提升高职学生职业综合素质的对策研究

目前大学生就业之所以困难,往往是因为其自身职业素质不达标的结果。如何全面提升高职学生的职业综合素质已经迫在眉睫。高职院校应从课程体系建设、师资队伍建设、企业文化引入、强化心理健康教育等多角度来研究,要求企业、学校和学生全方位参与。     

工匠精神融入高职学生创新创业素质提升的重要性和必要性

工匠精神是时代的急需,是创新型国家建设、制造强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的需要,其培育与高职学生创新创业素质提升的内在机理相同,更是双创素质提升的思想基础、力量源泉、目标所向,是决定"双创型"人才培养成败的重要因素。     

探析高职院校法制教育

法制教育,对于高职学生法制素养的提升、高职院校法制文化氛围的建设乃至国家的长治久安都具有重要意义,因此,加强高职学生法制教育是对高职院校法制教育工作提出的重要要求.文章从高职院校法制教育的重要性和现状入手,提出有效提升高职院校法制教育的策略,以完善我国高职院校法制教育体系.     

浅析高职学生软实力评价指标与提升策略

高职学生的软实力伴随终身,在他们职业生涯中起到主导和引领作用.本文探讨了高职学生软实力评价的原则、方法与评价指标,并从四个方面提出提升高职学生软实力策略.     

运用音乐教育提升高职学生素质

素质教育是教育改革和发展的趋势,高职音乐教育作为素质教育的重要环节,已经越来越受到社会各界的重视。文章首先介绍了音乐教育在素质教育中的作用,然后对高职音乐教育中所面临的问题提出了解决方法,最后探索了音乐教育提升学生素质方法。     

开展“素质工程” 提升员工综合素质

莱西市供电公司现有员工863人,本科及以上学历、中级及以上技术职称的86人,仅占总人数的10%。从数据上不难看出,该公司的员工素质结构有待进一步优化。面临工程任务重、工作经验少、管理人才缺的局面,莱西市供电公司开展了素质工     

高职院校双师型教师素质的提高

本文以新时期双师型教师的含义为切入点,结合对高职院校双师型教师队伍建设存在的问题进行分析,以期找到双师型教师积极提升自身素质的有效策略,更好地服务于教育事业.     

高职学生社会责任感的提升对策

高职学生在国家经济建设中发挥着越来越重要的作用,他们的职业精神和社会责任感对国家的发展非常重要.文章对高职学生社会责任感现状进行了研究,对高职学生社会责任感缺失的现象进行了归纳,并提出了应对策略,以期促进高职学生社会责任感的提升.     

新时期高职院校学生管理策略优化思考

随着高职院校的不断发展,尤其是规模的不断扩大,在管理学生的过程中也会存在很多问题.随着教育行业的不断发展,高职院校在管理学生的过程中在不断找寻新的方法.文章主要针对新时期高职院校学生关系策略优化进行探讨,致力于为高职院校管理学生提供相关建议.     

探析提升高职院校图书馆读者服务能力研究

高职院校图书馆,作为高校图书馆的一部分,其存在又有其特殊性.不同于普通的公立图书馆和普通高校图书馆,高职院校图书馆面对的学生层次有其特殊性,因此对读者服务能力有着更高的要求.文章着重针对高职院校学生,提升图书馆读者服务能力的几个方面进行探讨.     

就业导向下对贫困中职注册学生综合素质提升策略研究

针对高职院校学生就业压力日益增大的问题,文章以盐城工业职业技术学院智能控制技术专业学生为例,重点分析制约贫困中职注册学生综合素质发展的原因,并从多方面探索能够有效提升贫困中职注册学生综合素质的策略,旨在提高贫困中职注册学生就业竞争力,缓解就业压力。     

高职学生职业素质培养体系构建思路

介绍高职学生职业素质的基本内涵及其主要模块的组成、特点,从施教方和受教方两方面,详细论述构建职业素质培养体系的方法及措施,为提高高职学生的职业素质提供教学方面的参考。     

如何提高高职院校学生的就业能力

高职院校是高等教育的重要组成部分,为社会输出大量实用型人才.然而,目前高职院校学生的就业问题己经成为一个重要的社会问题.因此,对于高职院校学生就业不如意的情况要提出合理有效的手段,提高高职院校学生的就业能力.高效解决高职院校学生的就业问题,就要让他们能够学有所用,在社会经济建设中发挥自己的特长.     

学分替代对中职学生素质提升效果的实践探索

职业教育作为一种类型教育,与普通教育具有同等重要的地位。中职作为职业教育的重要组成部分,无论是纵向贯通升学还是直接就业,对学生的素质都有一定的要求。以肇庆市科技中等职业学校为试点,探索在学分制教学管理实施方案中,通过开展第二课堂创设各种素质学分,以学分替代为激励,引导学生提升综合素质。     

职业人视角下的高职学生职业素质培养“126”计划

为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,贯彻高职教育立德树人的宗旨,针对高职学生的职业素质培养工作,探讨一种新的工作路径,即在“职业人”的培养视角下,制定“126”计划。该计划从教学工作和学生管理工作两个角度出发,展开六项具体措施与方法,旨在培养学生的职业精神、创新意识、创业能力。“126”计划以提升学生职业素养为核心,探索教育教学新途径,助力学生早日成才圆梦,对高等职业学校人才培养分享一条可参考的途径,具有创新意义。