结合《中国革命史》教学进行邓小平建设有中国特色社会主义理论教育

对于用邓小平建设有中国特色社会主义理论教育青年学生,党中央是十分重视的。十四大以来,中央领导对此曾作过多次重要指示。国家教委强调在新形势下,要把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为高等学校“两课”教学的中心任务。依据《中国革命史》自身的特点,结合教学内容对青年学生进行邓小平建设有中国特色社会主义理论教育,使之确立建设有中国特色社会主义的志向。进而树立共产主义的远大理想,《中国革命史》教学是可以大有作为的。     

论引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,也是新时代中国特色社会主义现代化建设培养高素质技术技能型专业人才的重要渠道。引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高其思想道德修养和文化素养,需要从学校党委统一领导入手,不断加强校园文化建设,加强教师队伍建设,推动教育教学创新,始终引导高职学生自觉践行社会主义核心价值观,为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。     

新形势下如何对学生进行爱国主义教育

<正>中国特色社会主义进入了新时代,这是历史方位的新定位。教育创造未来,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。由此可见,新时代的中国教育是何等的重要。作为一名教学一线的人民教师,不仅仅是向学生传授课本知识,还应该担负起对学生进行爱国主义教育的责任。如何在教学过程中对学生进行爱国主义教育,这是笔者经常思考的问题。结合自己的工作,笔     

用建设有中国特色社会主义理论教育青年是我们的责任——关于中国革命史教学改革的思考

中国革命教学改革包括诸多方面。其中主要的还是教学内容和方法的改革。在教学内容改革问题上,最根本的是必须坚持用建设有中国特色的社会主义教育青年。围绕这个问题谈几点个人在教学中的看法和体会。 1 如何认识、处理马克思主义理论教育和建设有中国特色社会主义理论教育的关系     

加强中国革命史教学改革是时代发展的需要

搞好中国革命史教改,是建设有中国特色社会主义的需要。改革的关键是教师与学生都要真正“投入”,齐心协力,特别是要充分调动学生学习的主动性、积极性。 我们具体实践是突出了教学主线——抓住教学根本目标——主要突破口选在专题教学上。     

浅谈小学低年级的德育工作

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各种相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。     

新形势下民办高校思想政治理论课实效性提升研究

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着高等教育“立德树人”的重要使命。重视思想政治教育的实效性，是思想政治教育理论与实践的内在价值的体现，它既是思想政治理论课建设的需要，更是培养高等人才目标的需要。新形势下民办高校思想政治理论课要进行教育教学创新和实效性提升。要切实提高思政理论课教师理论水平，加强师德师风建设；引导学生树立正确的世界观，调动学生认知和践行社会主义核心价值观的积极性；加强网络思想政治建设和新媒体运用能力，占领思想政治教育的新高地。最终力推马克思主义中国化最新成果进课堂，切实提升高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

坚持德育为首 切实增强德育实效

坚持社会主义办学方向、重视青少年思想政治教育工作，是有中国特色社会主义教育事业的鲜明标志，是培养社会主义事业合格人才的重要保证。纵观历史，历代党和国家领导人对教育工作都高度重视，充分体现了党和政府对青少年健康成长的殷切期望。作为学校，我们必须贯彻党的教育方针，努力做好学生的思想政治工作，培养更多的社会主义建设事业的合格人才。     

《中国革命史》教学改革问题几点思考

《中国革命史》是高等学校马克思主义理论教育课的重要组成部分,是学生的一门必修课。当代中国和世界的形势发生了深刻的变化。特别是邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义的理论,成为党和国家各项工作的指南,以及全面建立社会主义市场经济体制的伟大实践,给中国革命史课的改革提供了极为有利条件。我们必须适应形势发展的需要、抓住有利时机,积级稳妥地推进《中国革命史》教学改革,开创《中国革命史》教学的新局面。下面结合我校情况对《中国革命史》教学改革问题,谈几点认识。     

社会主义核心价值观引领独立学院校园文化建设研究

社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化的精髓,对独立学院的校园文化建设有着天然的引领作用。独立学院的校园文化建设还存在着不少的问题和不足,社会主义核心价值观要引领独立学院的校园文化建设,需要明确社会主义核心价值观在人才培养和文化建设中的核心地位,结合独立学院的师生特点,将它融入课堂教育、素质教育和学生活动中深入贯彻、积极践行。     

以邓小平科教兴国的战略思想为指导全面实施我校“九五”发展规划

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他关于教育的论述,实质上是从两个方面展开的,即教育在社会主义现代化建设中的地位和怎样办教育才有利于社会主义现代化建设。他在思考和领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,最关心的是怎样把我国社会主义现代化建设搞上去,以及怎样使我们党制定的路线、方针、政策,后继有人,一百年不动摇。真正解决这两个问题,关键在教育。邓小平同志认为社会主义根本任务是发展生产力,科学技术是第一生产力,而科技人才的培养,基础在教育。因为教育     

