外语课堂教学中大学生跨文化非言语交际能力的培养(英文)

本文分析了通过培养大学生的跨文化非言语交际能力来提高他们的跨文化交际能力的重要性,并且借鉴高一虹提出的"道-器"理论,进一步提出如何在大学外语课堂教学中通过培养大学生的跨文化非言语交际能力来提高他们的跨文化交际能力的具体方法,跨文化非言语交际能力的培养要结合不同的阶段性的目标培养、运用相关的文化教学方法、并采用不同的分组教学法来实现。     

非言语行为在对外汉语教育中的作用

在跨文化交际中,非言语行为虽是无声的语言,但同样具有传递信息和表达情感的功能。从非言语行为对简化课堂教学语言,优化教学效果的角度看,对外汉语教师使用一定的、恰当的非言语行为是非常必要和可行的。     

跨文化交际中非言语行为的得体性策略研究

人类交际有两种渠道：言语和非言语。非言语指的是言语行为以外的所有交际行为。本文在阐述跨文化交际及非言语行为概念、功能的同时,重点论述了影响跨文化交际中非言语行为的因素和如何培养得体的非言语行为,以期实现成功的跨文化交际。     

青年教师英语课堂非言语行为调查报告

通过问卷调查、听课观察、访谈等方式对青年教师英语课堂非言语行为进行调查,发现其与学生师生关系、课堂气氛、学生课堂参与和学生的认知学习有着密切联系。提出教师课堂除了讲授课本知识外,应注意自己非言语行为所产生的作用,促进教师调整其课堂非言语行为,提高教学效果。     

高校外语专业学生跨文化交流能力培养现状与对策研究——基于江苏省高校外籍语言教师的实证分析

中国的外语教学忽视了跨文化交流对语言学习的促进作用。基于江苏省高校外籍语言教师的调查,就高校外语专业学生对跨文化交流的认知程度及态度、中外教师跨文化交流教学、外籍教师对中国文化的了解程度等方面对外语教学中跨文化交流能力培养的现状进行分析。要提高外语专业学生的跨文化交流能力,高校必须积极开设跨文化交流课程,为学生提供多种类型的跨文化交流活动;提高外语教师的跨文化交流素养,改革外语课堂教学模式;对外籍语言教师进行跨文化培训。     

浅析跨文化交际对大学英语教学的影响及促进作用

跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,由于非语言行为的潜意识性、非语言行为的文化特征、人们对非语言行为的误解以及传统外语教学模式的影响,跨文化非语言交际技能的培养长期以来都被外语教学界所忽视因此,通过教学大纲、课程开设及教师素质提升等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。     

移动互联视域下的农业大学外语智慧课堂教学模式探讨

随着时代的发展,科学技术日新月异,移动互联网得以快速发展。在移动互联网环境下,农业大学外语课堂教学模式也在逐步发生转变。移动互联网的进步,推动了高校外语教学水平的提高,为外语教学提供了先进的教学技术与丰富的教学资源。本文从移动互联网背景下转变大学外语教学模式的必要性出发,针对当下农业大学外语智慧课堂教学中存在的问题进行了简要的分析,并结合移动互联网技术对农业大学外语智慧课堂教学模式进行了深入探讨,希望能为高校外语教学提供有价值的参考。     

运用言语行为理论分析英语教师课堂话语

教师话语（teacher talk）是教师行为的重要组成部分,是指教师在第二语言/外语学习的课堂上为组织和从事教学所使用的语言。言语行为理论（Speech Act Theory）是语用学研究中一个非常重要的理论。运用该理论分析英语教师话语,不仅能从理论的角度揭示教学中的教师话语存在的问题,并且可以为改进和评价教学提供重要的依据。作者在言语行为理论框架下,对英语教师课堂话语进行分析,以期有助于提高教师课堂效率。     

以普京答记者问为例分析间接否定言语行为

本文从普京答记者问的实际文本出发,基于言语行为理论,对间接否定言语行为进行规约性和非规约性划分,并从词汇、句法等角度研究实施间接否定言语行为采用的手段和方法,对数据加以分析,揭示并阐述间接否定言语行为的交际语用及语言特点.     

