中职学校实训基地建设与创新

中等职业教育实训基地建设与创新是社会的需求,是中等职业教育发展的基础,通过实训基地建设模式的改进与创新,使实训基地真正成为具备产、学、研于一体的集社会培训、职业鉴定、成果转化等社会利用功能的产业基地。     

谈中职学校电子实训基地的管理

目前,我国中职学校的实训基地建设得到了迅速发展,但是有部分实训基地不能得到很好的利用,有很多就是因为管理方面出了问题,本文简单谈一下实训基地的管理。     

中职学校烹饪专业实训基地课程设置与制度建设探索

中职学校烹饪专业技能实训教学,是中餐烹饪专业教学中重要组成部分,实训课程设置与制度管理,与专业建设和内涵发展关系紧密。本文对中职学校烹饪实训基地课程设置与制度建设现状、实训教学管理及如何开展课程设置、规章制度建设三个方面进行探索,为烹饪专业的发展和建设寻求新的思路。     

新形势下中职学校实训基地的构建与实践

实训基地是中职学校加强实践性教学、开展实习实训的有力保障。围绕这一主题,以广西柳州畜牧兽医学校为例,对校内外实训基地的建设以及产教结合等方面作了比较全面的分析与研究,以期为中职学校实训基地的建设提供参考。     

中职农业专业实训基地建设的思考

实训基地是提高实训技能的场所,农业类专业实训有其自身特点,探索农业专业实训基地建设,有效服务三农,是增强农业类专业办学后劲的必由之路。     

中等职业学校观光农业经营专业实训基地建设

观光农业经营专业是农学专业、旅游专业以及相关专业有机融合的衍生学科。文章分析了观光农业经营专业实训基地建设的必要性,以广西桂林农业学校新增观光农业经营专业为例,立足新型专业实训基地建设,适应新形势下实践教学的需求,提出了校内实训基地和校外实训基地建设的构想、规划设计,以及完善的观光农业经营实训基地的管理机制:建立一个职责明确的实训基地管理机构和一套完善的、利于产学研相结合的实训基地管理制度;建设一支双师型的实训教师队伍;编写与校内外实训基地密切相关的专业实训教材等,打造富有特色的示范性实训基地。     

论中职学校信息管理系统建设

针对中等职业技术学校的现状,介绍了学校信息管理系统的构建、实施情况。讲述了学校信息管理系统的特点,以及在设计和实施过程中遇到的主要问题和系统的升级维护等方面的内容,使人们更进一步了解信息管理的重要性。     

中职学校数控技术应用专业课程建设

进一步建立起强大的装备制造业,加强数控技术教育,提高学生专业水平,使其具备过硬的职业技能,是中职学校面临的重要课题。     

浅议中职学校汽修专业班级建设

本文通过分析汽修专业班级建设中存在的问题,对班级建设提出合理建议,以期提高班级管理成效.     

中职学校校园网络建设与安全

信息化、网络化在给教学工作带来极大便利的同时,也带来了众多的安全隐患,如病毒的传播、信息的泄漏、数据的丢失等.这多是由于中职学校校园网络建设不规范、网络管理制度缺失、专业网络管理人员不足、网络防范技术和设备落后、用户信息安全意识不高等原因造成的.必须将整个网络系统建设和管理规范起来,才能有效防止各种问题的出现.     

浅析中职学校的图书馆建设与管理

绍兴市农业学校和诸暨中专二所国家级重点职校合并成为职教中心以来，新图书馆的建设与管理就成学校教育中的一大问题。因而，通过对以往图书馆相关问题的探完，结合新学校的发展定位与建设思路，从而提出了相应的图书馆工作策略。     

对中职学校班会课的再认识

中职学校是为社会培养中等职业技术人才的主阵地,所培养的人才不仅要求技术过硬,更要思想品德过硬。因此,中职学校必须加大力度做好德育工作。实践证明,抓好主题班会是搞好德育工作的关键。     

对中职学校班主任责任的再思考

中等职业学校的中青年教师大部分来自非师范类院校,因而对学校教育、教学的工作方法还处在一定的摸索和积累阶段。特别是对担任班主任工作的责任,有着较为模糊的认识,在学校明文规定的班主任工作职责内,存在着工作不到位,或者机械地照搬,一概地采取说教、指责或者处罚,缺乏思考,缺乏创见,从而在班级管理和学生的引导教育上存在这样或那样的问题。这就需要对中职学校班主任工作的责任进行再思考、再认识。首先,从中职学校班主任工作的特点看：班主任是学校学生管理最基层     

对中职学校财会专业课程设置的思考

本文论述了当前中职学校财会专业课程设置中存在的问题和不足,提出了课程设置与安排的思路和教学方法。     

职业教育实训基地建设探析

近些年来,职业教育在发展中所暴露的问题越来越明显:生源质量不高,专业技能差,实习、实训设备不足而且老化、陈旧,专业教师知识、技能落后于社会,学生就业率高但就业质量差、稳定率低,学生专业技能与企业岗位要求差距较大等等.因此,研究企业对人才的需求,加强职业教育实训基地建设的研究,探索符合职业教育特色的人才培养模式和专业技能传授是职业教育教学效果的关键.     

关于中职学校“双师型”师资队伍建设的思考

建设一支能适应中等职业教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的双师型教师队伍,是培养社会所需要的应用型人才的关键,也是中等职业教育的主要方向。围绕中等职业学校双师型师资队伍建设这一问题,在分析我国中等职业教育双师型师资队伍建设目标的基础上,以点带面地为中职教育针对双师型队伍建设问题提出了一套行之有效的发展策略。     

中职学校送教下乡教学点建设方法探析

阐述了中职学校送教下乡教学点选择的影响因素,并从教学点的管理及建设2个方面总结了其建设方法,以促进该教学点建设方法的推广。     

中职学校专业建设质量评价的核心指标分析

本文对比分析了国家示范校建设中专业的质量监测指标与河北省骨干专业评审指标体系,以此两项专业指标为基础,参考中职诊改相关要求,明确核心指标遴选的4项原则,选取7项指标为专业建设质量评价的核心指标,并对指标的内涵、指示意义进行了分析。     

中职学校实践教学资源建设与优化配置策略

本文主要分析了中职学校实践教学中存在的主要问题,根据其存在问题提出了建设实践教学资源的有效措施以及开发与优化实践教学资源的方法。     

论《三国演义》管理艺术对当前中职学校管理的影响

《三国演义》作为中国四大古典名著之一,其在文学上的地位不容置疑。在当前物质不断飞跃发展的今天,书中包含的许多管理思想已经渗透到社会的各个方面,尤其涉及的管理才能和管理方法更是被运用到了新时代中职学校管理中,展现出了相应的价值,本文从《三国演义》的管理艺术和管理方法出发,结合当前中职学校管理的相关特点,探究了《三国演义》的管理艺术对新时代中职学校管理的影响[1]。