采撷歌词艺术 灵动笔下文字——从多姿多彩的歌词中学习炼字炼词

<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。[1]"同时,也指出"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养"。在语文教科书的基础之上,寻找贴近学生生活的直接经验材料,用多样的、有趣的、富有创新性的语文实践活动来展示语文教学内容,真正实现"让学生的生活在课堂上继续,让课堂上的学生在生活中成     

应用型大学基于《机械设计基础》课程教学改革的研究与实践

本文就应用型大学基于《机械设计基础》课程现状的不足提出一些教学上包括理论、实验和实践课堂的改革措施,并且通过实践证明,这些改革措施有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果,培养了学生动手和解决实际问题的能力,为学生以后成功走上工作岗位奠定了一定基础。     

从学校步入社会的认识

大学是我们为今后迈入社会做准备的地方。在学校学习的每一门课程都对我们以后的工作生活大有助益。能够有机会进入大学学习是我多么大的荣幸。只有通过自己的努力多多的积累社会经验才能让我们今后更好地在社会中施展自己的才能。在社会实践的过程中会遇到困难,但是我不会害怕,因为今日的困难会在未来成为我们最难得的经验。社会是一个需要知识和经验来驾驭的地方。我利用假期在报社做调研员,这是我第一次靠自己的努力在社会中工作,我从当初在学院中默默学习的学生慢慢变成了一个有些社会经验的"职业人"这让我对自己的未来充满信心,也让我对我自己的发展有了更成熟的思考。     

利用科普示范基地 培养学生创新能力

<正>今年,枣庄市山亭区长红枣产业化发展协会被表彰为国家级农村专业技术协会。在区镇科协的指导下,该镇蒋子崖小学为拓展学生的学习空间,让综合实践活动课程走出课堂,走入社会生活,使学生开阔眼界,利用该镇长红枣产业化     

安徽农业大学草业科学专业实践教学体系建设的思考

草业科学是一个实践性较强的专业.结合安徽农业大学草业科学专业的办学特点,总结认为通过课程实践和科研训练,培养学生的实际动手能力,提高科研素质,让学生尽早接触社会,可以为其今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备.     

基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究

翻转课堂是一种新型的教育模式,笔者基于MOOC理念,结合教学实践,总结归纳中学信息技术翻转课堂教学模式,主要包括教学准备、课前学习、课堂互动三部分。翻转课堂的实施促使教师角色发生转变,有效提升了学生自主学习能力,教学评价方式也更加多样化。     

浅议如何培养学生良好的学习习惯

学生是教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿。数学课堂活动应以学生活动为中心,通过学生主动参与、主动思考、主动实践,养成良好的学习习惯,使学习能力得到全面发展。     

培养学生主动参与数学课堂活动的认识

数学课堂活动应以学生活动为中心,以学生的身心发展规律为基础,通过学生主动参与、探索、实践,真正理解和掌握数学的基本知识和思想方法,使学习能力得到全面发展。     

如何提高高职院校学生的信息素养初探

高职院校培养的目标是培养适应社会需要和时代发展的直接面向生产一线的高技能应用型人才。信息素养是一个人的基本素质,是终身学习的基础。高职学生的信息素养能力,既直接关系到他本人的成长与发展,又关系到整个国民信息素养水平的高低与强弱。培养高职学生的信息素养能力,就是要培养学生根据学习、生活和工作需要获取有价值信息的能力,从而使学习和工作成为更具自我导向和控制的过程。     

“互联网+”时代信息技术创新素养培养的实践探索

“互联网+”正在推动教育教学模式的变革,要改变人才培养目标,必须重构课程教学内容体系,重视创新思维和协作能力的培养。创新能力也成为信息技术学科核心素养的重要组成部分,基础教育进入核心素养时代后更加重视创新能力的培养。在信息技术教学中,教师应营造和谐的课堂氛围,通过贴近生活的案例、项目学习、数字化学习环境、综合实践活动等,培养学生的创造性思维和创新能力。     

“浸入式”教学法在应用型本科电气信息类专业人才培养中的探索

本文从学生对行业认识,教学改革以及师资队伍建设三个方面分析了该专业现行人才培养存在的问题。将传统的应用于外语教学的"浸入式"教学移入到电气信息类专业人才培养中来。以提高学生学习兴趣为目的,在教学课堂上多种教学方法并用,为学生营造模拟工程实际的学习环境,加强课外文化对专业素养的提升作用,切实寻求校企合作的有效方式。为学生营造一个专业工程领域的学习和实践环境,引导他们从被动的接受逐渐转变到主动探索,化学习的知识为实践创新的工具和手段,最终达到锻炼和提高各方面能力的目的。     