激励性评价在大学英语课堂教学中的运用

大学英语教学要转变教学理念,即从"以教师为中心"转变到"以学生为中心"的指导下,高校英语教师在大学英语课堂教学过程中探索新颖的教学模式以期高效地输出教学内容,激励学生,同时促进学生英语语言能力的全面发展.随着我国改革开放的不断深入,全社会对人才的英语水平有了更高层次的要求,言语激励、非言语激励和其他情感激励能够更好、更有效地帮助教师开展和完成教学课堂活动,与此同时,学生能够更加积极地参与到课堂教学过程中,提高兴趣和增加自信,掌握知识.     

Language and the origin of numerical concepts

Reports of research with the Pirah? and Mundurukú Amazonian Indians of Brazil lend themselves to discussions of the role of language in the origin of numerical concepts. The research findings indicate that, whether or not humans have an extensive counting list, they share with nonverbal animals a language-independent representation of number, with limited, scale-invariant precision. What causal role, then, does knowledge of the language of counting serve? We consider the strong Whorfian proposal, that of linguistic determinism; the weak Whorfian hypothesis, that language influences how we think; and that the "language of thought" maps to spoken language or symbol systems.     

非语言交际中体式语的性别差异

体式语属非语言交际形式,在交际中具有重要作用。由于存在着性别差异,男女两性在体式语交际中的眼神、面部表情、手势、姿势等方面都有所不同。这种不同与与男女两性的生理因素、心理因素、长期以来所形成的性别角色定位和性别文化的影响相关。     

体态语和全身反应与英语教学

英语教学的主要目的是培养学生的听，说，读，写，译等跨文化交际能力，非语言交际教学是英语教学中不可或缺的组成部分，体态语和全身反应对于培养学生的跨文化非语言交际能力至关重要。     

Exact and approximate arithmetic in an Amazonian indigene group

Is calculation possible without language? Or is the human ability for arithmetic dependent on the language faculty? To clarify the relation between language and arithmetic, we studied numerical cognition in speakers of Mundurukú, an Amazonian language with a very small lexicon of number words. Although the Mundurukú lack words for numbers beyond 5, they are able to compare and add large approximate numbers that are far beyond their naming range. However, they fail in exact arithmetic with numbers larger than 4 or 5. Our results imply a distinction between a nonverbal system of number approximation and a language-based counting system for exact number and arithmetic.     

农业高校图书馆外文图书利用情况分析——以东北农业大学图书馆为例

从本校图书馆外文书室图书利用现状出发,根据具体数据分析了外文书室图书利用中存在的问题,找出问题存在的原因,阐述如何提高外文图书文献利用率的对策。     

Core knowledge of geometry in an Amazonian indigene group

Does geometry constitute a core set of intuitions present in all humans, regardless of their language or schooling? We used two nonverbal tests to probe the conceptual primitives of geometry in the Mundurukú, an isolated Amazonian indigene group. Mundurukú children and adults spontaneously made use of basic geometric concepts such as points, lines, parallelism, or right angles to detect intruders in simple pictures, and they used distance, angle, and sense relationships in geometrical maps to locate hidden objects. Our results provide evidence for geometrical intuitions in the absence of schooling, experience with graphic symbols or maps, or a rich language of geometrical terms.     

环境心理学在大学校园环境设计中的应用

分析了目前我国大学校园环境设计中存在的问题,探讨了校园环境使用中的环境心理学理论基础和不同空间的设计原则,认为满足师生必要性行为的需要和促进师生自发性行为的产生是大学校园环境设计的重要目标。     

第二外语日语课堂教学实践中的问题及对策

随着现代教育的深入发展,对于学生第二外语能力的培养越来越重视。在大学教育体 系中,日语是难度比较高的学科,很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外,在第二外语教学 体系下,很多教师忽视了学生能力的培养,转而向学生灌输应试技巧,这与当前大学日语教育发 展方向背道而驰,作为日语教师,要积极探索教育创新模式,助力提升学生综合素质,为社会培育 更多的人才。