试析茶文化视角下的英语专业写作教学探究

茶文化是中国优秀文化,承接着悠久历史风韵,凝聚了东方文化元素,会聚了各大文化派别的智慧,汲取了不同层面的文化营养,是集东方文化的大成者。因此,通过茶文化视角下研究了英语专业写作教学,阐述耐人寻味的茶文化与隽永深刻茶思想,重点分析了茶文化中古代文学、修辞模式的相关内容;以茶文化对英语书面表达的影响为例,总结了中国传统文化的语法模式对英语专业写作教学的影响。研究发现,将茶文化元素与英语写作结合起来,有利于传播中国的茶文化,还能提高学生的英语专业写作水平。     

基于英国当代英语语料库中茶叶词汇对中国学生英语作文能力提升研究

世界上以英语为母语的国家有很多,但是不同的国家英语表达会有一些不同,美式英语、英式英语、新加坡英语、印度英语都在英语中融入了很多自己的文化元素。我们现在学习的英语主要是英式英语,英国作为英语的发源地,有其独特的优势和魅力。英国当代英语语料库代表英式英语的口语和书面表达规范,是人们英语学习的重要参照。茶叶英语词汇非常庞杂,涉及到的制茶、茶叶分类、茶叶名称、茶具名称、泡茶程序等词汇非常多,而且不便于记忆,很多夹杂着一些特殊的文化背景在其中,如果了解不多,很容易混淆。中国的学生学习涉及茶叶的英语写作,可以充分利用英国英语语料库资源,这样可以让学生茶叶英语写作更加准确和地道。     

试析英语语言文学作品中的茶文化

文化是一种非静态、可流动的内涵元素,它通常以文学作品为载体来集中体现和展示。所以通过集中探析英语语言文学作品中的茶文化元素,我们可以从中看出其所隐涵的茶文化十分多元化、立体化,是英语语言文学作品写作的原始材料与基础条件。笔者从茶文化的基本概念切入,探究了英语文化系统下的茶文化历程展现,同时基于文学作品写作与文化内涵之间的联系性,以此试析英语语言文学作品中所实际诠释的茶文化。     

茶文化思想在英语写作中语篇衔接手段与语篇教学的应用

英语写作不仅是英语词汇量和语法的综合运用,也是对英语写作技巧的考验。目前,英语语篇教学重在积累单词和语法的应用,对于语篇衔接手段大都不甚重视,且没有较新颖的语篇衔接教学方法。本文阐述了茶文化思维模式及其应用,重点分析了现代英语教学中语篇衔接教学的特点,提出了将茶文化思想融入英语写作语篇衔接及日常教学中的方法,对英语写作和语篇教学有一定的参考价值。     

刍议大学英语教学融入茶文化的影响

随着经济文化发展,社会对英语人才的需求越来越旺盛。作为一个国家培养高精尖人才的重要场所,大学在培育英语人才方面功不可没。在大学之中英语是非常重要的基础学科,不仅外语系的同学需要加强英语,其他文科学院包括农业,理工科等都需要大学英语课程的设置,源远流长的茶文化日趋活跃。茶叶在人类文明的进程中扮演着很重要的作用,茶叶促进了不同文化的交流和融合,加强了中国与世界文明的相互渗透。英语作为一种世界通用语言,成为世界经济一体化以及各国交流日益密切的产物。英语不仅是英语国家的语言也成为了很多国家的第二母语。茶叶文化是中华民族的也是世界的。大学英语教学促进了英语人才的培养,更多的人学会英语口头书面的表达与沟通技巧,并在这一学习过程中,领略了西方乃至世界各国的文化。     

茶文化素养培养在英语写作教学过程中的运用

英语写作教学重在要让学生形成写作习惯,并且要通过有效教学模式的构建,让学生真正热爱英语写作。为提高学生英语写作能力,本文以茶文化素养为视角,重点分析了如何将茶文化素养培养融入于英语写作教学。     

