高职农业院校服务特色农业的思考

指出了浙江作为沿海经济发达省份,特色农业发展取得了令人瞩目的成就,为建设现代农业奠定了良好的基础,但也面临着一些问题。为高职农业院校更好地服务地方经济,从专业结构调整、人才培养、社会服务等方面提出了新思路。     

基于教育信息化的高职会计专业人才培养研究

教育信息化是我国教育事业的重要组成部分,信息化教育对传统的教学思想和方法带来了改变,提高了学习效率.在教育信息化背景下研究会计专业人才培养,既是信息化社会发展的客观要求,也是提高学校核心竞争力和实现教育现代化的重要工具.分析了教育信息化与会计专业人才培养的关联性,以及教育信息化的作用,并提出了信息化促进会计专业人才培养...     

高等农业院校创新创业人才培养的改革探索——以西北农林科技大学农学院为例

目前高等农业院校人才培养与创新创业型人才培养要求存在较大差距,人才培养体系与农业产业融合不够紧密,创新创业教育与农科专业教育特色结合不紧密.西北农林科技大学农学院以提升学生创新创业能力为 目标,以营造良好的创新创业文化氛围、创建科学的创新创业管理机制、建设高效的创新创业平台、培养优秀的教师队伍和构建科学的评价指标体系5...     

农林院校农业信息化专业硕士培养的研究——基于人才培养方案满意度调研

农业信息化专业在我国设立的时间较短,在培养方案的构建方面还不完善。笔者在参考了北京林业大学、中国农业大学、东北林业大学、四川农业大学、南京林业大学等农林院校农业信息化人才培养方案的基础上,从课程教学、学位论文撰写和实习实践3个方面对以上学校的农业信息化人才培养方案进行了比较分析。同时以农业信息化专业硕士为对象进行了问卷调研,通过对结果的分析,找出了我国农林院校农业信息化专业硕士培养方案中所存在的问题:学位课程实用性不高,选修课数量少,学校对实践教学环节重视不够。针对这些问题提出了科学性的建议:各院校应开设实用性较强的课程,增加选修课的数量,加强实践基地的建设力度,提高校内外导师的指导能力,以便于更好地培养适应社会需求的农业信息化专业人才。     

高等农业院校“农业资源与区划”课程有效教学的实践探索

教学方法和教学手段是达成教学目的的桥梁.高等农业院校“农业资源与区划”课程在开展有效教学的过程中,受到课程内容宽泛、学时偏少、学生被动学习的劣势突出、先修课程没有打下扎实的基础、课程教学难度大、与多媒体教学配套的资料不足等因素的限制.为此,从教学内容的优化、教学方法和手段的革新、实践教学的完善等方面,对“农业资源与区划”课程有效教学模式的构建进行了实践探索,提出加强互动教学以营造良好的教学氛围、充分发挥专题讨论教学的优势、开展有效的多媒体教学、实施案例教学等教学改革措施.     

农业经济管理的信息化建设

我国是一个农业大国,伴随着改革开放的发展,农业也得到了巨大的发展,同时,我国农业信息化建设也取得了重大进展.针对农业发展,问题依然非常突出,从科学规划、资金投入、人才队伍、网络信息服务体系等方面提出有效的措施,以努力加快农业信息化建设,不断促进农业和农村快速发展.     

树立高职人才教育理念 构建高职人才培养体系

该文论述了高职教育的人才教育理念和人才培养体系，认为要办好高职教育、实现高职教育的目标，就必须树立素质教育、创新教育、创业教育三大高职人才教育理念，并构建科学的人才培养体系。高职人才培养体系是现代职业教育理念、高职办学指导思想、人才培养目标、人才培养模式、人才培养过程以及教学管理体系的充分体现。     

高职教育人才培养模式的探讨

人才培养模式是学校为学生构建知识、能力和素质结构以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才培养的途径和特征，并集中体现了教育思想和教育观念。不同的教育类别、不同办学层次、不同学校和不同专业，都可以根据自己的培养目标、办学方向和特点，形成独特的人才培养模式和办学特色。本文结合林科类高职教育的一些特点，就高职教育人才培养模式问题作若干探讨。     

加速发展我省农业信息化之管见

人类社会的发展 ,历经了数次重大的变革 ,每次变革都极大地促进了生产力的发展 ,特别是计算机为核心的信息技术的出现 ,在很大程度上改变了人们的生存、生活方式 ,使全球经济的发展步入一个全新的历史时期。众所周知 ,农业是基础产业 ,同时又是弱质产业 ,大力加强农业领域的信息化建设 ,对农业发展意义重大。1　农业发展离不开农业信息化农业信息化就是农业全过程的信息化 ,即在农业领域全面发展和应用现代信息技术 ,使之渗透到农业生产、市场、消费以及经济、技术等各个方面 ,改造传统农业 ,实现农业现代化 ,大幅度地提高农业生产效率和农…     

信息化—鄂尔多斯市农业发展的战略选择

科技革命浪潮的兴起,特别是信息技术和生物技术的突破性进展,为新的农业革命提供了前所未有的机遇和挑战。鄂尔多斯市作为一个农业大市,农业信息化工作应采取怎样的发展与对策呢?本文就这一问题谈几点看法:     

