践行社会主义核心价值观引领大学生道德建设新风尚

思想道德素质是大学生成长成才的核心,是大学生应具备的首要素质。大学生的思想道德如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。核心价值观是一个社会的精神支柱和本质所在,是一个民族的灵魂和主心骨,用社会主义核心价值观统领大学生的思想道德建设,发挥其引领作用和教化作用,对于加强和改进大学生思想政治教育,具有重大而深远的战略意义。     

农科专业大学生择业观分析

通过对三所高等农业院校的调查,确定农科专业大学生的择业观可以归结为择业态度、择业目标、价值取向和择业动机四个方面,对影响农科专业大学生择业观的因素分析结果表明社会、学校和家庭三方面差异不显著。在分析农科大学生择业观中存在问题的基础上,从政府、学校、家庭、个人四个角度对农科专业大学生树立正确的择业观提出了建议。     

关于农科高校大学生就业问题的思考

近年来,随着高校招生规模逐年扩大,大学生就业形势越来越严峻.同时,由于农科高校大学生存在一定的特殊性,农科大学生的就业难问题更为突出.深入分析了农科专业大学生就业难的原因,同时提出通过加强对农科学生的专业思想教育、教育教学改革、就业形势分析和就业指导教育、创业途径开拓与教育等措施,转变农科专业毕业生观念,提升就业竞争力,促进就业.     

农科类大学生责任感教育研究

随着我国社会主义新农村的不断发展,对农科类人才需求也不断加大。该文针对农科类大学生责任感存在的问题以及其教育现象进行探究,同时提出针对这类问题的教育对策。     

农科大学生吸烟现状调查分析

对在校1～4年级本科生采用“国际防痨和呼吸病联盟烟草与健康委员会”设计的调查表为基础,根据甘肃农业大学的生源实际情况,自行设计自填式问题调查表进行调查,共调查565人,对553份有效答卷进行统计分析。结果表明:大学生总吸烟率为63.8 %,其中每日吸烟者占18.8 %,偶尔吸烟者占45.0 %;烟卷种类有普通型和过滤嘴型,其中以过滤嘴烟卷为主,占74.2 %;每日吸烟10支以上占53.8 %;大学生对控制全社会吸烟的态度较积极。不吸烟的原因,60.6 % 的学生认为是“保护自己的身体健康”;30.4 % 的学生是“为了不使周围人感到讨厌”;34.5 % 的学生不吸烟是为了“省钱”。大学生对吸烟危害认识不清,不吸烟并不是源于自身健康的要求,而是屈从于外界条件,控制大学生吸烟需要全社会与学校的密切配合。     

农科专业大学生学习动机调查分析

采用田澜和潘伟刚编制的《大学生学习动机问卷》,对农科专业一到四年级316名大学生的学习动机状况进行抽样调查,结果表明:农科专业大学生的总体学习动机水平中等;农科专业大学生的总体学习动机水平在性别和户口类型上的差异均不显著,但存在显著的年级差异;内部学习动机水平显著高于外部学习动机;在求知兴趣、声誉获取和外部学习动机上均存在显著的年级差异,年级越高求知兴趣、声誉获取和外部学习动机越强;在利他取向维度上存在显著的性别差异,女生显著高于男生。     

农科大学生文化素质教育研究

本文对农科大学生文化素质教育的基本规格要求和途径与方法进行了初步探讨,提出“三四五六”培养模式,即“三结合、四同步、五结构、六主线”     

农科大学生择业观现状分析及教育对策研究

近年来,农科大学生就业情况因受专业特点、工作特征、农业发展水平、传统观念等多种因素影响,＂有业不就＂现象比较普遍,并形成了独具特色的就业难问题。其中,农科大学生的择业观念问题是造成这一群体就业难的重要原因之一。采用问卷调查方法对农科大学生的择业观进行了系统的调查、分析和研究,并结合实际工作提出了实施全学程就业指导、加强...     

