实施“四位一体”农民创业培训模式 建设培训创业一体化服务体系

农民创业培训是农民实现创业的重要推手,是新型城镇化建设的重要组成部分。当前农民创业培训存在培训内容与农民创业需求贴合度不高、农民创业扶持政策落实不到位、创业服务缺乏多样性和专业性、培训与创业实践衔接脱节等问题。在分析现有农民创业培训模式基础上,基于"效能培训+发展支持+创业平台+跟踪服务"的"四位一体"理念构建以农民为本的新型创业培训模式。模式将培训管理与服务前后衔接,实现从培训学习到创业实践的全过程培训。     

农民创业培训、创业选择与创业绩效的关系研究

为了考察农民创业培训对农民创业选择行为及创业绩效的影响,以全国农民创业培训重点县江西省兴国县为研究样本,通过实证分析得出如下结论:创业培训对创业选择具有正向的因果关系,并且通过1％的显著性检验;农民创业培训效果与创业绩效存在正向关系,农民创业选择在创业培训和创业绩效中具有中介作用.     

农民创业培训示范效应的调查与分析——基于河南省“阳光工程”培训

农民创业培训是"阳光工程"的组成部分,其宗旨是让农民掌握农村现代创业的理论及实践知识,以点带面,示范带动本乡、本土的农民创业致富,逐步提高农民的科技文化素质以适应农业现代化、城镇化发展的需要。文章分析了参加培训农民回乡创业及示范效应,发现培训后的学员在创业过程中,男性农民创业多于女性、开展创业的农民人均收入低于未开展创业者、养殖业创业多于其他行业等,并剖析了创业培训后未能开展创业的因素,得出创业风险是影响农民创业的主要因素。     

农民创业培训的困境与突破

农民创业培训是实现农村劳动力转移的重要举措,对于增加农民收入、推进城乡一体化意义重大。自其实施以来,收效明显,但也存在许多现实困境,主要表现在"政府宏观调控不力、培训内容与农民需求相脱节、培训机构存在不足"等几个方面。农民创业培训的困境,既有政府方面的原因,也有培训机构方面的原因,还有农民自身的原因。为尽早走出农民创业培训困境,政府和培训机构应有长远的眼光和规划,提高农民创业者的综合素质,以促进新型农民的培育。     

农民创业培训教学探讨

农民创业培训教师是连接农民与政府项目、农民与学校、农民与市场的桥梁和纽带。结合在宜昌市农民创业培训过程的教学实践,提出了提高农民创业培训教学质量的具体措施,以供参考。     

高等农业院校开展农民创新创业培训路径研究

农民是乡村振兴战略的实施主体,是"大众创业、万众创新"背景下激发全社会创新潜能与创业活力的关键部分。农业院校针对农民开展创新创业培训是当前国家发展的迫切需要,也是实现自身教育教学改革的重要途径。近年来,受相关理论研究匮乏、自身主体性缺位等因素的制约,导致我国农业院校开展的农民创新创业培训路径仍有待探索和深入实践。基于此,本文从高等农业院校开展农民创新创业培训的重要意义入手,针对培训教育的现存问题,提出农业院校深入实践农民创新创业培训的可行路径。     

湖北省农民创业培训的现状与发展对策——以2009年创业培训实施情况为例

介绍了湖北省2009年开展农民创业培训的基本状况,总结了湖北省实施农民创业培训的做法与效果,分析了影响农民创业培训效果的障碍因素,提出了进一步提高农民创业培训效果的建议。     

搞好农民创业培训，帮助农民创业致富

开展农民创业培训,帮助农民掌握自主创业的技术和方法,转变观念、树立创业意识、提升创业能力,抵御各种风险,达到成功创业致富。通过“一人参训、全家创业、全村致富”的带动辐射作用,实现“以培训促创业,以创业带产业”的目标。基于此,就云南省农业广播电视学校玉溪市分校开展的农民创业培训取得的经验和培训效果作交流。     

乡村振兴背景下吉林省农民创业培训问题研究

为了提高农民创业能力,需要提高农民创业培训效率。基于此,为贯彻乡村振兴发展战略,要不断加强农民创业培训工作的开展,而科学地对培训工作开展过程中存在的问题进行研究,有针对性地开展更加完善的创业培训,进一步提高农民创业意识,为农民创业奠定良好基础。本文主要阐述了吉林省农民创业培训中存在的问题,并对其进行分析,同时提出了完善吉林省农民创业培训机制的对策。     

