Flash动画在中国农民科普教育中的应用研究

Flash动画是数字科普最常见的形式和实现方法之一,利用Flash动画的技术、制作和传播优势,笔者探讨以家庭为单位的科普教育新模式,提高农民科学文化素质。以北京市郊区县农民为例,对当前农村科普教育的手段和形式进行了调研,分析比较了Flash动画在农村、农民科普教育中的受众对象和应用效果;针对农户的年龄和家庭结构,提出了利用Flash动画形式以家庭为单位进行科普教育的新模式,作为中国农民科普教育形式的有益补充,并提出了具体的推进措施。     

安徽农业大学获批2021—2025年度“全国科普教育基地”

2022年12月,中国科协发布了《中国科协关于命名2021-2025年第一批补充认定的全国科普教育基地的决定》,我校茶树生物学与资源利用国家重点实验室被认定为2021—2025年度“全国科普教育基地”。     

簕杜鹃科普教育活动实践与探索

<正>科普教育活动对青少年成长具有重要意义，可以激发青少年好奇心和想象力，培养科学思维能力，提升创新能力。簕杜鹃品种繁多，是海南省省花，也是深圳、厦门、三亚等20多个城市的市花，群众基础雄厚，将簕杜鹃应用于自然科普活动中有其自身优势。     

我国农村不同地区科普模式比较分析

摘要：采用参与式小组和个体访谈,对我国东、中、西部农村科普试点关键人物和典型农户进行了调查和访谈。结果表明,农村科普传播者包括政府、科技团体、农业企业、科研机构、农业科技专家、示范户、志愿者等;基本建立了县域农村科普投入、检查和激励机制,搭载了农村科普传播平台;政府主导传统农业技术推广基础上和政府引导下多载体服务型农村社区群众性科普模式为目前我国农村科普主要模式,但科普方式及内容等仍缺乏长效机制。根据研究结果,“公益”和“产业”双轨运行的农村科普模式将是目前适应新农村发展创新模式。     

农村社区科普运行机制研究

随着城市化、城镇化和新农村建设的推进,大量农村人口由乡村转移到城镇,农村也由村落向社区发展。农村社区作为农村居民以农业生产方式为基础所组成的社会生活共同体,能够反映农村社会生活中的各种现象,并具经济、政治、文化和社会建设的多功能性。笔者在分析对比农村科普、现代科普、城市科普特点的基础上,简述了农村社区科普的内涵,回顾了中国农村社区科普实践。在总结农村社区科普工作经验的基础上,构建了农村社区科普工作运行机制框架,提出了开展农村社区科普应注意的几个问题,以期为农村社区科普工作开展和农民素质提高发挥积极作用。     

青海少数民族地区气象科普发展的特征趋势研究

本研究以青海省海南藏族自治州贵德县为例,从近20年中气象科普形式、科普对象、科普内容及科普活动、少数民族地区气象科普的特殊性等方面进行阐述分析,得出了近20年青海基层少数民族地区气象科普发展趋向多形式改变,科普内容有所拓展,科普对象逐渐多元化,少数民族地区气象科普结合本民族的语言及历史文化等方面逐步提升。本研究为气象科普在贫困山区和民族地区的开展提出建议和思考,贫困山区和少数民族地区是生态环境的脆弱区,也是防灾减灾能力的薄弱区,科普重点放在生态文明建设和提高基层防灾减灾能力是关键。制约气象科普的因素较多,应该本着因地制宜、本地化的原则,结合民族特色、用好科技手段、加强人才培养、争取资金投入,进一步提高气象科普宣传力度,更好的发挥气象服务在防灾减灾中第一道防线的作用。     

湖南举办2012中国长沙首届百万花·蝴蝶文化节

本刊讯9月6日,湖南省森林植物园、长沙市旅游局共同主办的2012首届百万花·蝴蝶文化节在湖南省森林植物园举行。文化节以蝴蝶、向日葵花海、景观花卉为主要元素,将艺术、浪漫、低碳、科普等多种理念融为一体,为游客打造了一个关于"花·蝴蝶·爱·浪漫"的梦幻国度。     

商洛市部分市民食品安全知识科普现状调查

通过对陕西省商洛市市民进行问卷调查,了解到不同年龄段市民的食品安全意识、法律法规的了解程度、食品安全科普宣传关注的方向存在显著差别。此项调查有助于食品安全科普宣传员找准不同年龄段市民对食品安全科普的不同需求,进行针对性的科普宣传,从而大大提高市民食品安全意识,对于普及食品安全知识有重要意义。     