浅谈移动学习在高校英语教学中的实践应用

随着智能手机、平板电脑、笔记本等移动终端在当今高校学生中越来越普及,基于互联网时代发展起来的移动学习这种新型学习模式逐渐吸引了英语学习者的关注,但一些高校中的英语教学却忽视了这一新兴的学习模式。本文通过简述移动学习及其相关研究,对移动学习在高校英语教学中的重要性进行分析,并总结出移动学习在词汇、听力、口语、写作等方面的实践教学建议,以促进高校英语教学的创新发展。     

基于茶文化的高校公共英语写作教学策略分析

通过对高校大学生英语教学的调研分析,我们发现了这样一种现象:大学生在英语学习的听、说、读、写四大板块中较薄弱的一块普遍集中在"写"这个板块上。尤其是针对于英语写作。高校公共英语的写作教学也成为了最令英语教师头疼的教学板块。英语写作是英语水平的综合体现,也是汉英思维转化的集中体现。要实现学生在公共英语写作水平上质的飞跃,必须先从学生的英语思维能力训练起。茶文化虽然属于我国的传统文化,但是它凝聚了先人优秀和经典的思想以及思维方法,对我国高校的公共英语教育有一定的指导意义。因此,本文结合高校学生公共英语写作的实际情况,运用茶文化优秀理论,对高校的公共英语写作教学的改进策略提出几点建议。     

茶文化元素融入英语课堂“读写结合”写作测试效度分析

"茶"一直是中西方文化交流的重要桥梁,"茶"文化成为英语学习者知识积累与运用能力的必备。本文对茶文化元素融入传统英语写作教学方式,与"读写结合"写作教学方式进行对比研究。结果表明,经过"读写结合"写作教学的学生,在词汇量、语法准确程度、句式复杂程度、段落构思程度、创新视角程度方面均有较大幅度提高。     

基于茶文化背景下大学英语测试中的题目功能差异分析

近几年来,英语测试题也经常被讨论和研究。大学英语测试题目中,关于茶文化相关的内容屡见不鲜,在平日的英语学习和考试中,我们可以把中西方茶文化结合起来,分析中西方茶文化差异。因此,本文立足于研究大学英语测试题目的类型,从听力题、阅读题、写作题方面分析,找出了大学英语测试中的题目功能的差异。     

浅论茶文化元素在提升大学英语语言教学效果案例中的积极作用

一直以来,英语是我国高等教育语言教学的重点,大学生对英语语言的运用,可为大学生外语综合素质的评判加分,这间接表明英语语言在大学外语教学中的重要性。唐宋时期,中国茶道在中西方文化交流中地位显赫,以茶文化元素为主题的诗句广为流传。基于此,本文以传统茶文化元素为背景,分析了茶文化元素对英语语言教学口语、阅读、写作的积极影响,通过具体的英语语言教学案例,提出了相对应的教学策略。     

唐代诗歌作品中的茶意象审美内涵探析

唐朝处于封建社会的盛世,诗歌的发展反映了大唐文化的繁荣。唐诗的发展促进了茶文化的传承扩散,茶文化又为唐诗提供了广泛的写作素材。可以看出在许多唐诗中都包含了茶意象。每首诗都包含了众多意象,没有意象很难表达出诗人的思想感情。采茶、品茶等是茶诗写作过程中要细细描述的,用来寄托和表达作者的思想感情。茶道就是我国特有的一种文化。我们不能把茶仅仅看作成饮品,它也是代表了我们中华民族的一种文化。所以,我们研究茶诗是十分必要的。本文分析了唐代茶道的形成、唐代诗歌作品中的茶文化以及唐诗中的茶意象与审美内涵。     

基于微课的翻转课堂在高职英语写作教学中的应用研究

在当代社会,科学技术发展的越来越快,处于这样一个日新月异的信息时代下,传统的传授方法已经不能让现在的学生很好的学习英语知识。翻转课堂就是一种新型的教学模式,它利用信息技术,对课堂模式的创新带来了很多好处,现在已经被运用的越来越广泛。在高职英语的写作教学中运用这种模式,不仅能使学生对学习英语有更大的兴趣,还能使他们的写作能力得到提升。     

