高职院校动物医学专业课程思政教学和实践 ——以《兽医临床诊疗技术》课程为例

文章以《兽医临床诊疗技术》课程为例,把"课程思政"与"思政课程"相结合,对高职院校动物医学专业课程思政进行教学改革和实践,充分挖掘思政元素,在知识和技能的教学过程中厚植爱国情怀、巩固专业思想、提高兽医职业素养,以落实立德树人根本任务、培养学生良好职业素养、推动教育教学改革。     

“三全育人”视域下农业高职院校课程思政育人路径探析

农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教育者心中,但是在实际教育教学过程中,普遍存在着“课程思政”育人机制欠缺、“课程思政”育人意识薄弱等问题,将从完善“课程思政”相关机制等方面入手,进行“三全育人”视域下农业高职院校课程育人路径探索,使农业高职院校课程思政育人落到实处。     

高职畜牧兽医专业融入课程思政元素的路径及方法探究

高职院校作为高等教育的不同类型,具有高等教育的属性,学校的思想政治教育必须贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人.从2014年起,上海市在全国率先开展"课程思政"试点工作.加快推进由"思政课程"走向"课程思政"的教育教学改革,让所有课都上出"思政味",所有任课...     

基于成果导向理念的高职院校课程思政教学督导体系探索

探索基于成果导向理念,构建符合高职教育教学规律和人才培养规律的多元主体、多维评价格局的课程思政教学督导体系,以督促导,督导结合,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应,从而构建全员全程全方位育人大格局。     

高职《动物疫病防治技术》课程思政探索与实践

思想政治工作应贯穿教育教学全过程。高职院校在学生中开展"课程思政"是树立社会主义核心价值观、培育学生全面发展成才的重要抓手。《动物疫病防治技术》是专业核心课程,对畜牧兽医专业学生核心能力的培养有着极其关键的作用。文章从高职《动物疫病防治技术》实施课程思政的意义、课程思政元素的挖掘、课程思政教学设计及课程思政的实施四个方面进行探索,使学生获得专业知识的同时,接受德育培育,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。     

高职院校畜牧兽医专业课程思政教学团队建设及实践 ——以内江职业技术学院为例

高职院校课程思政教学团队的建设是推动高职院校思想政治教育创新,将社会主义核心价值观融入人才培养全过程,推动人才培养素质培优的重要力量.以内江职业技术学院畜牧兽医专业课程思政教学团队的建设为例,通过发挥课程思政教学团队优势,汇聚形成强劲整体合力,打造有专业特色的课程思政体系,提升专业教师的立德树人能力,更好地培养服务"三农"的高素质技术技能人才.     

“课程思政”视域下中兽医学教学改革

<正>高校的根本任务是立德树人,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。新形势下,中兽医学作为动物医学专业的专业必修课,要顺应课程改革新要求,进行"课程思政"的教学改革。本文以中兽医学为例,探讨如何挖掘专业课程的思政元素,通过教学目标、教学内容、教学方法和教学团队等教学环节的课程设计,隐性渗入到课堂教学中,使中兽医学课程与思想政治理论课教育目标同向同行,形成协同效应,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,进而提高大学生思政教育的实效性。     

基于课程思政的养殖场环境监控类课程教学设计探讨——以《养殖场环境控制与废弃物处理》课程为例

养殖场环境监控类课程是农业类高职院校的必修课。开展课程思政建设,有助于培养学生正确的环境伦理道德观、生态观和社会责任感,增强其农业可持续发展和环境保护意识。笔者以《养殖场环境控制与废弃物处理》课程为例,结合课程思政要求,挖掘课程内容蕴含的思政德育元素,并提出相应的教学考核评价建议,以期为同类课程的思政改革提供参考。     

浅析工匠精神与高职院校思政教育的融合和实践运用

有关"工匠精神"的名词与内涵在社会得到广泛宣传,众人熟知,其表现载体均是技能高超、独具匠心、精益求精的技能型人才,而培养高综合能力素质、品德兼备的技能型人才更是高职院校思政教育的核心目的。为此,浅析培育工匠精神与高职院校思政教育的相通之处,结合实际教学活动,可提升高职院校学生的思想政治教育质量与工匠精神培育效果,能将高职院校的思政教育更加明确化、针对性教学,将工匠精神在高职院校师生中深扎根、广结果。     

将健康中国理念融入《兽医公共卫生学》课程教学

正习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调:"提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"~([1])。推进课程思政建设,是守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措,旨在使德育与智育相统一,推动实现全员全程全方位育人。高等院校不仅要肩负起培养具有专业技能的人才的任务,也要强化对学生人文素养、职业道德、思政素质的培养,将立德树人作为根本任务,不断建设课程主渠道,发挥课程的育人作用。     

