全球化进程中的思想政治教育刍议

全球化改变了世界，也对思想政治教育的内容、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求，侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育，并在培养目标和教育方法等方面有所调整，以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

浅析高校思想政治教育工作在学生公寓中的开展

随着高等教育体制改革的深化，学生公寓思想政治教育工作已成为高校思想政治教育的一个重要方面，针对思想政治教育阵地的转变，指出在学生公寓开展思想政治教育的原因、方式与作用。     

浅析高校思想政治教育工作在学生公寓中的开展

随着高等教育体制改革的深化,学生公寓思想政治教育工作已成为高校思想政治教育的一个重要方面,针对思想政治教育阵地的转变,指出在学生公寓开展思想政治教育的原因、方式与作用.     

中职学校思想政治教育内容初探

在中职学校开好思想政治教育,关系到国家未来政治运动的正确方向和青年一代正确的世界观、人生观、道德观的形成。     

教育心理学理论在大学生思想政治工作中的运用

高校担负着为国家培养更多社会主义建设所需要的高级人才的重任,在整个教育体系中发挥着不可小觑的重要作用。思想政治教育工作作为高等教育中的中心环节,提高其教育教学的有效性是时代赋予我们的神圣职责,也是需要重点研究的内容之一。而教育心理学理论对于大学生思想政治工作的有效落实起着十分重要的指导作用,需要将其切实的应用到大学生思想政治工作中去。文章综合理论分析和实践研究相结合的方式,就教育心理学在大学生思想政治工作中的具体应用进行了较为详尽的剖析。     

中学思想政治教育的思考

随着课程改革的不断深入,素质教育得到社会的广泛关注。在大力提倡中学生素质教育的进程中,中学生思想政治教育取得一定的成果,中学生思想政治水平有了明显的提升。但是,就具体的教学活动的开展及相关教学成果评估而言,中学生思想政治教育仍存在一定的问题。文章简要分析了中学思想政治教育中存在的问题,在此基础之上探讨了提升中学思想政治教育的有效措施,以供参考。     

浅析土地革命时期的思想政治教育

土地革命时期是中国共产党独立自主地领导中国革命的新时期,在这一时期,党开始创建新型的人民军队,并且在开辟具有中国特色的农村包围城市、武装夺取政权的革命发展道路过程中,开创了具有中国特色的农村根据地的思想政治工作。     

加强高等职业院校学生思想政治教育的对策探讨

加强高职院校大学生思想政治教育工作是高职院校培养目标的具体要求,文章通过对高职院校学生的思想政治现状进行了深入分析,然后分析了影响高职院校思想政治教育的主要成因,针对问题产生的原因,最后指出了如何开展思想政治教育工作.     

高职思想政治教育人本化研究

在互联网环境发展势头良好的情形下,各种行业都乘着互联网媒体的顺风车快速发展,基于当前良好的发展机遇,高职思想政治教育教学迎来了发展的黄金时期,因此,需要找到适合解决互联网和高职思想政治教育教学的结合点和矛盾点,提出做好高职学生思想政治教育的人本化教育的具体对策。     

公路系统职工的思想政治教育工作

随着公路系统管理体制的不断完善,职工的生活水平不断提升,思想和行为方式也在发生着变化,有的思想观念不利于其职业发展,需要企业进行必要的引导和教育。但是以开会、谈心、办讲座等传统形式为主的思想政治教育工作已无法适应现代化职工管理要求,思政教育方法亟待改进。本文就围绕公路系统职工思想政治教育中存在的问题提出有效对策,为提升公路系统职工管理水平建言献策。     

大学生思想政治教育工作现状及改革策略

时代发展日新月异,社会衡量现代化人才的标准也愈发多元化、深刻化.作为培养高素质人才的摇篮,大学应努力适应社会发展的步伐,进行针对性地改革,塑造出更多身心和谐的高校毕业生.在此形势下,开展大学生思想政治教育工作就显得十分必须了.本文以此为出发点,细致分析了大学生思想政治教育工作的开展现状,指出了其中存在的一些现实问题.针对大学生思想政治教育中面临的这些困境,本文提出了相应的改革措施,包括与时代同步、理论与实践相结合、构建师生之间双向互动模式等内容.     

课程思政在“机械制图”课程教学中的相关探讨

随着我国经济的快速发展,育人方针正在悄悄发生改变。新时代下,我们更加重视德育教育。在我国高等院校思政工作会议中,习近平总书记强调,中国教育要立德树人,将中共中央思想政治方针贯穿整个教育教学中,实现课程思政的教育局面。在高职院校中,积极将课程思政融入到专业课教育教学中,从而提高学生专业素养,同时促进学生德智体美劳全面发展,本文从课程思政与“机械制图”课程教学融合进行课程思政研究,旨在为日后课程思政研究工作者提供理论基础。     

新课程背景下政治教师的教学反思

长期以来,政治课教学在一定程度上存在着失效和失信的问题,教学反思是政治教师成长中的重要条件,能够使政治教师成为教学中的自觉者、促进知识结构完善的学习者、促进教育观念更新的变革者。文章在分析新课程背景下政治教师教学反恩的必要性的基础上,探讨了教学反思的内容及策略。     

思想政治教育语境下主体性人格的培养

主体性人格的培养是一个循序渐进的历史过程.思想政治教育语境下培养主体性人格应树立"以人为本"的价值理念,在人的差异同一性基础上培养主体性人格,使差异个体在彼此思想交融过程中形成具有鲜明主体意识的独立性人格.     

浅述电气设备安装工艺的控制

在科技迅猛发展的今天如何采用技术手段,保护建筑物内电气设备的正常使用,电气设备的安全及电气设备的使用安全,成为摆在我们安装技术人员面前的首要问题。     

思想政治教育语境下主体性人格的培养

主体性人格的培养是一个循序渐进的历史过程。思想政治教育语境下培养主体性人格应树立“以人为本”的价值理念,在人的差异同一性基础上培养主体性人格,使差异个体在彼此思想交融过程中形成具有鲜明主体意识的独立性人格。     

新课程背景下政治教师的教学反思

长期以来,政治课教学在一定程度上存在着失效和失信的问题,教学反思是政治教师成长中的重要条件,能够使政治教师成为教学中的自觉者、促进知识结构完善的学习者、促进教育观念更新的变革者.文章在分析新课程背景下政治教师教学反思的必要性的基础上.探讨了教学反思的内容及策略.     

论政治参与对落实以人为本的价值

政治参与对落实以人为本有着重要的价值。政治参与可以使党的全心全意为人民服务的宗旨得到真正贯彻,可以使最广大人民群众的主体地位得到真正保障,可以使共同富裕和人的全面发展得以实现。所以,落实以人为本的过程中,要重视扩大最广大人民的政治参与。     

浅谈“自主、合作、探究性学习“的历史教育模式

自主、合作、探究性学习作为素质教育课程改革的重要组成部分,对于提高学生的学习兴趣和学习成绩,培养学生当前独立的学习能力乃至终身学习能力有着显著的作用,因而,也成了许多教师尝试着的教学实践.本文从探究的角度出发,结合自身目前的高中历史课程教学实践,探讨如何在历史课堂进行"自主、合作、探究性学习"的教育模式,以其能抛砖引玉,求得宏篇巨论,丰富历史学科的理论研究.