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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
"人造板生产工艺学"课程改革的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
“人造板生产工艺学”是木材科学与工程专业本科生的必修课,共100学时,其中理论教学为80学时、实验为20学时、课程设计为一周。教学内容包括胶合板制造学、刨花板制造学、纤维板制造学和人造板二次加工四个部分。以往的讲授方式是各个部分的教学内容单独讲授,每部分的教学时数约为20学时。这样的教学方式已经不适应高等教育发展的要求,必须进行改革。21世纪要求高等教育要加强本科生的素质教育,培养宽口径、具有创新精神和实践能力的专门人才。要加强实践教学环节,给予学生更大的自由度、更多的锻炼机会,培养学生的动手能力和创新能…  相似文献   

2.
《木材干燥学》教学改革初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
《木材干燥学》教学改革初探高建民北京林业大学《木材干燥学》是木材加上专业的一门专业课。它的主要任务是使学生掌握木材干燥的基本理论与规律性,掌握木材干燥工艺,熟悉干燥设备,并获得干燥设备的选用、设计及计算的能力。《木材干燥学》多年来使用的教材内容较陈旧...  相似文献   

3.
木材是人类从古到今,从生产到生活,都离不开的主要产品。因之,受到世界各国的普遍关注,并逐渐形成了一门科学—“木材学”。相继出版了许多著作,如美国1934年版《木材学教科书》、1937年版《木材结构和性质》;德国1936年版《木材技术》、1968年版《木材技术》、《木材学与木材工艺学原理》;英国1955年版《木材构造》;日本1978年版《木材应用基础》;苏联1949年版《木材学》、1954年版《木材构构造》等等。  相似文献   

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《中国林业教育》2001年第5期21世纪要求高校培养具有创新能力的高素质人才。“工程力学”课程作为专业基础课,如何适应新的形势,是广大教师面临的问题。结合我校的专业特点,我们对“工程力学”课程的教学改革进行了一些探索和尝试。(一)根据专业特点,整合“工程力学”课程我校是林业院校,力学课程由森林工业学院开设,主要面向机电、交通工程、木材科学与工程(简称木工)、林产化工(简称林化)、城市规划(风景园林)、农村能源和建筑等专业。教学改革以前,力学课程组由多学时的理论力学、材料力学,少学时的理论力学、材料力学,…  相似文献   

5.
指出了《木材学》是木材科学与工程和家具与室内装饰专业及其他林业相关专业的必修课程,分析了该课程在教学过程中的特点和存在的问题,通过实例探讨了BOPPPS式教学在该课程中的应用,结果表明:对提高学生学习兴趣具有良好的效果。  相似文献   

6.
《森工机械与装备》是森林工程专业重要的专业课,主要讲授与森林采伐有关的木材切削理论和装备结构。根据多年的教学实践,分析《森工机械与装备》的教学现状,指出目前存在的问题,提出《森工机械与装备》教学改革的思路和方法,探讨教学方法和教学手段的改革措施,总结东北林业大学森工机械与装备课程的教学改革经验和效果。  相似文献   

7.
木材干燥学教学改革实践与体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
木材干燥学是木材科学与工程专业的一门专业课。其教学目标是使学生掌握木材干燥的基本理论和规律性,掌握木材干燥工艺,熟悉干燥设备,并获得选用、设计干燥设备的能力。木材干燥学也是一门集木材、热工、电气、机械、建筑、仪表、自动控制为一体的多学科性的应用学科。  相似文献   

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木材科学与工程专业教学改革探讨   总被引:4,自引:2,他引:2  
木材科学与工程专业的教学改革应适应广东省支柱产业发展的需要,形成自己的优势和特点,最大限度地满足社会的需要。因此该文提出,根据广东省木材工业和家具工业发展的趋势,针对现存的问题,在专业的指导思想、培养方案、实践教学等重要问题上进行优化,对系列课程进行重组和整合,减少课内理论教学学时,加强实践教学环节,从根本上改变专业的面貌。  相似文献   

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李大纲(1959-),南京林业大学木材工业学院包装工程系系主任、博士后、教授、博士生导师,中国振动工程学会包装动力学专业委员会理事,国家重点学科“木材科学与技术”学科“木材学”研究方向学术带头人。1995年被评为南京林业大学优秀教育工作者;1998年被评为江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。 李大纲教授主要从事木材科学与技术、木质材料综合开发及利用、新型包装材料开发与研制等方面的教学、科研和技术服务工作。尤其在木材科学的基础理论研究与新型木质复合材料研究等方面有一定的造诣。他先后为本、专科生讲授过“木  相似文献   

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根据"木材改性"课程的特点,结合木材科学与工程专业复合应用型人才培养的目标,提出了"木材改性"课程教学改革的新思路:首先要合理安排教学内容并要突出教学重点,关注学科的前沿和热点问题;其次要改革教学方法,结合课外作业和课堂讨论的方式进行课堂讲授,激发学生的学习兴趣;第三,利用多媒体教学手段启发和引导学生学习,鼓励学生主动参与课堂教学,激发学生自主学习;第四,改革课程考试方式,采取多种考核方式对学生进行评价。课程教学改革提升了教学质量和教学效果。  相似文献   

