福建省农村实用技术远程培训的发展与演进

从主体技术平台的视角分析了福建省农村实用技术远程培训发展与演进过程。福建省农村实用技术远程培训起源于福建省农业科学院开展的"农业实用技术远程培训与咨询",并从2010年3月1日起正式实施。责任单位通过在田间地头现场举办远程网络培训,进行培训方式的探索与优化。福建省农村实用技术远程培训,作为一种新型的农业科技传播模式在可持续发展中将进一步优化和创新,成为可向全国范围推广的范本。     

农村实用技术培训模式研究与推广应用

农民是农业生产的主体,加强农民文化素质和技能的培训是发展农业的重要途径.探讨了面授与网络相结合、实地培训与远程指导相结合、实物操作与计箅机模拟相结合的多元化农村实用技术培训的模式,同时在广东农村信息直通车工程的推动下,该模式在广东省各地得到了示范性推广应用.     

远程培训助推新农村建设的成效及问题分析——基于闽南农村实用技术远程培训状况的调研

农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率.对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的...     

远程培训助推新农村建设的成效及问题分析---- 基于闽南农村实用技术远程培训状况的调研

农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。     

远程培训助推新农村建设的成效及问题分析——基于闽南农村实用技术远程培训状况的调研

农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。     

广东农业科技远程培训体系建设研究

广东省农业科学院积极参与广东新型农民教育培训工作,基于互联网、有线电视、卫星传播以及音像和纸质教材等媒介,辅以制作海量的实用技术多媒体课件及信息资源,通过网络农科讲堂、科技下乡、现场培训指导、面对面咨询等多种形式,建立了一个覆盖全省农村的网络化远程培训体系,有效促进了农业科技进村入户、农村实用人才培训和推进农业科技远程培训的数字化进程。     

福建省农村实用技术远程培训的实施成效及其对策建议

实施农村实用技术远程培训是发展现代农业的重要措施,也是提升农民科学种田与高效养殖水平的重要途径。文章阐述了福建省开展农村实用技术远程培训的主要做法与成效,总结了开展远程培训的主要经验和启示,并提出了丰富和完善现有演播室直播节目的内容、丰富直播远程教学相长互动环节与形式、结合农民创业有针对性地拓展培训对象等建议,以期进一步完善和提升培训实效。     

甘肃农村实用技术培训现状与发展的几点建议

农村实用技术培训是保证农村经济发展的重要渠道,实用技术的培训要充分保证培训的质量,改革培训的方式,从而让农民更容易掌握实用技术的使用方法,帮助农民脱贫致富。当前,甘肃农村实用技术培训中出现了一些跟不上农业产业化发展需求的问题,培训现状不容乐观,因此需要加大改善的力度,从而保证实用技术发挥效用。本文基于工作中的理解和体会,从当前甘肃农村实用技术培训出发进行分析并提出相关发展建议,以期为农村经济发展提供参考思路。     

“互联网+”背景下农村实用技术网络培训实践与创新

"互联网+"技术的迅猛发展为农村实用技术传播提供了巨大平台,而传播方式作为农村实用技术加工处理的过程,直接决定了实用技术服务"三农"的传播效力。该文基于"互联网+"背景下农村实用技术网络培训面临的现实问题、思想理念、方式方法进行研究,探索了"互联网+"背景下农村实用技术网络培训的可行性实践与创新,提出网络培训结合多种形式的传播模式,才能适应"三农"实际情况,受众通过不同模式才能更好地接受实用技术的影响和作用。     

现代媒体在农民职业教育培训中的应用研究

农民职业教育培训主要包括农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、农民成人学历教育即农村实用人才培养等形式,随着农业现代化、专业化、规模化的推进,农民职业教育培训又呈现出内涵丰富、领域广泛、培训需求更加理性化、区域性和地域性更加明显的特点。农民职业教育培训必须发挥现代媒体的优势,从传统型向现代型转型。合理选择恰当运用多媒体现场培训、远程网络专家视频、科技入户直通车等10种现代媒体运作模式。现代媒体在农民职业教育培训中应用还存在人员素质良莠不齐,驾驭现代媒体的能力普遍偏低等问题,需要转变农民职业教育培训观念,加大专项资金投入;建立一支技术过硬、责任心强的教师和管理员队伍;明确责任、健全制度,确保媒体设备高效运转;加大媒体资源开发与传播力度,提高媒体资源综合利用水平等对策。     

