机械设计制造及其自动化专业实践教学标准体系研究

本文从机械设计制造及其自动化专业的实践教学体系出发,阐明了制定相关专业教育教学质量标准的必要性,本文从实践课程标准的构建方面阐述了广西城市职业大学机械设计制造与自动化专业教学标准制定的实践,突出广西职业大学的办学特点,展示了学校的阶段性办学成绩,为提升学校的办学品质提供理论基础.     

自动化专业应用型人才培养模式改革研究与实践

培养自动化专业应用型人才是现阶段改革模式的重要环节和方向。本文重点围绕自动化专业应用型人才培养模式改革研究与实践展开讨论,并从培养专业应用型人才角度出发,结合当代中国所需要的改革模式,探索新时代的学生该如何发展。基于此现状,学校需要培养学生创新性的自主意识以及实践动手能力,让学生在社会中成为应用型的人才。     

机械设计制造及自动化专业实践教学的重要性分析

当前,我国正在从制造大国向制造强国迈进,因此对专业机械类人才的需求量越来越高.技师学院作为国家后备人才的培训基地,应该以校企人才对接为办学理念,全面培养学生应用能力和创新精神.从这一层面来讲,机械实践教学的重要性就逐渐凸显出来.基于此,展开以下论述,以机械设计制造及自动化为例,探究实践教学的现实依据,分析其意义,并...     

基于MOOCs视阈下本科机械设计制造及其自动化专业教学应用研究

近年来,MOOCs模式在高校教学过程中得到了广泛的应用.笔者介绍了MOOCs视阈下本科机械设计制造及其自动化专业OTO教学现状,通过分析MOOCs的特点和本科机械设计制造及其自动化专业特征,从而为该种教学模式提供了五点想法:1)设置不同难度的学习内容,让学生自由选择;2)将理论与实践相结合,实现通关学习;3)内容多样化...     

OTO教学模式下机械设计制造及其自动化专业教学改革研究

在新时代下传统教学模式需要改革的基础上,笔者介绍了OTO教学模式的特点,以及武昌工学院机械设计制造及其自动化专业教学现状,从提高学习灵活性和学习效率,资源共享共建精品课程,互动形式的多样化,建立多元化的评价方法四个方面对OTO教学模式下机械设计制造及其自动化专业教学改革进行了研究。研究结果表明：OTO教学模式为师生创造了一个全新的、更高效的学习平台;不仅提高了学生学习的灵活性,提高了学习效率,而且有助于将线上资源共享,建立精品课程,优化学生学习效果。     

机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践

受新的历史状况的影响,对专业人才培养模式进行改革和创新,能够使专业人才培养质量不断提高,从而有利于中等教育改革的不断深化。按照专业人才培养的基本要求和培养目标展开,对培养方案进行有效制定,能够使得人才培养的课程体系不断趋于完整。文章主要论述机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践情况,旨在培养更加优秀的专业人才。     

基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化课程体系探讨

随着工业化以及信息化发展步伐不断加快,工业在我国产业经济中的地位不断提升,需要大批高素质技能型人才,对高校人才培养、课程体系建设等提出了全新的要求。因此,从不同角度入手客观探讨了CDIO理念作用下的机械设计制造及其自动化课程体系,在保证课程教学质量基础上实现机械设计制造及其自动化专业人才培养战略目标。     

高校机械设计制造及其自动化专业建设与实践

满足我国经济建设中对机械制造及其自动化人才的发展需求,是高校专业建设的主要目标之一.本次课题研究的主要目的在于对高校机械设计制造及其自动化专业建设策略进行探索,并为具体的实践工作提供借鉴和参考.     

农业机械化及其自动化专业实践教学体系研究

新形势下加强实践教学,提高人才培养质量,已成为进一步深化教学改革的紧迫任务。针对农业机械化及其自动化专业培养目标,构建相适应的实践教学体系,完善实践教学保障体系,提高学生创新能力和综合实践能力,是培养具有创新精神和实践能力的高级复合型人才保证。     

高职机械制造与自动化专业毕业设计模式改革与实践

高职院校的机械设计制造及自动化专业的教育目标是培养适应现代化需要的应用型技术人才,学生不仅要系统掌握该专业的理论基础知识和基本技能,还要敬业爱岗、素质高、能力强。在毕业生答辩环节,要根据专业的培养目标和要求来设计毕业模式。以往该专业的毕业设计模式存在一些不足,笔者根据多年的教学实践,在原来的毕业设计的模式进行了改革和创新,获得了更好的教学效果。     

基于CDIO模式的《机械设计》线上线下混合式教学改革与实践

《机械设计》是机械专业的核心主干课,学习要求高,内容繁杂,理论性和实践性强,学习难度大.本文分析了《机械设计》课程学习痛点,基于CDIO工程教育模式理念,构建了机械设计课程CDIO模式框架.以学习通为平台,以线上线下混合式为教学模式,融合理论与实践相结合、线上与线下相结合、精讲与讨论相结合等多种教学方法实施CDIO模式...     

实践教学与农机化专业学生创新能力培养的探讨

教育的目的是培养具有一定理论基础和创新能力的人才,通过参加实际生产和科研进行毕业设计,是培养学生创新能力的有效手段。     

基于OBE理念的农业设施设计与建造课程实践教学与考核方式改革

农业设施设计与建造是一门专业性和应用实践性较强的课程,通过实践课程现阶段教学过程中存在的问题,基于OBE理念,以成果为目标导向,以学生为中心,开展课程实践教学和考核方式的改革,提高学生解决实际工程问题的能力,并且改变以实习报告为最终成绩的考核方式,进行多方面综合的考核方式,多元化丰富学生的实践课程内容与考核模式。     

“制造装备及自动化”课程实践教学尝试

针对“制造装备及自动化”传统教学方式中教学时间不足、实践环节压缩、学生积极性低等问题,课题组以并联机构为例,通过教师给定要求,学生进行小组分工、零部件选型及设计、三维建模、虚拟装配及运动仿真到实际装配一系列过程,理论联系实际,让学生有动手实践的机会,锻炼学生的综合能力。教学实践证明：课程实践效果好,学生不仅掌握了新知识,而且提高了装备设计能力,学生的学习兴趣明显提升。     

应用型人才培养模式下液压与气压传动课程设计教学体系建设与研究

为了提高课程设计教学质量,文章结合应用型人才培养目标,建立了液压与气压传动课程的完整教学体系,包括教学目标设计、教学大纲制定、任务书编写、教学方法设计、考核方式和考核标准的细化、培养目标达成度调查等。实践证明,通过液压与气压传动课程设计可以提高学生运用理论知识解决综合问题的能力,为后续的专业课程学习、毕业设计及解决工程实际问题打下良好基础。     

中职机械设计制造实践教学体系构建的思考

实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,阐述了中等专业学校机械设计制造实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考

实践教学是电气工程及其自动化专业教学体系的重要组成部分,对培养具备实践创新能力和专业技能的人才有重要的意义。但是在我国教育教学中,实践教学的开展还面临着很多困难和挑战,本文立足于我国电气工程及其自动化专业实践教学的现状,探讨了如何开展实践教学工作,并提出几点思考,为电气工程及其自动化专业的实践教学发展提供一些参考意见。