杨福家高等教育思想述评

杨福家先生不仅是我国一位著名的物理学家,也是一位出色的教育家。作为中国第一位颇有名气的“国际型校长”,他在长期的理论工作、教育教学和高校管理实践中,形成了自己独特的高校办学思想,为我国高等教育理论建设和高校改革作出了重要贡献。本文将从知识经济与高等教育改革、中国一流大学的建设及中国教育的国际化三个方面对杨福家先生的高等教育思想作一简单的阐述与肤浅的分析。     

论封建社会儒家教育思想和高等教育

儒家学派作为中国传统化的主要流派，在长期的教育教学实践中，积累了丰富的教育教学经验，他们的教育思想对中国传统教育和化产生了重要影响。通过探讨儒家学派的教育观以及对高等教育的影响，希望我们教育工作能从中得到一些启发。     

我国高等教育办学结构分析及对策

目前，我国高等教育办学结构存在着规模不均衡、办学效率不高等现象，问题的成因有宏观及微观方面的因素。建议转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制，引导民办高校走合并重组的发展道路，发挥民间机构对大学质量的评估与监督机制。     

浅淡我国高等教育办学效益不高的主要表现及提高办学效益的对策

阐述我国高等教育改革和发展的现状与趋势，指出当前我国高等教育办学效益不高的主要表现，并针对目前我国高等教育办学效益不高的问题提出相应的对策。     

论大学图书馆思想政治教育的职能和途径

思想政治教育是大学图书馆的一个重要职能。面对大学生在图书馆借阅中存在的问题,采取一些有针对性的教育措施,有利于大学生树立文明风气、养成文明的借阅习惯,从而达到思想政治教育的目的。     

高等教育大众化进程中的大学图书馆

指出高等教育大众化影响和决定着高校图书馆的未来，提出了应对高等教育大众化大学图书馆应采取的几项措施和对策。     

海峡两岸高等教育合作办学的要旨与策略

海峡两岸高等教育系统的合作办学,不仅有助于通过协同创新提升高等教育质量,而且有利于相互借鉴、取长补短以促进各自高教系统的改革与发展,同时,还在客观上构成了我国教育体制改革的另一块试验田。两岸合作办学应超越合作办好几所学校的狭隘视野,追求通过两岸教育制度的碰撞、融合与更新来实现制度创新的价值目标。在合作办学策略方面,似有必要重视基于制度移植的组织再造,以台湾的现代大学制度及其实践为参照,结合内陆高教发展需求,从办学理念、大学制度与文化、教学科研及管理制度、领导与管理团队的引进与移植等方面来推进合作办学的实践。     

中加高等教育合作办学的现状及思考

通过对在国际和国内大环境下的中加高等教育合作办学的现状进行分析,指出与加拿大高等院校及教育机构合作的优势和问题;倡导扬长避短,积极引进加国优质高等教育资源。     

简论邓小平的高等教育思想

邓小平高等教育思想是邓小平理论的重要组成部分,也是我们高等教育的指导思想。学习和领会邓小平同志的高等教育思想,有助于我们坚持正确的办学方向和提高办学水平。     

一部高等教育价值观的力作—学习布鲁贝克《高等教育哲学》的思考

布鲁贝克《高等教育哲学》对高等教育价值观及大学观念，在历史上的发展脉络，从理性主义和功利主义角度进行了疏理，分别论述了两种价值观的观点，代表人物，作品及思想流派的消长，对立冲突，协调统一，对于21世纪我们在高等教育价值观上的选择具有指导意义。     

农林本科院校高等职业教育办学特色的探索与实践

探索农林本科院校高等职业教育人才培养模式及人才培养方案,重点研究其模式和方案中的实训教学体系和产学研合作教育网络对农林本科院校高等职业教育人才培养的作用.实训教学体系包括三个子体系即基础实训、专业实训、综合生产实践.在产学研合作教育网络中,教学活动、生产活动和科技活动三者互动互促,产研成果反哺教学,培养了一批农林高等技术应用性人才.经过近十年的研究与实践,形成了农林本科院校举办高等职业教育的办学特色.     

现代大学理念与高等教育价值取向

大学理念的演进体现着高等教育发展的价值取向。随着经济社会的发展,现代大学的理念也在发生深刻的变化,呈现出多元化和多样性特征,表现出人文性、社会性、创新性、可持续性以及国际性等主流特点,逐步形成了育人为本的核心理念及人文与功利相统一的价值取向。     

农业高职教育实训基地建设与运行机制的探索与实践

培养具有较强的职业技能和实践动手能力人才是高等职业教育的核心,实训基地是农业高职教育实行工学结合,在"做中学"、"学中做"过程中培养高技能人才和"双师型"师资队伍建设的重要场所。针对传统实训基地运行模式与新形势下高职教育人才培养需求不相适应的状况,对农业高职教育基地建设与运行机制进行了积极的探索,以实现提高办学质量和效益为目标,以生产、科研项目为载体,探索并实践了"实训示范园"的运行模式。     

美国高等教育体制与教育理念对我国高等职业教育改革与发展的启示

本文从美国高等教育的体制、理念、管理模式等方面论述了促进美国高等教育发展的因素以及对我国高等职业教育发展的启示和借鉴作用。     

论农业教育政府管理理念的更新

首先分析了转型期农业教育政府管理理念特点:条块结合的管理理念,以市场为导向的理念,重指挥、轻服务的理念,并在此基础上,从兴教兴农兴国理念、法治理念、培育教育中介组织的理念三个方面,对将来农业教育政府管理理念的更新作了重点探讨.     

试论高等教育产品和服务

教育作为第三产业必然有其产品.教育产业有主导产品和非主导产品,有有形产品也有无形产品.高等教育的基本产出是高等教育服务,而大学生又兼具消费者和高等学校"产品"的双重身份,此外高等教育还存在知识产品.     

高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践探索

为更好地发挥高等农业院校肩负的农业人才培养、农业科技创新、服务地方经济社会发展三大职能,结合河北农业大学的实际,对高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践进行了探索。河北农业大学作为一所地方性高等农业院校,以服务“三农”为己任,通过专业结构调整和人才培养模式改革,构建起了立体现代人才培养体系;通过实施空间的拓展和服务方式等转变,拓宽了服务领域,不断引领农村经济社会发展新方向;通过搭建科技创新平台,加大了科技创新力度;通过创新机制,为服务地方经济建设提供了有利保障;通过弘扬“太行山精神”,传承优秀特色校园文化,为服务社会主义新农村建设提供了持久动力。     

现代高等兽医教育中的人文素质教育

我国高等兽医教育中人文素质教育严重缺位，加强人文素质教育应该成为高等兽医教育的不争话题。高等兽医教育中人文素质教育应遵循科学技术教育与人文素质教育的统一原则和科学道德教育与生命伦理教育的契合原则，并且从指导思想、教学目标、课程体系、教学方法、师资配备和教材建设方面进行全面构建。     

以经营教育的理念培育高职院校质量文化

产品质量是企业的生命,搞好产品质量需要企业质量文化建设,而高等职业教育的质量是高职院校的生命,搞好教育教学质量管理也离不开高职院校质量文化建设。在新形势下,为了提高高职院校教育教学质量,本文以经营教育的理念对高职院校教学质量文化的构成、高职院校质量文化建设途径进行了探讨,分析认为：高校教学质量文化建设应该与学校的战略发展联系起来,分层次全面开展教学质量文化教育活动,构建质量文化框架,树立就业导向的质量观,建立就业导向的全面质量控制以及评估体系。