开放式教学的实践与思考

在新课程理念下,教学过程是一种沟通、理解和创新。开放式教学注重学生潜能的开发,给学生提供了一个宽松、愉快的学习环境,以开放性问题为中心,引导学生积极参与、独立思考、动手实践、自主探索问题的结论和答案,从而促进学生能力和素质的提高。     

环境分析化学课程研究性教学的实践与思考

为了培养学生的创新精神、研究能力和实践能力,针对环境分析化学教学中存在的问题,构建了环境分析化学课程的研究性教学体系。从理论教学、实践教学和教学评价3个方面进行了课程设计。采用问题解决模式、自主探究模式、课题参与模式、专题拓展、专题讲座、实践教学和自主学习等教学模式,改进教学方法,注重学生学业评价。引入学科的热点与前沿问题,结合教师科研课题,引导学生主动学习、主动探索。研究性教学取得了良好的效果,同时使学生的专业素质得到了明显提高。     

农业建筑环境与能源工程专业环境类课程教学研究

针对塔里木大学农业建筑环境与能源工程专业环境类课程教学过程存在的问题进行了探讨,通过对专业培养计划和培养目标的解析,探索合理的教学方法与教学手段,寻找建筑类课程与环境类课程的结合点,旨在培养和锻炼学生理论联系实际的能力,明确学生的就业方向。     

遥感课程教学探讨

大学专业课程各环节的教学探索对于教学质量的提高非常重要。针对资源环境科学专业的遥感课程,从教材选取、教学内容、教学方法及实验环节四个方面进行了深入的分析和探讨,旨在增强学生的学习主动性和兴趣,提高学生掌握遥感技术解决环境问题的能力,最终实现教学质量的提高。     

高等院校遥感课程教学探析

大学专业课程各教学环节的深入探索和分析对于本科教学质量的提高非常重要。本文针对资源环境科学专业开设的遥感课程,从教材的选取、教学内容的取舍及讲解的详略程度、PPT教学与学生为主体参与教学相结合、实验环节增设综合实验项目4个方面进行了深入的分析和探讨,旨在增强学生的学习主动性和兴趣,提高学生掌握遥感技术解决环境问题的能力,最终实现教学质量的提高。     

寓环境化学教育于基础化学教学之中

保护环境已成为人类关注的重大问题。化学是与环境污染密切相关的科学,在化学教学过程中,结合具体内容,对学生进行夹氧层破坏、酸雨、温室效应等环境知识教育是当前化学教学的当务之急。本文对此进行了有益探索。     

PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用

阐述了食品环境工程学课程在高校的教学现状,分析了引入PBL教学方法的必要性。以"食品工业废水"为例,探索PBL教学方法在食品环境工程学课程教学中的应用。教学实践表明,PBL教学方法可以提高学生的自主学习热情和能力,增强团队合作精神,同时也促进了学生对课程相关知识的掌握和应用,提高了教学质量。     

大学政治理论课教学探析

作者结合教学实践 ,就大学政治理论课教学方法进行了研究和探索。从教与学两方面 ,阐述了如何生动教学、激发学生主动学习以及指导学生能动的运用理论 ,解决现实问题。     

资源环境类标本辅助实践教学体系的构建

中国农业大学资源与环境学院实验教学中心将实体标本间建设与现代化技术手段、标本间的创新利用相结合,构建了资源环境类学科标本辅助实践教学体系,开发了教学实习平台、创新实践平台和自主学习平台,加强了学生对标本的基础认知和对野外实习、实践创新的辅助作用,促进了理论教学和实践教学效果的提升,保障了综合型人才培养目标。     

