进行梳理,从刊载数量分析、学术界研究焦点、未来研究方向三个角度对已有研究成果进行系统梳理,总结研究共识,分析存在不足,为更深层次培养高职学生工匠精神,寻找更有效方法和措施。     

基于"互联网+"的高校立德树人教育实践分析

近些年,随着我国进入"互联网+"的时代,我国多个领域迎来了创新改革与发展,特别是高校教育领域。在高校中立德树人属于教育之根本,而"互联网+"的出现给高校立德树人教育提供了新的平台与实践媒介。因此,基于"互联网+"时代,高校立德树人教育应探索新的实践道路,将"互联网+"知识运用到立德树人教育工作中,学会利用互联网技术突破传统教育理念,以此带动高校立德树人教育新发展,为高校学生培养树立新方向。本文将对基于"互联网+"的高校立德树人教育实践进行分析,然后对提高"互联网+"的高校立德树人教育实践的途径进行阐述。     

以职业素质为导向的机械专业学位研究生人才培养模式探究

在立德树人背景下,如何培育学生职业素养成为教师需解决的教育问题之一。学生只有具备职业素养,才能积极投身工作岗位,明确自身定位,承担工作责任,为工匠精神、企业文化、创新意识的加持奠定基础。人才培育模式作为教师开展育人活动重要载体,是助力学生提升职业素质关键。文章以职业素养为导向,探究机械专业学位研究生人才培养模式,以期提高机械专业教学质量。     

高校农业水利工程专业思政教育创新路径——评《都市型农林高校课程改革研究与实践——思政课程和课程思政案例》

全面推进高校思政教育及课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的战略举措.坚持把立德树人作为中心环节不仅是党与国家的强烈诉求,更是社会稳定前行的根基.将大学生职业生涯指导与思想政治教育紧密结合,实现二者有机统一,有利于培育有理想、有能力的新型人才.高校农业水利工程专业作为培育农业领域创新人才的重要平台,需拓宽思政教育路径...     

在德育教育中培育学生“工匠精神”的实践

伴随着技工院校的学生在世界技能大赛中摘金夺银,技工院校的办学受到了更多关注,近几年,技工教育紧跟国家形势,注重学生的"工匠精神"培育,服务国家产业升级,做出了很多成绩。笔者所在学校,紧跟时代步伐,探索德育新思路,在学生"工匠精神"培育方面作了很多有益探索,本文主要从德育方面分析开展"工匠精神"培育的路径。     

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。     

在落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究

立德树人是高等院校教学的立身之本,得到了社会的重视和广泛关注。当前,部分高校在创新创业教育中,缺乏创新创业教学理念,忽略对人品质、道德的培养。为此,在高校创新创业教育中,应积极落实立德树人的根本任务,健全创新创业人才教育机制,加强人才培养方向性教育,强化价值导向,充分发挥育人教育,完善创新创业课程的构建,促进社会的蓬勃发展。文章就落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系展开了研究。     

立德树人背景下高校思想政治课考核模式改革的研究

<正>党的十三届四中全会以来,加强思想政治教育成为培养高校生的重要方向之一。思想政治课是强化开展思想政治教育的载体,承担着培养高校生思想政治素质的责任。立德树人背景下,高校思想政治课面临着新的要求,原有思想政治课考核模式存在目标粗放、功能弱化、方法不合理等问题,影响了立德树人理念在高校思想政治课中的落实。因此,探究立德树人背景下高校思想政治课考核模式改革策略具有非常重要的意义。     

核心素养培养视角下的高职形势与政策课教学改革研究

培养学生具有一定的核心素养已经成为高校"立德树人"教育的共识。形势与政策课程作为高职院校思想政治理论教育的重要组成部分,在学生核心素养培养方面发挥着重要的作用。本文结合高职教育实际,从"政治认同、理性精神、法治意识、公共参与"等四个方面探讨核心素养培养视角下的的高职形势与政策课教学改革研究。     

新形势下高职专业课思政建设实践探讨

高等职业院校承担着培养价值观、职业素养、专业知识过硬的高素质技术技能人才的重任,以高职汽修专业为例,如何充分挖掘蕴涵在专业课程中的德育元素,在课程教学各环节、各方面融入、渗透思政元素,实现立德树人、润物无声,是当前高职院校教师课程思政教学实践研究的重点问题。     

高职院校走内涵式高质量发展的必要性和途径探讨

高职院校走内涵式高质量发展是必要的,培养高质量的技能性人才是社会经济发展的需要,也是高职院校的必然选择。文章对高职院校走内涵式发展的必要性进行了分析,从立德树人、培养技能性人才、供给侧结构性改革、校企合作、加强教师队伍建设、加强教学设施建设和加强运用信息化教学技术和践行社会主义核心价值观等方面对提高人才培养质量的途径进行了探讨。     

项目教学法在技工院校机械制图课程教学中的应用探究

对数控加工专业来说,机械制图课程是当前技工院校培育高技能应用型人才的专业基础学科,学生对机械制图课程知识掌握的程度将影响其学习其他的专业课程,由此可见,学好机械制图课程还是很关键的.这样可以在技工院校机械制图课程教学中使用项目教学法,并利用这样的方式来更进一步地提高学生的专业知识水平.项目教学法是以项目为主线,以教师为...     

新时代高校资助育人工作问题新探

新时代高校资助育人工作要落实立德树人根本任务,把精准资助和资助育人作为工作的重要内容。当前,高校资助育人工作取得了明显的成效,越来越多的家庭经济困难学生能够在国家、地方、学校的补助下,顺利完成学业。但与此同时,高校资助育人工作也存在一些问题,具体表现为:家庭经济困难学生需要培育和激发、高校资助育人的客观环境改变巨大、高校资助育人工作机制缺乏创新。     

基于思想政治教育视域下高职院校校园优秀传统文化建设策略研究

中华优秀传统文化,是华夏五千年传承下来的文明成果,是具有创造力的民族道德传承。对大学生正确人生观、价值观的形成具有积极的引导作用。目前,很多高职院校并不重视校园传统文化建设,导致学生民族意识淡薄、理想信念薄弱,因此,必须积极探索思想政治教育视域下的高职院校校园优秀传统文化建设策略,将大学生思想政治教育融入校园传统文化建设中,以大学生思想政治教育为引领,以高职院校校园优秀传统文化建设为载体,是高素质人才培养的重要方式,也是立德树人、实现中华民族伟大复兴的根本要求。     

工科学院“课程思政”的实施路径探索

工科院校因其学科设置的专业性,长期以来德育职能主要集中于思政课程,其他学科体系和专业课程教学中,基本都以掌握专业知识和技能作为教学评价标准,对学生进行有意识且成体系的价值引导比较少,导致育人过程与培养德才兼备又红又专全面发展的育人目标相脱离,对工科学院"课程思政"实施路径进行探索,是有效推进"大思政"格局的必然要求,也是落实立德树人根本任务的有效举措。