职业认证在自动化专业本科生培养中的应用

本文针对目前自动化专业本科生培养中普遍存在的重理论、轻实践问题,结合我学院实际情况,构建"五层合一"实践教学体系,最后采用三级评价体系来作为最终培养效果考核方法。通过几年的实际培养效果来看,上述培养方案大大提高了我院自动化专业本科生的实践能力与专业素养,为学生走上社会打下了一个坚实的基础,达到了预期的培养目标。     

西南大学草业科学专业实践教学体系建设的思考

草业科学是一个实践性较强的专业.笔者结合西南大学草业科学专业的办学特点,总结出具有一定特色的实践教学体系,即通过课程实践和科研训练,培养学生实际动手能力,提高科研素质,通过教学实习和毕业实习培养学生理论联系实际的能力,让学生尽早接触社会,为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备.     

大学有机化学教学现状及对策

有机化学是林学专业的一门重要的专业基础课,对其他专业课的教学有着直接的影响,但是目前大学有机化学的课时量少,内容多,而当今化学科学的发展万象更新仅靠课堂学习已跟不上,更多的营养要在学生离开学校走上社会以后去补充.因此,必须使学生具备较强的学习能力,才能适应社会发展的需求.本文探讨了在有机化学教学中如何培养学生的学习能力,从而使学生在短时间内对有机化学有一个较为清晰的理解和掌握,也为将来社会的学习培养良好的习惯.     

高中通用技术课程自主学习课堂模式的探索研究

如何在通用技术教学中培养学生的自主学习能力,发展学生的创造性思维,培养学生的动手能力是值得每个通用技术老师思考的问题。笔者以教育理论为基础,结合自身教育实践,对如何在通用技术课堂教学中构建自主学习的课堂模式做了一些探索性实践工作。     

如何激励韩国语课堂参与意识

如何调动朝鲜语(韩国语)专业学生学习韩国语的积极性一直是困扰教师的难题。本文从课堂组织入手,试图解决这一问题,笔者结合学生在课堂的表现作为切入点,采用学生喜欢接受的方式,并丰富课堂内容,激发学生学习韩国语的热情,为学生营造积极快乐的学习氛围,令学生能够自主学习,最终提高学生们的韩国语水平和韩国语社交应用能力等方面。     

基于微课的“大小班相结合”模式在《产品设计实训》课程中的应用

高职学生是以培养学生技术应用能力为目标的,《产品设计实训》课程更是强调学生在实践操作中掌握产品设计理论与设计方法,并要求学生具备突出的思考问题和解决问题的能力,因而在课堂中探索基于大班规模的前提下,开展基于微课的大小班相结合教学模式,既是符合高职院校教学资源现状,又能有效提高教学质量,提升学生操作技能和职业素养的切实可行的方法。     

任务教学法在大学英语翻转课堂中的适用性分析

较之传统课堂,翻转课堂实践教学不仅对教师课堂教学活动设计与组织能力提出了更高要求,而且对学生的学习自主性提出了更高要求。任务教学法恰恰切合这种需求:二者不仅在教学目标和教学流程上具有一致性,而且任务教学法的激励机制恰能弥补翻转课堂中课前学习阶段教师无法近距离督促的缺陷,基于任务的教学使得教师督促这一"外因"成功转化为学生自主完成学习任务的"内因",有利于翻转课堂的有效进行。     

大数据环境下高校学生安全管理平台的实践探讨

针对高校学生个人安全问题,提出一个基于大数据的学生安全管理平台构建方案。利用采集来自课堂学习、课外学习、考勤、晨练、实训、毕业设计、思政教育、图书借阅、文体活动、财务收缴费、离校、就业等各类活动中的海量数据,及时定位学生从入学到毕业的整个大学期间的日常事务和事件,能全方位展现学生在课堂学习、公寓生活中各种校园场景的行为表现;也如实展现学生学业、思想、生活等方面的变动轨迹;有助于及时发现并把握与学生安全相关的关键事件,为学生的安全管理提供有力的支撑。     

动医专业毕业实习模式探讨与实践

为了2014年的毕业实习做好铺垫,打好基础,笔者从以下三个方面将2013年的毕业实习工作进行总结。1重视教学实践,增强理论知识与实践结合,为学生走向工作岗位做最后冲刺毕业实习是学生人才培养模式的关键一环,是走向社会的最后一站。本次实习学校在寒假就做好了部署,制订了整个活动方案安排,学院组织了毕业实习指导小组会议,安排了一些事项。完善了人才培养方案,有的学生参加了招聘会.