哲学社会科学与高等教育

高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史使命。哲学社会科学是当代大学生的必修课,加强哲学社会科学教学教育工作对学生的培养教育具有十分重要的作用。搞好哲学社会科学教育必须加强师资队伍建设,不断创新教学内容、形式与手段。     

高校应开设社会主义政治经济学课程

根据中共中央关于加强和改进高等学校政治理论课教学的通知精神,各高等学校从1986年开始,将原有的“中共党史”、“政治经济学”、“马克思主义哲学”三门课逐步地变为“中国革命史”、“中国社会主义建设”、“马克思主义原理”三门新课。就“中国社会主义建设”课看,对青年学生理解党在现阶段的方针政策及有关的理论、知识等,是有很大作用的,也为解决学生的思想认识问题起到了联系当代实际,加深对社会主义建设规律认识的作用。但笔者认为,在此基础上开设“社会主义政治经济学”课程是十分必要的。     

大学生社会主义核心价值观教育的学校环境建设研究

大学生社会主义核心价值观教育的学校环境建设包括学校的教学环境、管理环境、服务环境建设。其重点是教学环境建设,具体包括思想政治理论课教育教学、政治主题教育活动和社会政治实践三方面。     

写作教学中的思想道德素质教育

江泽民主席在党的十五大报告中指出 :“建设有中国特色的社会主义 ,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 ,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。”作为“强大的动力”的“思想道德素质”教育 ,在实施素质教育的过程中 ,就显得尤为重要。写作教学作为一门基础学科 ,它的任务是培养学生掌握和运用语言文字的能力 ,并通过语言文字的训练 ,培养学生的思想品德 ,发展学生的人格个性 ,提高学生的认识能力 ,构建学生的审美意识 ,这些都属于思想道德素质教育的范畴。写作教学是实施思想道德素质的教育的重要途径之一…     

高职学生创业精神与社会主义核心价值观融合培育路径研究

高职院校学生创业精神培养和社会主义核心价值观培育具有内在契合性,都担负着为民族复兴培养时代新人的大任。培养创业精神需要社会主义核心价值观进行价值引领,践行社会主义核心价值观包含创业精神的具体体现。高职院校要充分认识到学生创业精神培育融入社会主义核心价值观教育的必要性,更新理念,以学生职业生涯规划教育为起点,创新专业课堂教学和校内外实践教学设计,优化双创教育理念,将创业精神培养和社会主义核心价值观培育有机融合,为建设创新型国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

尽心教书 尽职育人

几年来,我在马列主义理论课的教学和兼任学生班主任工作中,尽心教书,尽职育人,取得较好的效果。我的做法和体会有以下几点: 一、搞好马克思主义基本 理论教育,这是教书 育人的基础工程 新时期高等学校要对学生进行马克思主义理论教育,党的路线、方针、政策教育,爱国主义、国际主义和革命传统教育,理想、道德和纪律教育,社会主义民主和法制教育,而其中,马克思主义理论教育是诸教育的基础工程。通过中共党史或中国革命史的教学,使学生掌握马克思主义基本原理,了     

结合新实践 学习科学社会主义——谈在教学中贯彻邓小平同志南巡谈话的体会

今年年初,邓小平同志南巡的重要谈话,对建设有中国特色的社会主义一系列重大理论问题作了深刻的论述,是马克思主义在新的历史条件的发展,是推动我国改革开放和经济建设的强大思想武器,是高校进行马克思主义教育的重要教材。通过上学期的教学,我初步感到在研究生“科学社会主义的理论与实践”课教学中,在把学习马克思主义基本理论和邓小平同志谈话结合方面,应注意作到下列几点: 一、引导学生从大曲折中认清历史发展的总趋势 自1989年以来,由于东欧剧变和苏联解体,世界社会主义运动出现了低潮,西方反动     

掀起制度育人的新篇章--学生管理规章制度建设与学生思想政治教育

“培养什么人”、“如何培养人”的问题仍然是一个重大而紧迫的问题。总体来讲,有中国特色社会主义的教育就是要培养具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的合格建设者,培养拥有良好的思想政治素质,能够成为中国特色社会主义事业的可靠接班人。如何培养千千万万这样的优秀人才,就是高等学校坚持什么样的办学方向和创新培养方式的问题。培养方式不仅体现在教学中,还体现在管理、服务过程中。这里就学生管理制度建设对优秀人才培养的作用试作探讨。     

社会主义核心价值观教育嵌入学生社团:内在逻辑与路径探索

在多重话语体系并立的背景下,当代大学生价值观念矛盾多变,高校社会主义核心价值观教育也存在着不足,使得核心价值观教育趋于复杂。学生社团是高校学生活动的主体,社团建设中的育人要求、发展诉求以及使命目标又和学生价值观教育相契合,能够有效提高社会主义核心价值观教育的效果。这就要求学生社团建设必须以社会主义核心价值观作为思想导向的主体、制度建设的结点、组织发展的准则,将核心价值观教育目标有效嵌入,全面实现育人目标。