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目前在高职教育办学过程中,传统的教学方法大体实行的是“教师理论讲解要学生课程设计要教师评阅”的模式,学生缺乏主动性,多以单纯完成课程设计为目的。以课堂理论教学为主,以实践教学为辅;以实验室和教师为主导地位,以学生为被动地位的教学模式。改革教学过程中提出“专业理论知识授予”向“专业岗位能力获得”转变,教学过程由“单向授予”转为“互动交流”。围绕毕业岗位的具体特征提出:“职业知识的掌握要职业性格的构建要职业能力的完成要职业岗位的对接”此过程不是单一不可逆而是交互循环式的进行。 相似文献
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传统的教学方法不能充分调动学生学习的积极性,不利于职业人才的培养。在教学中应遵循的正确原则是:知识不应当由教师简单地灌输给学生,应当由学生自己积极地探索而获得。在教学方式上,敢于走新路子,大胆设想,融入新的教育思想,采用多种教学方法。通过电工理论与实践的教学改革研究,可以进一步培养学生掌握电工基本理论、知识以及技能,并且全面开发学生的创新能力和创造性思维,从而培养出适应职业需要的人才。 相似文献
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灵活、创新、技能传授、再培训、就业导向是高职教育的特点,合理的课程创新体系是实现高职特点的保证。我国高职教育课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面明显存在缺陷,为此我们结合中澳职业教育与培训国家项目的实践,打破传统学科体系框架,依照行业的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革,得到学生、行业的认同,值得推广。 相似文献
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项目教学法适应高职教育的特点使其在高职教育领域得到推广,尤其在工科类专业研究和推广较好,工科项目教学法实施方式一般以实践操作完成。论文针对高职计算机课程教学中存在问题和高职学生实际情况,把项目教学法的理论与实践应到高职计算机课程的实际教学中,取得了一定的成效。 相似文献
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高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维,提高学生实践和探索的意识,并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用,使数学教学课堂焕发了生机与活力,使学生的数学应用能力大大提升,动手创新能力稳步提高,促进学生的持续发展,对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。 相似文献
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高职教育中的实践教学方式是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的教学主体.通过问卷调查的形式了解北京农业职业学院高职学生对职业能力培养的期待,以及动物药理课程的实践教学对职业能力培养的效果. 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2012,(8)
顶岗实习是高职教学的重要环节,是学生职业能力形成的关键性实践教学环节,是"工学结合"人才培养模式的具体表现,是强化学生知识、技能、素质协调发展的重要途径,在实现高职畜牧兽医人才培养目标的过程中起着不可替代的重要作用。文章研究了现代职业技术教育中高职畜牧兽医专业的人才培养模式及顶岗实习的运行机制,阐述了如何对高职畜牧兽医专业学生顶岗实习进行设计、组织、管理和考评,提高顶岗实习的教学效果。 相似文献
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高职教育是一种以岗位技能培养为核心的教育,具有职业技术教育与高等教育的双重属性.校内实训基地建设是高职教育教学基本建设中实践教学环节的重要组成部分,也是实现实践育人的基本保障.丽江师专的英力克实训教学基地的建设根据学科的特点和人才培养的需要,走出了一条有特色的实践教学模式. 相似文献
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针对当前高职类院校学生综合素质较低的现状,从对高职学生技能要求出发,根据多年教学经验,从项目式教学、策略式教学及理论和实践相结合等方面对单片机课程教学改革进行探讨,以期获得良好教学效果。 相似文献
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高职教育是一种以岗位技能培养为核心的教育,具有职业技术教育与高等教育的双重属性。校内实训基地建设是高职教育教学基本建设中实践教学环节的重要组成部分,也是实现实践育人的基本保障。丽江师专的英力克实训教学基地的建设根据学科的特点和人才培养的需要,走出了一条有特色的实践教学模式。 相似文献
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培养高职生的综合职业能力已成为当今高职教育发展的主流趋势。用人单位更是看重求职者是否具备综合职业能力,并将其作为选人、聘人的标准和依据,发展高职生的职业能力已刻不容缓。高职体育作为素质教育的重要手段,在培养学生职业能力方面具有独特的优势。文章运用理论和实证相结合的方式,构建了独具特色的现代高职体育课程体系,实现了体育教学与职业能力发展的有机结合。 相似文献
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实习是高等职业教育极为重要的实践教学环节,是缩短学校教育与社会需求两者之间距离的有效方法,是学生掌握知识和技能、熟悉社会和适应社会、了解自我和未来职业以及培养创新能力和创业精神、强化职业素质的重要手段. 相似文献
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