对高职物业管理专业校企合作人才培养模式的实践探索

高职教育校企合作人才培养模式不仅可以满足高职院校培养具有全面素质、高技能人才的需求,也是解决高职毕业生就业难的有效途径。以物业管理专业为例,论述了校企合作人才培养模式的具体实践,提出了符合高职教育特色的校企合作方式。     

宜宾职业技术学院茶叶实训基地建设实践与探索

宜宾职业技术学院通过多年建设,建成了"从茶园到茶杯"全产业链的茶叶综合生产性实训基地。通过建设,该实训基地条件极大改善,生产性实训初步实现,师资水平显著增强,学生实践技能水平显著提升,实训基地技术服务与社会服务能力显著增强,成为区域范围内重要的乡村振兴人才的培养基地,但该基地在运行机制、校企合作等方面还需进一步完善,下一步将重点探索实训基地"校中厂"运行机制,把茶叶实训基地打造成区域范围内重要的德艺双馨"茶匠"培养基地。     

园林技术专业助力广安市园林苗木产业发展探究

高职院校要以服务地方产业为己任,从广安职业技术学院园林专业现状和广安市园林苗木产业现状出发,提出了园林技术专业助力广安市园林苗木产业发展的思路,以期有效推进校企合作,资源共享和利益共享,提高高职院校园林类专业学生质量,更好服务区域园林产业。     

网络环境下高职院校图书馆数字信息化建设与发展

分析了高职院校图书馆由传统型向数字化发展的必然性,剖析了现阶段高职院校图书馆在网络环境下的现状及不足,并针对高职院校读者特点,提出了高职院校图书馆在加强数字信息化建设与发展中可采取的方式、方法和实施途径。     

职业院校计算机专业内涵建设的剖析

摘要：本文以淮安生物工程高等职业学校为例，分析了职业院校专业建设的内涵和必要性，并通过本院校计算机专业内涵建设的实践剖析了计算机专业建设的五大方面，包括人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学质量评价系统、实训基地建设。     

深入探讨高职院校图书馆的建设问题

高职院校图书馆事业的发展需要有正确的定位、合理的建设构想、明确的发展目标,其建设发展要符合高职教育发展的需要。从分析高职院校图书馆在建设和发展过程存在的问题出发,针对馆藏建设、服务建设、人才建设三大基础建设问题展开讨论,提出了未来高职图书馆建设的构想及发展目标。     

高职高专水土保持专业人才培养现状及发展策略

随着社会需求和就业形势的变化,高职高专水土保持专业面对着各种机遇和挑战。目前我国高职高专院校开设水土保持专业的有8所,介绍了专业发展现状和存在的问题,如:不同类型院校有着鲜明的行业特点、平均每年招生人数不足400人、人才培养体现了工学结合的教学模式、高职教育特色教材严重不足、主干课程的设置分歧比较大、实习就业对口率比较低,等等。针对这些问题,在职业教育改革、提高办学质量、充实师资队伍、改革教学内容、加强教材建设、扩大校企合作等方面进行了思考。     

高职高专院校图书馆文献信息资源结构建设

结合高职高专院校图书馆文献信息资源的特点,指出高职院校应以提高文献资源建设质量为中心工作,提高质量的关键在于优化文献信息资源结构,提出应从文献信息资源的学科结构、等级结构、文种结构、时间结构、文献资源类型结构五个方面对高职院校图书馆文献资源建设进行优化。     

提高高职高专农业院校师资队伍实践能力探索

提高高职高农业专院校师资队伍的实践能力是教学岗位的需要,南阳农业职业学院针对目前高职高专院校人才培养现状,采取"双师型"教师队伍建设、加强校内实验实训基地建设、组织并鼓励教师参加校内外技能竞赛、对青年教师实行导师制、鼓励教师考取相关资格证、拓展教师实践锻炼的外部空间等多种措施,全面提高教师实践能力,取得了一定成效。     

乡村振兴战略下高质量农业高职教育的推动与发展探究

实现国家教育布局与职业院校发展,是中国特色高水平高职院校和优质专科高等职业院校建设的价值追求。以辽宁农业职业技术学院为例,对农业高职教育精准服务乡村振兴战略进行分析,并提出农业高职院校服务乡村振兴战略的精准切入点,以推动高职教育教学改革顺利进行。     

