实验室绩效评价与提升研究——基于DEA方法的应用

实验室是高等职业教育实施教学、实现教学目标的重要平台之一,实验室绩效的科学评价将对高等职业院校实验室建设标准定位、教育质量提高、学科发展产生重大作用。本文研究了运用聚类模型和对高职院校实验室建设绩效进行评价可行性,建立了高职院校实验室建设绩效评价体系,构建了综合应用聚类模型和数据包络分析进行评价的方法。并通过实例应用,对某高职院校各实验室建设绩效进行了分类和绩效评价。对提升功效水平提出了相应的建议和对策。     

经济贸易类高职专业能力培养体系的探索与实践

突出能力培养,是农业高等职业技术教育的本质属性,是制定专业教学计划,构建农业高职教育专业教学模式和人才培养模式的核心问题。农业高等职业技术教育能否办出特色,与是否真正突出能力培养密切相关。 经济贸易系现有农业经济管理、会统与审计、农村行政管理、农场经营等四个专业,并拥有现代化的经济模拟实验室和计算机室。自我院1996年试办农业高等职业技术教育以来,为     

高等职业院校物流管理专业课程体系建设

为进一步提高物流管理人才的教育培养质量,本课题对目前高等职业院校物流管理专业教学方面存在的问题进行了认真地调查研究,就高职物流管理专业的课程体系建设、实践性教学内容、实验室建设、教学效果评价以及师资队伍建设等方面提出了自己的看法和建议。     

论我国高等职业技术教育的观念转变

进一步发展高等职业技术教育需要树立新的观念,应集中体现在树立高等职业技术教育类型说的观念,更新高等职业技术教育“通识与专业教育矛盾”的看法,坚定高等职业技术教育“以就业为导向”的观念,转变高等职业技术教育评价观,构建高等职业技术教育自身的评价体系方面。     

我国高等职业教育学位设置研究综述

近几年,根据发达国家的做法和我国高等职业教育的发展状况,部分专家、学者对我国高等职业教育的学位建设问题提出了许多不同的观点、认识和建议,主要有职业教育的功能与体系、高等职业教育的层次结构与学位设置、高等职业教育专科层次的学位设置、发展高等职业本科教育,以及在高等职业教育中构建多层次的学位体系等.     

对高等职业院校科研工作的认识及思考

我国高等职业教育起步较晚.高等职业院校的科研条件和力量相对较弱.高等职业院校应从"三个代表"的高度摆正科研工作的位置,应把科研工作的重点放在高等职业教育科研和职业岗位应用技术的创新上.当前应当建立高等职业院校科研工作规范,使其制度化、科学化.     

建设社会主义新农村与农业高等职业教育改革研究

基于建设社会主义新农村命题,分析了我国"三农"存在的主要问题、农业高等职业教育的现状、农业高等职业教育在建设社会主义新农村中的作用,提出了农业高等职业教育改革研究的主要内容即发达国家及地区与我国农业高等职业教育的比较研究、农业高等职业教育人才培养方案研究、农业高等职业教育招生与就业策略研究和农业高等职业教育成本与学费津贴标准研究,招生与就业以及教育成本与学费津贴标准是研究的难点、突破的瓶颈.     

高职开放式发展的教育资源配置问题研究

校企合作、集团化发展和民办高职院校,是我国高等职业教育开放式发展的运作模式。教育资源边界模糊、配置效率和效益低下、市场调节机制失灵,是制约高等职业教育开放式发展的瓶颈问题。重新定位高等职业教育资源配置主体,创新高等职业教育集团的运行机制,项目课程体系建设推进教育资源的优化整合,创建适应高等职业教育开放式发展的产业园区,是高等职业教育开放式发展的策略选择。     

搞好实习基地建设 保证农业高等职业教育质量

高等职业教育是专科教育未来发展的方向。经过几年试办农业高等职业教育的尝试,我们体会到,要想保证农业高等职业教育的质量,首先要搞好农业高等职业教育的实习基地建设。实践证明,没有教学实习基地,就没有农业高等职业教育。 一、搞好基地建设,是提高农业高等职业教育师资水平的需要     

河南牧业经济学院质量检测与管理系简介

质量检测与管理系成立于2007年10月,现开办有食品检测与管理、农产品质量检测、食品药品监督管理3个专业及食品安全与质量管理专业方向。所属农产品质量检测实训中心为河南省高等职业教育示范性实训基地,下设基础化学、仪器分析、理化检验、感官评鉴等实验室。一、师资队伍质量检测与管理系现有教职工26人,其中教授2人、副教授10人;具有博士学