新农科背景下兽医寄生虫学课程思政的探索与实践

高校教育的中心环节是“立德树人”,专业课程应该与思政理论课同向同行,形成协同效应。“课程思政”不同于以往的“思政课程”,是一种新型、隐性、间接、渗透式的思政教育。兽医寄生虫学课程是动物医学专业的一门重要的专业课,本文结合此课程的特点,从培养学生的爱党爱国意识、引导学生树立正确的三观、培养学生的责任意识、以及创新求实、奉献协同的科学家精神四个方面挖掘和整理思政元素,并对课程思政的实践路径进行了探讨和总结,以期为兽医教育工作者在农业院校专业课程中实施思政教育提供一定的参考。     

论“大思政教育”理念下高职思政课教育改革

教育改革的深化实施背景下,高职思政课教学改革也愈来愈重要,教学改革当中将"大思政教育"理念加以融入,就能促进教学改革发展。传统的思政课程教学模式已经很难适应当前教学要求,创新教学模式就显得愈来愈重要。文章先就"大思政教育"理念下高职思政课教学改革要求和现状加以阐述,然后就"大思政教育"理念的高职思政课教学改革措施详细探究,希冀能通过此次理论研究,为高职思政课教学改革发展起到促进作用。     

课程思政背景下兽医临床诊疗技术课程融入实验动物福利的思考

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"高校立身之本在于立德树人".全面推进课程思政建设,发挥课程思政育人能力,是落实立德树人根本任务的战略举措.农业高职院校在乡村振兴过程中有着不可替代的作用,在兽医临床课程中融入实验动物福利理念,培养学生动物福利意识,灌输同一个世界、同一个健康理念,减少实验动物痛苦,增强大学...     

《中药鉴定技术》课程思政的内涵及融合方式

推进“课程思政”对当前高职院校的人才培养具有十分重要的意义。在“课程思政”建设过程中应当重视课堂教学途径作用的发挥,建立一个较为全面的协同育人模式。《中药鉴定技术》作为中医药重要组成部分,中药质量关系着广大患者的生命安全,也承载着继承中医药、发展中医药等作用,在教育教学中必然要使其成为“立德树人”的主要阵地之一。本文以《中药鉴定技术》“课程思政”的内涵辨析及及融合方式为研究切入点,探讨如何恰当对学生进行有亲和力和针对性的“课程思政”教育。     

高职院校实践课程教学改革研究与探索

实践课程是高职院校培养学生职业能力的必要途径,是培养高素质技术技能型人才的必由之路.文章对电气控制技术课程的实践教学改革进行研究探索,以企业项目标准作为实践课程的标准,将专业技能竞赛和实践教学相结合,重构实践教学内容,形成"赛教融合、项目驱动"实践教学模式,融入课程思政,不仅促进了电气控制技术与实践教学和学科竞赛深度融...     

浅谈高等职业院校思政教育工作

随着我国改革开放、经济建设的不断发展,高等职业院校的教育改革的不断深化及目前我国思政教育现状,高职院校应不断优化思政教育环境,思政教育工作者应主动创新教育教学方法和学生管理模式,同时社会、家庭、学校要建立联动机制来营造良好的思政教育氛围,从而有效提高高职院校思政教育实效性。     

以思政教育为先导,构建现代学徒制质量体系

在高职院校中,思政教育工作毋庸置疑是重中之重,其工作主线贯穿了高职院校人才培养的全过程,特别是在后期,学校与企业交接的实习期间,构建基于"现代学徒制"的学生质量体系,塑造学生的职业精神,培养职业认同感,是思政教育工作的重点。     

兽医微生物学课程“道术并重”的教学改革探究

兽医微生物学是畜牧兽医专业的核心课程,对培养畜牧兽医行业人才起着至关重要的作用。“道”和“术”是中国特有的传统文化范畴,“道”的教育指思政素养培养,“术”的教育指专业知识和技能培养。本文以江苏农林职业技术学院畜牧兽医专业的兽医微生物学课程改革为例,探索“道术并重”教育理念与高职专业教育相结合的改革方案,深入剖析专业课程中的思政元素,综合分析思政教学改革的现状及问题,引入课程思政创新型教育方式,初步探讨兽医微生物学课程思政教学改革的实施途径,可为建立“道术并重”的综合性教学模式提供参考。     

高职院校思想政治理论课学生满意度的调查与分析——以温州职业技术学院为例

本文以温州职业技术学院为例,对高职院校思想政治理论课学生满意度进行调查。结果表明,绝大部分学生对高职院校思政课表示满意,但数据也反映出以下问题:学校不重视,课程缺乏社会实践,教材脱离学生实际。为此,高职院校应重视思政课,重视社会实践的育人功能,科学处理教材,不断提高学生对高职院校思政课的满意度。     

高职院校动物医学类专业劳动教育课程建设

劳动教育是以劳动为载体的教育形式,是高等职业教育体系的重要组成部分,对实现高等职业教育办学宗旨及发展理念有着重要的意义。在高职院校成功开展劳动教育的主要实现途径之一,就是使劳动教育课程化。本文以高职院校动物医学类专业劳动教育课程建设为例,浅谈专业类劳动教育课程建设方法及思路。