增强农科大学生创业教育实效性研究——基于943名农科大学生的问卷调查

本文基于对山西省943名农科大学生创业意愿、意向、认知及创业环境的问卷调查,总结出当前高校创业教育中存在着很多问题,如师资队伍无法满足学生需求、课程教学效果往往不尽如意、教育定位亟待进行革新改变等,并提出建设专业化的师资队伍、打造系统化的课程体系、树立全方位的教育理念等对策建议。     

从“大学生村官”的发展看农科高校大学生的培养

研究分析了我国"大学生村官"目前的发展态势,指出了大学生村官深入农村基层的优势和不足。对农科高校的大学生培养提出了一些建议,旨在不断加强农科高校大学生培养的新模式,为社会主义新农村建设培养更多更优秀的人才。     

地方高校农科大学生自主创业要素分析与体系构建研究

结合农学专业在校生创业实践,对影响农科大学生自主创业的要素进行了分析,探讨了农科大学生在校自主创业体系的构建.     

当代农科大学生支农实习模式研究

阐述了农科专业大学生支农实习模式的必要性,提出了农科专业大学生支农实习模式的对策.     

农科大学生素质教育的探讨与实践

农科大学生素质教育已为各农业院校所共识。该文分析了大学生素质教育的现状及原因,提出了大学生素质教育的基本内容,总结了素质教育的实施经验     

农科大学生英语学习状况的分析

对农科大学生英语学习状况———英语学习的动机、学习方式与学习策略进行了调查与分析 ,并提出了建议 ,对改进大学英语教学现状 ,提高英语教学质量有一定参考作用     

社会转型期广东省大学生生活方式调查研究*

目的：探讨广东省大学生生活方式现状,分析其特点及社会学原因。方法：采用自制的大学生生活方式问卷,调查了广东省12所高校2136名大学生。结果：广东省大学生生活方式总均分为3.55±0.42。生活方式7个维度中,得分居前的是生命欣赏和饮食营养两个维度,居后的是运动锻炼和性健康两个维度。结论：（1）广东省大学生活方式总体处于中等水平;（2）性别、是否独生子女对大学生生活方式总得分均无显著影响,但在具体维度上存在影响;（3）从大一到大三,大学生生活方式呈下降趋势,但大四时有所回升;（4）家庭收入、居住地、父母文化程度对子女生活方式存在有限影响。     

农科大学生心理素质存在的问题及原因研究

作者认为，目前我国农科大学生的心理素质状况不容乐观，心理障碍的发生比例高于全国平均水平，具有性别、年级、城乡差异。这些心理障碍主要以神经症为主，也有少量的重性精神病个案。造成这些问题的原因主要存在于社会、学校、家庭和学生本人四个方面。作者建议，农科院校应广泛开展心理教育工作，抓紧落实心理教育机构的设置工作，开设心理卫生课程，普及心理卫生常识，以提高农科大学生心理素质水平，为２１世纪培养合格的农业科技人才     

关于构建农科高校贫困大学生激励管理体系问题的探讨

针对目前农科高校贫困大学生管理中存在的问题,提出将管理学中的激励理论引入到对贫困大学生的管理中,并构建物质激励、精神激励、人生规划激励等激励体系,结合贫困大学生实际情况,深入探讨激励管理理论在农科高校贫困大学生管理中的应用,为农科高校贫困大学生管理问题提出了一套新的解决办法和方案。     

论当代农科大学生辅导员工作——基于仲恺农业工程学院的实证分析

在调查研究的基础上,概括了农科大学生专业思想不牢固,经济困难学生比例较高,就业相对困难,社交基础相对较差,课外特长相对较少等非积极性特点;分析这些特点的成因及其对辅导员工作的影响;并立足于辅导员工作角色,就如何做好农科大学生的专业思想教育、助困工作、就业指导和日常教育平台建设等提出相应建议.     

农科类大学生职业生涯规划创新性的思考

针对农科大学生对农业及其发展缺乏必要的了解和认识,还没有建立起面向农业的职业生涯规划意识的现状,本文倡导农科大学生要面向农业进行系统的科学的职业生涯规划,树立积极就业、敢于创业的观念。     

如何提高农科大学生对专业课程的学习兴趣

在农业大学从事多年专业课和基础课教学工作的基础上,本文作者总结了一些提高农科学生对专业课程学习兴趣的经验和做法及在教学过程中的体会,认为劳动课与专业课相结合,并通过一系列专业课程的教学改革,不断更新和完善教师自身的专业水平和教学理念,能提高广大农科学生对专业课程兴趣.