协作学习在计算机实训教学中的应用

协作学习是计算机实训教学中效果较好的一种教学策略。协作学习要求学生组成小组或者是团队,相互协同工作以完成自主学习,极大程度上培养了学生的创造能力、批判能力以及团队合作能力。本文通过对协作学习在计算机实训教学中的应用进行分析,提出能够提高计算机实训教学的效率的建议。     

网络教育的协作学习研究

协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养具有创新能力、合作交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。本文从协作学习的本质和概念入手，探讨了网络环境下协作学习的基本要素和四个教学环节。     

基于Blackboard教学平台的网络协作学习调查与评价

以医学信息检索课为例,在教学中引入基于Blackboard教学平台的网络协作学习教学模式,利用问卷调查法和Blackboard自身的统计功能,对学生的网络协作学习情况及Blackboard网络教学平台的使用情况进行调查与评价,得出网络协作学习在教学中具有许多优势,同时也有一些不足有待解决。     

论网上协作学习

协作学习以人际互动为基础,强调合作交流和创新能力的培养,为教学理论研究开辟了一个全新的视角。以建构主义为指导思想,运用教学设计理论,提出了一个基于网络的协作学习教学设计模式,阐述了整个设计过程,力图理论联系实际,为网上教学提供指导。     

浅谈帮助法在武术教学中的运用

武术教学中对容易出错和难度较大的动作运用帮助法，可以使学生更快速、准确地掌握技术动作，形成正确的动力定型；活跃课堂气氛，培养学生互相帮助、团结协作的精神；有效防止伤害事故的发生，增强学生的自信心和学习兴趣；大大提高了教学效果。     

基于Blackboard平台的网络协作学习探究

Blackboard作为一个应用广泛的网络教学平台,在促进协作学习方面具有显著的优势。根据协作学习的要求,结合Blackboard平台的功能特性,提出了基于Blackboard平台的协作学习模式,以期能更好地开展网络协作学习。     

如何培养学生的合作学习能力

早在春秋战国时代孔子就说过：＂独学而无友,则孤陋而寡闻。＂这句话说明了合作学习的重要性。随着社会的不断进步,人与人之间的协作显得越来越重要,在语文学习领域我们也积极倡导培养学生的协作精神,进行合作学习。那么,如何培养学生的合作学习能力呢？     

基于Blackboard网络教学平台的协作学习模式构建与实施

随着现代教育技术的发展,网络协作学习逐渐成为主要的网络教学模式。以医学信息检索课为例,在Blackboard网络教学平台的基础上,构建了网络协作学习教学模式,设计了网络课程协作学习的具体实施方案以及学习评价体系,得到了较好的教学效果,提高了教学质量。     

"任务驱动、协作学习"在环境监测实践教学中的应用

专业课程实践教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一.本文对环境监测实践教学过程中应用"任务驱动、协作学习"教学法进行了研究及探讨.     

协作学习初探

随着信息时代的到来，知识的转型。多媒体技术和网络技术的飞速发展，人们的生存方式和学习方式发生了历史性的巨大变革。协作学习已经成为了一种新的学习方式发挥着日益重要作用。本文针对协作学习的兴起，对个人学习、竞争学习和协作学习进行比较，概述了协作学习的概念和理论基础，阐述了协作学习三种不同形式，以及协作学习基本要素。     

大学生体育自主学习能力培养的研究

通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究，指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径；提出了在高校体育教学中发展学生个性，培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康，全面提高教学质量的重要内容。     

EFL自主学习能力的现状调查及策略培养

为了解当前大学生英语自主学习能力的现状,笔者进行了相关调查,结果发现,多数学生学习自主性差,主要表现为学习计划意识欠缺,自我评估不够,学习方式单一,学习策略运用欠佳等。有鉴于此,笔者除讨论了学习自主性的理论和观点以及学习者的个体认知差异外,重点提出了改善社会学习环境、课堂策略培养、教师辅助课堂互动、小组协作学习、资源利用等培养策略。明确指出,提高学习者的自主学习能力是外语教学界的长期目标。     

中职体育教学对学生进行品德教育的实践与研究

在体育教学中对学生进行思想品德教育,不仅能锻炼学生的意志,而且更重要的是培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。本文主要从田径运动、球类运动和大规模的体育比赛对学生进行品德教育,使学生＂学会做人,学会生存＂。     

新时代我国高校体育教学的问题及创新探究

当前我国高校体育教学存在教学观念落后、教学师资紧缺、教学方式方法单一等问题。新时代创新我国高校的体育教学,必须以培养学生的自主学习意识、团队协作意识、创新学习意识为目标。在实践中,要想顺利推进高校体育教学的创新,则需要创新体育教学的观念,打造高素质教师队伍,改进教学内容和方法。     

高校体育教学任务驱动与合作学习模式研究

在当前我国教改步伐不断加快的形势下，对传统高校的体育教学模式进行探索与改革成为大势所趋。从任务驱动与合作学习模式的含义及理论依据出发，揭示了实施任务驱动与合作学习模式对高校体育教学改革的意义，论述了任务驱动与台作学习学习模式在高校体育教学实践中的具体应用。     

关于体育教学贯彻《公民基本道德规范》的几点认识

作者通过《公民道德建设实施纲要》的学习，提出了在体育教学中必须加强对学生的《公民基木道德规范》的教育。文稿着重从体育教育理论和体育教学实践两个方而，集中论述了体育教学在培养和建构心民基本道德规范中所讲的竖国”、城信”、‘团结”、“自强”等品格的作用和途径。     

高中地理教学培养学生自主学习能力的策略

高中地理新课标要求在教学过程中培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素质。然而受传统应试教育影响,当前教育对学生的自主学习能力普遍重视不足。本文阐述了当前高中地理教学中存在的问题,指出了在地理教学中培养学生自主学习能力的意义,并结合地理教学实践,对如何培养学生的自主学习能力提出了建议。     

如何提高小学数学合作学习效率

合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要作用。在教学实践中，笔者尝试通过“合理分组－明确分工－精选合作内容－合作探究－组织交流－小组评价”的模式组织数学课堂教学，收到了较好的效果。下面，笔者谈一谈数学课堂上提高小组合作学习效率的一些具体做法。     

分组协作讨论在英语写作输入阶段中的反馈作用

简述了英语写作输入阶段的步骤。并对在过程教学中的分组协作讨论的目的 ,技巧 ,以及反馈作用进行了分析 ,因而得出 :尽管分组协作讨论在英语写作输入阶段中的反馈作用存在着不足 ,但其重要性是不可忽视的     

合作性学习在大学体育篮球课程教学中的应用

随着高校大学体育篮球课程教学改革的不断深入,对教法提出了更高的要求,传统的教学方法已经不能全部满足现代教学的需要,发展新的教学方法的应用研究显得十分重要,通过对教学环节的理论研究,创新教学方法,进而指导教学实践,满足发展的需要。合作性学习就是现代教学当中一种新颖有效的教学模式之一。教学目标可通过学生在基层小组学习中,正式与非正式合作小组学习中的具体活动来实现。此外,教师在实践中还须注意自身作用,如何分组及体育器材运用等系列的问题。