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伍芳青  余昉 《绿色科技》2022,(3):240-243
《中国建筑史》是建筑学、城乡规划学专业的一门重要的必修基础课程。但由于课程内容多、教学模式僵硬等原因,往往让学生觉得枯燥乏味,失去学习兴趣,陷入死记硬背的学习模式中,建筑史教学需探索新的教学模式摆脱此困境。对分课堂通过教师讲授、内化吸收、讨论的三大环节将课程讲授与自主探索两种课堂形态结合在一起,强调学生学习的自主性和教师教学的引导性。因此尝试将对分课堂引入中国建筑史的课堂教学,教学实践表明,相比传统教学模式,对分课堂的引入有效增强了学生学习的主动性,加强了对学生理论思维能力的培养,改善了建筑史课堂教学内容单一、教学模式僵硬的问题,教学效果良好。  相似文献   

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祝贺《木材工业》创刊十周年王恺今年是我会与中国林科院木材工业研究所共同主办的以学术性为主的科技期刊——《木材工业》创刊十周年。在过去的十年里,我刊在中央有关方针政策的指引与各级领导的亲切关怀下,本着面向经济建设,及时报导本专业的重大科学研究成果和生产...  相似文献   

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中国家具业对木质材料的需求及供应   总被引:1,自引:0,他引:1  
许美琪 《国际木业》2005,35(2):30-32
上海市家具研究所副所长,《家具》杂志主编。中国林学会木工学会木材干燥研究会副会长,南京林业大学、东北林业大学、中南林学院兼职教授。在《林产工业》、《木材工业》、《家具》、《国际木业》等专业刊物上,发表关于木材加工论文、家具设计理论、家具产业经济的论文数十篇。有3项科研成果获部级奖励。  相似文献   

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《木材工业》2005,19(4):49-49
国家发改委近日正式批准《中国木材流通商品名称》(行业标准)编制立项。中国木材流通协会已正式授权上海木材行业协会作为标准起草单位,组织全国行业内知名的企业、专业机构共同编制。此前,上海木材行业协会已经起草了《常用木材国家标准和市场通俗名称界定备忘录》,并得到了业内外人士的肯定。  相似文献   

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<正>木材节约发展中心(简称中心)组织召开的"木材干燥技术与发展座谈会",2014年10月在北京通州区国家木材保护技术开发与培训基地举行。中心主要领导、东北林业大学与北京林业大学的木材干燥专家、中国物流与采购联合会木材与木制品质量监督检验测试中心与中国木材保护工业协会秘书处负责人、《木材工业》与《林产工业》专业媒体等到会。  相似文献   

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根据《关于公布第三批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》(教高司函[2013]132号)文件,我校材料科学与工程学院吴义强教授主持的《木材学》课程经过认真准备、积极建设,成功获批。课程团队在《木材学》原有国家级精品课程基础上,进  相似文献   

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指出了《安全管理学》是安全工程专业本科生的必修专业基础课,由于课程内容庞杂,综合性强,传统的教学大多注重教师的理论讲授,忽视了学生的实践能力的提高,从而导致教学效果不佳。为此,滨州学院安全工程专业以培养应用型人才为目标,基于OBE理念,根据安全管理学的课程内容与教学现状,在教材选择、教学过程、课下辅导、考核方式等几方面提出了课程改革,效果较好。  相似文献   

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《新疆维吾尔自治区木材经营加工运输管理办法》(简称《管理办法》)已经自治区人民政府批准,由林业厅发布施行,这为加强我区木材流通的监督管理提供了执法依据,我们要组织实施,坚决贯彻执行,依法加强对木材流通的监督管理。当前,我区木材流通秩序混乱,无证运输木材和违法经营、加工木材的问题越来越突出,大量经营木材的“四无”单位(即无专业检验人员、无固定的经营场所、无经营资金、无符合规定的专用设备)的存在,扰乱了木材市场的经济秩序,坑害了国家和消费者;一些不法分子为谋取自身利益,深入林区伪造运单,无证运输;有…  相似文献   

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"木材学实验"是木工专业学生接触的第一门专业实验课,对提高学生的学习效果及后续专业课程的学习起着不可忽视的作用。针对"木材学实验"课程教学中存在的教学进度过快、课堂互动性差、学生动手能力弱等问题,提出了"木材学实验"课程的改革措施:首先,改造实验教学的硬件设施;其次,完善实验材料和教材;第三,改进教学方法;第四,改革考核方式;第五,关注学生的个体差异。教学改革增强了学生对木材的解剖构造及基本性质的了解,对后续专业课程的学习起到了促进作用。  相似文献   

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文章介绍了双语教学的含义和意义,并从《木材学》课程双语教学的实践出发,探讨在现有的教学条件下《木材学》双语教学实施过程中采取的措施和体会。  相似文献   

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