推进农村劳动力转移培训 充分发挥成校作用

林城镇地处长兴县西南部，区域面积128平方公里；辖20个行政村，4个居委会，总人口5．8万，是全县第二人口大镇，农村劳动力总数3．5万。随着农村产业结构的调整，农村显现大批富余劳动力。富余劳动力转移已成为统筹城乡经济发展，推进工业化和城镇化建设的必然要求。要做好农村劳动力转移工作，前提是要对他们进行系统的培训，使他们获得一技之长。[第一段]     

苏北地区农村劳动力转移培训模式

随着苏北地区的快速发展,出现了大量的农村劳动力离开农村向城市转移的现象;并由此引发了一系列的问题,如转移劳动力文化水平差,缺乏生产技术,只能干脏、累、工资低的工作等.为此,需要对转移的农村劳动力开展技能培训,使其掌握一定的生产技术,增加其收入,提高生活质量.我院组织了服务团队对转移的农村劳动力进行了技能培训,收到了良好的社会效益.     

开展农村预备劳动力培训 服务当地经济

浙江省长兴县煤山镇成人文化技术学校是于1989年1月经长兴县人民政府批准成立的，1998年底在全县率先通过省一级成校、市示范性成校验收，2002年12月被浙江省教育厅确认为“省级示范成校”，2005年被确立为浙江省首批“中小企业职工培训示范基地”、2006年被湖州市教育局命名为湖州市首批“区域性中心成校”。     

河南省农村劳动力转移培训的实践与思考

一、河南省农村劳动力转移的基本情况 （一）1978-2007年,河南省农村劳动力转移总量从133万人增加到1974万人,净增加1841万人,平均年增加63．5万人,是1978年的14．8倍,总量位居全国第一。     

农村劳动力转移培训研究综述

基于学界关于农村劳动力转移培训所展开的系列研究和取得的一些研究成果,对国外农村劳动力转移理论与培训相关的研究和国内农村劳动力转移培训的必要性与重要性、供给与需求、内容与模式、问题与对策、成效与满意度、政府在培训中的职责等方面的研究进行系统的梳理,并对研究成果进行评价,总结经验与启示,以期为进一步研究提供参考。     

把农村劳动力转移培训落到实处

大连市高度重视“阳光工程“工作，2004年通过全面开展农村劳动力转移剖训，促进了农民的科技素质和就业技能的提高．为全市农民增收提供了智力支持和人才保障。     

桓仁县劳动力培训转移有成效

桓仁县扶贫办通过省贫困劳动力转移培训基地--县职业教育中心大力实施"劳动力培训转移就业脱贫战略",自2004年以来,共培训转移农村劳动力2万多人.     

开拓创新,推进农村劳动力转移培训

浙江省长兴县泗安镇是历史古镇,全镇面积176平方公里,“一水二山四地三分田”,土地贫瘠,资源匮乏,农民收入主要依赖于传统的种植业,经济发展一直相对滞后,是长兴县经济欠发达镇之一。近年来,县委、县政府采取综合措施,通过招商引资、开辟工业园区、加快集镇建设,使该镇经济社会全面迅速发展。泗安镇成校抓住产业升级换代这一契机,对照县教育局农村劳动力转移培训工作的计划,结合本地实际和市场需求状况,积极开展农村劳动力技能培训,有效地解决了“有事无人做、有人无事做”这一矛盾。2004年以来先后组织了栝楼种植、种桑养蚕、苗木栽培、茶…     

浅析如何提高农村劳动力培训质量

南浔镇,位于浙江省北部,湖州市东部,与江苏省相邻,是湖州接轨大上海的前沿阵地。镇区域面积141.3平方公里,总人口13.74万,辖32个行政村和10个居民社区。南浔镇是著名的文化名镇和经济强镇。2007年被评为湖州市示范性教育强镇。南浔镇成人文化技术学校为省级示范学校。近年来,在上级相关部门的指导下,不断探索农村劳动力培训工作新路子,取得了一定成效和经验。1.加强宣传、深入调研通过电视、广播、横幅等媒体手段,加强农村劳动力培训宣传力度,让培训理念深入千家万户。从要我培训转变成我要培训。教师经常深入各村、社区、企业进行调研摸底,进农家     

职业教育在农村劳动力转移培训中的实践

开展职业教育和培训对实现农民增收,加快农业产业化、标准化生产的过程,都有积极的意义。本文从实行“订单式”培养,提高劳动者就业率;发挥优势,拓展职能,提高学校开展培训能力;结合实际,方式灵活,提高学校职业培训效果;注重质量,培育特色,创立学校培训项目品牌;建立就业网络体系,搞好输出转移能力等多个方面对职业教育在农村劳动力转移培训中的实践进行分析。     