试论高校教育信息化建设与创新人才培养

高校教育信息化建设对促进高等教育发展具有战略性意义。教育信息化为创新型人才培养提供基础教育环境,在激发学生的学习兴趣、培养学生自主探究的学习能力、促进学生学习方式的转变等方面发挥着重要的作用。因此,针对我国教育信息化发展存在的教育信息化设施的利用率和集约程度较低以及与教育信息化有关的政策法规制度和人员队伍建设尚不健全等问题,结合现代教育发展的趋势,提出进一步促进高校教育信息化建设的几点建议,包括建立可持续发展的教育信息化组织保障体系;加快教育信息化基础设施建设,实现信息资源共享;加强教育信息化人才队伍的建设;积极开展教育信息化理论及其应用的研究等。     

自贡市农业信息化建设的思路与对策探讨

文章通过对我国农业信息化建设趋势的了解和对当地农业信息化建设现状的分析，提出了进一步提升我市农业信息化建设水平的思路和建议。     

基于信息化视角下的我国农业发展研究

回顾了国内外农业管理信息系统的产生和发展历史,阐述了农业管理信息系统在国内外的发展应用现状,并总结了中国农业管理信息系统存在的一些问题。在总结现状和问题的基础上,预测了中国农业管理信息系统发展的方向和趋势,以及应采取的措施。     

我国农业信息化存在三大难题

在2010年末开幕的全国农业信息智能服务技术高层论坛上,科技部农村科技司副司长王吉吉在一篇代为宣读的演讲中指出,我国农业农村信息化过程中存在信息技术先进与传统产业落后、单项技术领先与技术集成缺乏、产业需求旺盛与基础工作不足等关键难题,亟须贯     

高职院校家具设计专业人才培养的思考

我国家具产业蓬勃发展,对高素质应用型家具设计专业人才的需求更加迫切.由于高等院校家具设计专业教育无法满足行业的需要,所以高职院校应大力发展家具设计专业.在分析高等院校家具设计专业人才培养现状的基础上,提出了高职院校家具设计专业人才培养的几点建议:明确培养目标,深化校企合作,重视技能培养,提高综合素质,推动教学改革.     

提高普通本科院校高职人才培养质量的思考

我国普通本科院校在比较长的时期里主要把培养学术型人才作为高层次人才培养的基本任务，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入，特别是社会对人才需求的变化，人才标准的多元化给普通本科院校在人才培养的类型和规格上提出了新的要求。为了适应新时期社会、经济对人才的更高要求，我国部分普通本科院校转变观念、求实进取，从普通本科院校具有较强的学科和专业基础、丰富的办学经验和雄厚的教育资源的实际出发，在办好普通高等教育的基础上，充分重视社会对高等技术人才的需求，主动、积极地为社会培养了大量的高职(高等技术应用型)人才，为国家的经济建设做出了贡献。实践证明，普通本科院校培养高等技术应用型人才不仅是社会、经济发展的迫切需要和高等教育多样化办学的必然要求，也是具备办高等职业教育条件的普通本科院校不可推卸的时代任务。     

高职机电一体化专业三职生人才培养模式的改革研究

根据三职生学习特点,针对高职机电一体化专业人才培养模式,从树立"四位一体"指导思想、确立"四能"人才培养目标体系、构建培养综合型实践能力的课程体系、推行理论实践交叉混合式教学模式、突出综合实践能力的考核评价体系及制度保障6个方面进行了改革,总结了一些经验和做法,为高职教育培养综合技术技能型人才、提高人才培养质量水平提供...     

农业创业型人才培养的审视与探索——以浙江农林大学为例

在经济社会加速转型时期,培养高质量的农业创业型人才是推进农业科技创新的迫切需要,是解决大学生择业所面临矛盾问题的必然要求,是时代赋予高等农林院校的崇高使命,也是高等农林院校人才培养改革的重要路径。以浙江农林大学为例,对农林类专业大学生创业的现状及其制约因素进行了分析,指出当前大学生的就业价值取向更加多元化,但是热衷城市生活,服务基层的热情不足,追求短期效益,创业活动的层次不高。而制约大学生创业的因素主要有高校开展创新创业教育的体制不健全,基础课教学的安排不规范,创业实践环节的设置不足,配备的创业导师不强,以及社会干扰对大学生创业步伐的影响等。因此,高等农林院校应采取措施,包括完善思想政治教育内容,引导学生树立正确的创业就业理念;扎实开展创新创业教育的教学工作,夯实学生创新创业的基础;做实第二、三课堂,营造浓厚的校园创业文化氛围;优化实践教学资源,巩固学生的创新实践技能等,以加强农业创业型人才的培养。     

农业高职院校培育新型职业农民的思考

指出了发展现代农业需要新型职业农民,在分析浙江职业农民培育工作现状以及存在问题的基础上,提出以农业高职院校为主体,以农民需求为导向,整合各类培训资源,创新职业农民培训模式,为地方特色经济发展服务。     

针对农业院校“园林规划设计”课程的教学改革探讨

伴随我国园林事业日新月异，高校招收园林专业的学生日渐增多，“园林规划设计”课程作为园林专业的骨干课程备受重视。该文针对农业院校的“园林规划设计”课程在理论教学和实践教学两方面存在的问题进行分析，从课堂教学、实验教学、课程训练与考核和实践教学4个方面提出相关的对策，并在河北农业大学园林技术专业2008级的教学中实践，旨在抛砖引玉，探讨如何使“园林规划设计”课程教学适应社会发展的需求。