对县级科普工作力度的探讨

加大科普工作力度是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求,是提高全民科学素质的首要任务。针对当前科普工作现状,列举了科普工作三个方面问题：体制健全,职能弱化;科普经费不足,工作手段简单;科协自自身发展有限。提出了科普工作四个方面的思路：加大宣传力度,营造科普工作的良好氛围;加大工作力度,提高科普工作在社会上的影响力;深化科普工作的形式,提高公民的科学文化素质;建立科普工作长效机制。     

上海上房科普教育基地:以精致景观带动全民园艺

由上海上房园艺有限公司精心打造的上房科普教育基地占地面积70亩,地理位置幽静,交通便利,是上海市近郊一处美轮美奂的四季花园。这里不仅是市民近距离欣赏花卉景观、体验家庭园艺的绝佳场所,还是园林园艺从业者、高等院校师生和园艺爱好者学习植物知识、品鉴精品家庭园艺的大课堂。     

农业科学普及助力乡村振兴实证研究——以辽宁12316“三农”综合信息服务平台为例

研究旨在探索乡村振兴战略实施背景下农民科普信息化服务工作新模式、新路径、新方法,为全国各地各级农业信息化服务体系建设及助力乡村振兴方面提供借鉴。在文献研究农业科学普及工作新模式、新方法的基础上,深入剖析辽宁12316“三农”综合信息服务平台的建设经验以及在助力乡村振兴方面所取得的实际效果。辽宁12316“三农”综合信息服务平台开创了“五位一体”农民科普信息化服务新模式,构建了国家、省、市、县、乡五级“三农”综合信息服务体系。2019—2021年间,平台累计向全省提供科学普及服务1130.71万例,现已成为辽宁“互联网+农业”的典型案例,是辽宁农业信息化建设的重点品牌。各地农业管理部门有必要借鉴辽宁12316平台的建设经验,完善信息化服务体系建设;各级地方农业主管部门应重视农业信息网络基础设施建设,打造高素质农民队伍;各省农业信息服务平台有必要建立“星系式”科普服务体系,跨区域开展科普活动;各级农业信息服务平台要积极探索多元化信息服务模式,助力乡村全面振兴。     

基于互联网教育的高校食品学科互动研讨式课程建设思考

互联网的兴起改变了人类文明的传播速度,也正在潜移默化地启动了现代教育的变革。高校教学是一个复杂的教育网络,学科的差异致使基于学科的教学方法出现了截然不同的反差。而互联网的出现,使得高校课堂出现了前所未有的同质化改革方向,然而在推动高校不同学科课堂教学改革的步伐上,却出现了大相径庭的结果。食品学科作为高等教育轻工类一个重要的分支,基于互联网教学的浪潮,开展互动研讨式的课程实践,对推动成果导向教育(OBE)理念、深化高校食品学科的课程创新、探索食品学科课程教学新模式具有重要的实践意义。     

高校产业发展与科技创新

以高校产业发展为背景,探讨了我国高校产业发展的现状及其制约因素,提出科技创新是高校产业发展的基础、保证和动力,其中最主要的是体制创新、管理创新、机制创新和产学研有机结合。     

食品科学应用型研究生培养模式探讨

为适应我国经济社会发展对高层次食品类应用型人才的需要,针对食品专业研究生教育的现状及食品类学术型研究生培养模式的改革与实践,探讨食品类应用型研究生培养模式及其在课程体系、教学体系、导师队伍建设、学位论文工作等4个方面的改革。     

烟台农科院农业科技旅游博览园建设初探

烟台农科院农业科技旅游博览园（简称“烟台农博园”）是山东烟台农科院创办的一处集农业科技推广、生态旅游、科普教育、休闲娱乐于一体的国家AAA级旅游景区,是“全国农村科普示范基地”和“烟台市青少年科普教育基地”,现已申报首批“全国农业旅游示范点”。烟台农博园是目前山东省唯一一处国家AAA级农业科技生态旅游景区。     

高等院校科研管理信息化体系构建的分析与研究

科研管理信息化体系建设是实现高等教育信息化的重要组成部分,是提升高校科研水平的重要保障和必备载体。本文在系统分析建立高等院校科研管理信息化体系的重要意义和必要性基础上,着重阐述和研究了科研管理信息化体系的基础设施系统、核心主体系统以及辅助服务系统等三大框架系统的构成、内容、功能及其子系统之间的关联性。并对当前高等院校在科研管理信息化系统构建过程中存在的主要问题、主要矛盾及其解决方案和应对策略进行了细述和分析。本研究对高等院校实施科研管理信息化具有借鉴和参考价值。