农村成人教育要为劳动力转移培训服务

加强农村劳动力转移培训,不仅是解决“三农”问题的迫切要求,而且是关系到我国经济持续增长能力和工业化、城镇化、现代化进程的重大问题。农村成校担负着提高劳动力素质,实施科教兴农,促进农业现代化进程的重任。加快富余劳动力的转移,让农民尽快富裕起来,是历史赋予成人教育的神圣使命。1.农村劳动力转移培训的目标(1)提高农村劳动力的技术和职业素质农村富余劳动力转移不是简单的地域流动、职业改变,而应是劳动力人力资本提高的过程和结果。要通过教育和职业培训从根本上提高劳动力素质,才能有效地实现农村劳动力的转移。所以,成人教育应…     

农广校开展农村富余劳动力转移培训现状及对策

农广校是一所面向农村、面向农民、面向基层，覆盖面广的远距离成人中专学校，为农业和农村经济的振兴和发展发挥了巨大的作用。随着形势的发展和时代的变化，农村富余劳动力转移培训，已成为当前乃至今后很长一段时期内农广校面临的一项重要任务之一。如何适应市场的需要，有效地开展农村富余劳动力转移培训，就已成为农广校必须面对的课题和挑战。     

农村劳动力转移培训探讨——以广州番禺区劳动力转移培训为例

我国是农业大国,农村劳动力整体文化素质较低.为构建社会主义和谐社会,推进农业现代化建设,必须加快农村劳动力转移培训,本文以广州番禺区为例,对农村劳动力转移培训进行粗浅的探讨.     

北京市农村劳动力转移培训的思路

对北京市农村劳动力就业现状展开分析,探讨北京市农业劳动力就业中存在的主要问题和制约因素,在此基础上,提出了加快北京市农村劳动力转移培训的思路和对策。     

抓好农村职成教育 促进农村劳动力转移

近年来,贫困地区农村剩余劳动力不断向城市、向沿海经济发达地区转移,许多地方呈现出“打工经济”的景象。宁蒗县亦如此,由于政府的重视和帮助,外出务工人员由每年几百人增加到每年的千余人。事实证明,劳务输出是目前解决“三农”问题特别是增加贫困地区农民收入的重要途径。随     

新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探

加快推进农村富余劳动力就业转移培训，是建设现代农业、促进农民增收的重要措施，是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务，也是职业学校发展的新机遇。近年来，许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训，取得了初步成绩，积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。     

开展农村劳动力素质培训的实践与思考

解决“三农”问题的核心是增加农民收入,增加农民收入的关键是培训农民、转移农民。2004年浙江省委、省政府根据本省的实际,作出了实施“千万农村劳动力素质培训工程”的重大决策。台州市也于2004年启动了农村劳动力素质培训工作,经过三年的     

转移农村劳动力培训的重点和难点

通过对转移农村劳动力培训状况的调查,我们认为提高文化水平和生产技能仍然是转移农村劳动力培训的重点,另外培训还应包括劳动者获取信息的能力、经营与管理能力、与时代发展相适应的思想观念在内的综合素质的提高。而在转移农村劳动力培训过程中,普遍存在培训资金、思想观念、文化基础等方面的困难,以及工作与学习的矛盾等是培训任务圆满完成的难点。因此在转移农村劳动力培训中,加强培训的针对性和灵活性,才能收到良好的效果。     

温州市农村劳动力转移培训研究

加快农村劳动力转移是建设社会主义新农村的重要内容。通过对浙江省温州市农村劳动力转移的现状研究,总结出农村劳动力转移的主要培训方式。通过分析对农村劳动力转移培训效果产生影响的诸多因素,提出加强农村劳动力培训,加快农村劳力转移的对策建议。 其主要举措有建立农村劳动力转移培训的长效机制,建立科学规范的农村劳动力转移培训体系,加大筹集资金筹措力度和完善培训资金管理制度．抓好培训基地建设,制定和完善农村劳动力转移培训的相关政策。     

对转移农村劳动力培训体系的思考

转移农村劳动力培训是关系社会稳定、经济发展和我国现代化建设的一项成人教育工程。需要建立健全转移农村劳动力培训体系，这个体系应建立包括培训内容、培训形式、培训基地、培训师资、培训教材等五个子体系；另外还必须处理好培训过程中的多种关系，实现政府、社会、企业、个人的力量相结合、制度约束和舆论引导相结合等六个结合。