基于英汉对比的高校茶文化英语写作教学探究

本文首先就英汉对比和茶文化英语的概念进行了说明,接着就英汉对比对于高校茶文化英语写作教学的重要性进行了详细分析,最后就基于英汉对比的高校茶文化英语写作教学提出了相应的建议,希望对该领域有所帮助。     

英语语言文学作品中的茶文化探析

文化是一种动态、流动的内涵元素,其需要通过具体的文学作品形式来集中呈现和表达。因此,通过对英语语言文学作品中的茶文化元素,进行集中分析,我们看到其中所诠释的茶文化差异极为多样、立体,是英语语言文学作品创作的重要素材和基础。本文拟从英语文化体系下的茶文化发展表现分析入手,结合文学作品创作与文化内涵之间的关联性认知,从而具体分析英语语言文学作品中所具体展现的茶文化。     

浅谈茶文化思维对跨文化英语语用失误的影响及启示

英语是中西方国家在政治会晤、商业贸易、文化学习中的重要交流工具。由于各国的地域文化不同,所使用的母语也不相同,必然会存在一定差异。不同国籍的人们在使用英语交流时可能会出现语用失误,这不但会影响到正确英语语意的表达,而且还会造成沟通上的障碍。我国将英语作为第二语言,在英语的学习过程中存在许多问题,这些问题不仅仅是外界语言环境造成的,也与英语的教学方式和文化背景差异有密切联系。因此,在深入学习茶文化思维的基础上,正确掌握英语语用的惯性思维,对于学习和运用英语是尤为重要的。     

浅析情感词汇在茶艺英语中的应用

英语中的词汇本身都带有感情,并且词义随着说话时的情境的不同,表达的含义也有所不同。在茶艺英语中,也应当注意情感词汇的应用,在进行茶叶的宣传、销售、介绍以及茶事服务的过程中,应该注意茶艺英语词汇的情感以及语气,避免由于情感及语气表达不当,造成误解。在进行茶艺英语的翻译过程中,首先应当准确的把握词汇的本意,再体会其引申或者比喻的意义,还要结合特定的语境,才能正确的表达出想表达的意思,避免歧义的产生,所以分析情感词汇在茶艺英语中的应用,对于表达思想感情,增强交流的效果,具有非常重要的意义。     

茶叶英语语言的历史背景与文化渊源

本文通过对茶文化在西方的发展、英语语系中茶这一词产生的历史背景,以及英语中茶相关的一些用语进行简单的分析与探讨,不同语言中的表达脱离不了它所处的特定文化背景,了解中西方茶文化的差异也有助于进一步认识本国的茶文化发展。     

高校茶文化英语写作教学中批判性思维的培养路径

高校茶文化英语写作教学中塑造批判性思维的重要性体现为三个方面:它有利于提高学生的人文素养;有利于促进茶文化的对外传播;有利于高校素质教育的创新。当前茶文化英语写作教学中大学生逻辑思维的主要特点在于逻辑思维的跳跃性突出;逻辑思维的批判性不足;逻辑思维能力的综合性应用水平不足。基于茶文化英语写作教学的批判性思维生成路径可以尝试这样几个策略:一是合理运用"假设"策略,激发学生的批判思维;二是开展学生自主式的教学策略,使学生树立"主动思维"。     

基于中西文化差异的英语茶文化教学探析

茶文化教学是高校商务英语中的重要内容之一,由于中西方文化差异问题,中西方的茶文化也有所不同,开展英语茶文化教学,既能够培养学生的商务英语表达与交流能力,提升学生的商务素养,也能够加强学生对中西方文化差异的理解,让学生在学习不同国家茶文化的基础上形成良好的专业素养。本文简要分析了中西文化差异与中西茶文化差异,对基于中西文化差异的英语茶文化教学方法进行深入探究。