《交通工程学》双语教学问卷调查及思考

双语教学能使学生在学习专业知识的同时提高外语水平,是我国高等院校进行教学改革的重点和难点。为了解《交通工程学》课程双语教学的实际效果,对武汉科技大学2012级交通工程专业学生进行了教学问卷调查并进行总结分析。根据调查结果所反映的问题,结合交通工程专业自身环境及学生条件,从教材的制定、师资的完善、教学方法和手段的改善、教学过程中使用的英文比例及分班教学等教学环节进行反思及探索。双语教学应该有针对性的实施,从而形成一套适合学校、专业及学生的双语教学模式,切不可盲目的照搬别人的双语教学经验。     

高职高专旅游英语口语教学探讨

针对目前高职高专旅游英语口语教学的现状,笔者结合自己的教学实践,从树立学生信心,创设真实化的语言环境,丰富课堂活动,采用影音教学及组织实地演练五个方面来探索如何提高旅游英语口语教学。     

研究型教学在软件工程课程中的实践

研究型教学是在教学过程中逐步渗入科学研究的各个元素,建立“以学生为主体、以教师为主导”的基于探索和研究的教学模式。针对软件工程课程特点和存在问题,从教学模式、课堂教学内容选择、教学方法和学习方法的优化组合、课题活动的基本模式以及对研究性学习的考核方式等方面进行了教学实践探索。结果表明,研究型教学能显著提高教学质量,激发学生的潜能,提高学生素质。     

DUS测试技术在农学类专业学生实践教学中的应用

介绍了实践教学在农业类专业学生培养中的作用,针对农学类专业实践教学中存在的问题和不足,将DUS测试技术应用到农学类专业学生的实践教学中并进行了相关探索,以期促进学生实践能力的提高。     

职业高中数学新课引入教学探索

新课引入是新课教学的前奏曲,一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带、承上启下的桥梁。一个好的新课引入,应能启迪学生的想象力,引发学生学习的兴趣,激励学生探索新知,让学生积极思考问题,学到更多的知识。本文是关于职业高中数学教学新课引入方法的一些探索。     

案例教学法在农科院校植物生理学教学中的应用

结合案例教学的理论及方法,探索了适宜于高等农业院校植物生理学课程案例教学的课堂教学模式,建立了该课程教学案例资源库,着重强调了案例教学法在活跃课堂气氛,调动学生主观能动性,培养学生科研思维,激发学生参与解决生产和社会实践问题的使命感方面的积极作用.     

环境生物学课程教学改革探索与实践

环境生物学是环境学的一门基础学科,针对天津农学院环境科学专业的实际情况,从理论教学、实验教学以及考核方式等方面对环境生物学教学进行了探索与实践,不仅调动了学生学习的积极性与主动性,而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能力,收到了较好的教学效果。     

蔬菜栽培学教学实习的探索

蔬菜栽培学教学实习是园艺专业教学过程中的重要环节,而教学实习成败的关键是看学生是否能够综合运用专业知识来分析问题和解决问题。笔者在近几年的教学实习过程中对此进行了探索。     

浅谈数学教学中环境意识教育

在现代教育中,环境教育是学生数学教学素质教育内容之一,更是德育工作中学生思想品德教育的重要内容。环境意识是指有关心、爱护、宣传环保知识的意识,能合理地运用环境知识在数学教学及相关的教学活动中,渗透环境意识教学,让学生亲身体验周围环境中存在的数学问题,而且也能了解环保知识,树立环境道德观。     

农科院校双语教学功能与实践的探讨

对双语教学的现实意义以及必要性、当前农科院校双语教学现状、农科院校双语教学的功能等问题进行科学的分析和阐述，并在此基础上找出实现双语教学功能的有效方法，探索实践双语教学的新路，为学生创造学科英语知识的环境并能用英语进行学科方面的交流和全英语学科思维提供教学保障和有效途径。     

浅谈农业资源与环境专业本科毕业论文教学经验及其提高措施

本科生毕业论文是本科教育的重要环节,是增强学生综合素质,培养本科生创新能力的重要途径。对农业资源与环境专业本科毕业论文教学经验及其提高措施进行了探索。