农民参加现代农业技术培训意愿的影响因素研究——基于安徽巢湖市的实证分析

通过对巢湖市两个农业大县农民的调查,建立二元回归模型,针对性别、年龄、受教育程度、家庭收入、对现代农业技术的认知度、培训与需求的一致性等因素分析影响农民参加现代农业技术培训的意愿程度。实证结果证实,年龄、性别、受教育程度、对现代农业技术的认知度是影响农民参加现代农业技术培训意愿的主要因素。     

地方高校图书馆在新型农民培养中的作用研究

农民是新农村建设的主体,培养造就新型农民是新农村建设的关键环节与核心内容。地方高校图书馆为新型农民的培养服务不仅是必要的,而且是可行的。应利用自身优势,从提供文献信息、技术、场所,培训农民,举办各种活动等多种途径来为新型农民的打造提供平台,促进农民素质的全面提高和新农村建设的健康发展。     

计算机培训促进农村信息化的重要作用及模式探讨

研究发现农村信息化的模式受到社会技术进步,尤其是信息和通讯技术进步的影响发生了重大变化,新的信息化模式凸显出计算机能力不足是制约农村信息化的瓶颈。因而,在论述计算机培训加快农村信息化进程作用的基础上,提出了5种计算机培训模式,为农村信息化计算机培训提供了理论参考。     

基于三网融合的农村科技远程服务平台构建

探讨了面向三农的农村科技远程服务平台建设的主要内容,即利用电信网络、互联网和无线通信网,结合IPTV技术,构建一个三网融合的远程科技培训与咨询服务平台。介绍了视频会议系统、IPTV服务系统、网络视频点播系统和手机信息自动推送系统的建设方法、统一管理以及平台保障体系的构建等。平台提供培训、咨询、信息推送、文化娱乐等服务,使信息真实走进农户,为新农村建设服务。     

福建省农村实用技术远程培训的实践与启示

从内涵、时间、方式、实施效果等方面分析福建省农村实用技术远程培训的发展现状;提出福建省农村实用技术远程培训的组织机构创新、技术平台创新和讲堂艺术创新的有益实践;探讨探索需求、确立目标,统筹协调、整合资源,技术支持、平台创新,集聚力量、队伍建设的启示。     

贵州农村信息需求调查与服务对策

为了深入了解并全面掌握广大农村地区信息服务的需求,有针对性地开展适合农村需求特点的信息服务,采用问卷调查和访谈调查的方法,研究了贵州农村信息服务的需求和存在问题。结果表明:贵州农村信息需求特征存在多元化、个性化和综合化,农村对与农业生产和农村发展密切相关的政策、经济和科技类信息以及医疗卫生信息需求较明显,对专业的、实用性强的"一条龙"特色产业信息服务,尤其是产业的市场导向信息需求性高,迫切需要有低成本、方便快捷的信息获取渠道。同时,农村信息需求存在农村信息服务产品过于单一和粗糙、信息传播渠道不畅、信息获取成本过高和农民对信息不够重视等问题。针对农村信息需求问题提出了对策及建议。     

“五双一体”的现代学徒制运行机制探索与实践

在国家大力发展职业教育的背景,现代学徒制的探索与实践不断运用而生,本文是基 于新疆石河子职业技术学院农业装备应用技术专业现代学徒制试点为基础,探索总结出的“双 主体、双身份、双导师、双场地和双考核”的五双一体人才培养基础,理论教学与实践教学双螺旋 提升的人才培养模式。     

试析晏式平民教育思想的历史意义及对现代农村教育的价值

晏阳初平民教育思想的目标与对象非常明确,教育内容与方式行之有效。在历史上平民教育思想丰富了乡村教育的内容,实现了教育对象的大众化,教育内容的实用化,教学方法的多样化;促进了教育者信仰的坚定与能力的提高;激发了受教育民众的思想与活力。晏式的平民教育思想对现代农村教育仍有积极的价值导向:现代代农村教育需要"平教专家"的指导,实现农业现代化;需要"四大教育"的推进,实现农民市民化;需要"三大方式"的连锁推进,实现农村城市化,从而更好促进城乡一体化的实现。     

高职高专院校图书馆学科馆员职能探析

学科馆员制度是高校图书馆以学科专业为服务对象而开展的主动的、个性化的、深层次的服务措施,是现代社会中高职院校图书馆实现传统型服务服务向知识型服务转变的一种服务方式。高等职业教育的培养目标是实用性的高技能人才。结合高等职业教育的特点,探讨了高职高专院校图书馆作为校园的三大支柱产业之一,实行学科馆员制度的重要性,以及从哪些方面开展工作和如何开展工作。