农民创业培训教师素质研究

农民创业是发展现代农业的一项战略举措。从培训的流程来看,培训教师处于关键地位。教师素质是影响农民创业活动成效的重要因素。在综合分析了社会对创业培训教师素质看法的基础上,提出了农民创业培训教师5项能力结构。     

农民创业培训内容设计研究

农民创业是新农村建设的创新活动,创业主体是农民,创业领域是农业,地域范围在农村。农业的弱质性和农民素质的缺陷必然成为农民创业的制约因素,教什么,怎样教,需要实施培训的机构认真探讨。农民创业培训教学体系尚未最终定型,2006年以来开展的试点工作积累了一些经验,但仍存在不足之处。本研究报告从不同创业培训教学内容的比较和效果的分析,结合接受主体的现状,来确定比较符合实际的农民创业培训教学内容体系。     

对农民创业培训教学规范建设的思考

教学规范是开展农民创业培训的教学标准和要求,农民创业培训教学规范应包括培训目标、培训教材、培训环节、培训管理、培训评价等内容。目前,农业部仅从培训目标、培训环节、培训管理等方面出台了指导性要求和标准。由于农民创业培训还处于实践探索阶段,农业部培训规范是以文件形式下发,留有很大的创新和改进的空间,因此,探讨农民创业培训教学规范建设对促进农民创业活动意义重大。     

创业培训中农民学习的心理特点及对策

农民创业培训是我国解决三农问题的重要举措,是我省实施阳光工程的重要环节。创业培训的主体是农民,实效也体现在农民自身上。在分析农民接受创业培训时表现出的独特心理特点基础上,提出了相应的培训对策,以扩大农民创业培训的深度和实效。     

"百万农村科技人才创业培训工程"的创新与实践——中国农民大学创业培训见成效

中国农民大学自创建以来,以培养扎根农村发展现代农业的创业型人才(现代农民)为己任,学校实施的"百万农村科技创业人才培训工程",是农民培训中一大创新,已取得显著效果。     

农村实用人才创业培训的实践与研究

"三农"问题已成为中国全面建设小康社会的焦点问题."三农"问题的核心是农民问题.如何做好农民的创业工作,是建设社会主义新农村的最基础性的工作.介绍了开展农村实用人才创业培训的基本情况和创业培训的效果与存在的问题,提出了值得思考与研究的3个方面的问题.     

乡村振兴背景下吉林省农民创业培训研究

新时期,随着国家乡村振兴工作的有效开展,为了进一步提高农民认识,要加强农民创业培训工作的开展。从实际分析,农民创业培训工作面临巨大挑战,为了迎合时代发展,不断贯彻国家乡村振兴发展政策,需要积极探索,以提高农民创业能力。本文基于对吉林省农民创业培训的研究,分析了乡村振兴背景下吉林省农民创业培训意义,并提出了具体的培训策略。     

宜昌市农民创业培训体系的构建与实践

农民创业培训是发展现代农业、推进新农村建设、实现城乡统筹发展的有效途径。以宜昌市农民创业培训实践为例,阐述了其创业培训体系的构建方法,总结了其取得的成效,并针对创业培训中存在的问题,对今后开展农民创业培训工作提出了对策。     

对农村实用人才创业培训试点工作评价体系的思考

阐述了对农民创业及创业过程的认识，分析了农民创业培训效果评价的难点，提出了对建立农民创业培训评价体系的设想及对农民创业培训试点工作评价的建议。     

农民创业意识对农民创业行为的影响分析

农民的创业意识决定农民的创业行为。文章通过对江苏省徐州市创业培训经验出发,将农民创业意识划分为创业认知、创业情感、创业行为倾向三个发展阶段,总结概括出三种农民创业意识对农民创业行为的影响机制。在此基础上,提出了四种从农民创业意识出发引导农民行为改变的模式。     

淮安农民创业培训发展的SWOT分析

新型城镇化建设背景下,农民创业培训越来越受到重视.以江苏省淮安市为例,调研淮安农民创业培训现状,运用SWOT分析了淮安农民创业培训.对其发展,建议利用自身资源优势,坚持特色发展;实施分类培训,活化培训形式,提升培训质量;在培训中引入招标机制,改变承训单位来源的单一;管理中加强协同创新,增强农民的培训内生力;成立专业的服务指导机构,加快农民创业培训专用网络平台建设,加强创业农民服务.