甘肃省蔬菜种业发展现状及对策建议

为提升甘肃蔬菜种业发展水平和核心竞争力,针对甘肃省蔬菜种业发展现状,重点围绕蔬菜种质资源保护利用、品种培育、人才队伍、种业基地和监管服务体系建设等方面取得的成就和存在的问题进行分析,并就蔬菜种业创新、种业治理、产学研推合作新机制、良种繁育基地建设等方面提出了思路和建议。     

高职模具专业一体化实践教学基地的建设与实施

根据高职教育培养目标的要求,提出了模具专业一体化实践教学基地的建设模式及管理措施,有效地保证了模具专业实践基地的建设水平,提高了模具专业学生的专业素质,推动了高职模具专业的教学改革。     

甘肃发展数字农业的几点思考

为了优化甘肃省农业产业链组织结构,提升产业链生产效率,根据《甘肃省“十四五”数字经济创新发展规划》统计数据,用数字农业理论分析了甘肃省数字农业发展现状与存在的问题。从平台建设、基地建设、技术创新、社会服务、人才培养等方面提出了甘肃省发展数字农业的建议:加强数字农业平台建设,打造基于产业链的综合性信息服务平台;强化数字农业技术研发,在遥感和气象领域进行技术突破;以数字技术创新推动农业社会化服务发展;重点建设一批具有引领带动作用的数字农业示范基地;重视数字农业学科发展,培养数字农业细分专项人才。     

提高农业工程类专业学生培养质量的探索

通过对农业大学中农业工程类专业教育实践的总结与探索,提出了提高农业工程类专业学生培养质量的方法和途径：即从培养一支高素质的师资队伍着手,确立教师在教学过程中的主导地位,鼓励教师运用现代化教学手段,更新教学观念,改革教学方法;着力完善实验室管理体制,重视实验教学,重视实习基地建设;注重素质教育,将技能培养作为学生教育的主要内容之一,促进学生全面成长。多年来的教育实践表明这些方法和途径是行之有效的。     

甘肃打造马铃薯种业强省对策与建议

为提升甘肃马铃薯种业发展水平,攻克种质创新难关,通过对甘肃省马铃薯种业发展现状的调查与分析,摸清了马铃薯种业在甘肃省发展的优势和制约瓶颈,确定了种业强省的思路、策略及目标,围绕种质资源、脱毒种薯繁育等方面,提出构建新型育种主体、突出商业化育种、科研平台与繁育基地水平提升建设、种薯监督管理、品牌打造及机制创新、人才培养的建议。     

基于抓点示范的农业技术推广方式探讨

抓点示范是加快农业技术推广，农业科技成果转化的有形抓手。在总结多年农技推广工作经验的基础上，结合甘肃现代丝路寒旱农业的推进，以及特色产业三年倍增计划行动的实施，围绕产业布局、基地建设、技术研发、合作攻关、宣传培训和展示窗口六个方面，提出了做好农业技术推广抓点示范工作的思路和策略。     

新型农民移动教育学习体系的探讨

移动通信技术的飞速发展，网络环境的大力改善，特别是第三代移动通信技术3G的兴起，新型农民教育有了新的培育途径。本文分析了移动教育对新型农民培育的优势，提出移动教育学习体系结构、教学资源及学习环境的构建，以及对体系建设过程中应注意的问题进行了进一步的分析，包括与农民信箱、农网等的协作，基层人才、信息资源建设、培训过程的交互性等问题。     

四川水土保持科技示范园区建设的现状与建议

四川省将建立水土保持科技示范园区作为加快科技创新步伐、实现传统水保向现代水保转变的重要措施 ,重点建设集综合治理、生态修复、科技推广、宣传培训、试验示范于一体的水土保持科技园区 ,这些科技园区已成为综合治理的示范基地、科技成果的示范推广基地、试验研究的观测场地、实用技术的培训基地、科学技术的宣传基地和机制创新的探索场地。分析了当前工作存在的主要问题 ,提出了下一步工作的建议     

图书馆发挥自身优势提出服务学科建设的新举措

学科建设的根本任务是凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，要完成这一任务，必须有图书馆的支持。图书馆作为学校的资源建设基地，为学科建设服务是图书馆的建设方向和原则，也是图书馆工作的出发点。为了更好的发挥图书馆为学科建设服务的功能．图书馆应传承“读者第一，服务至上”的宗旨，创新信息服务模式，提升信息服务理念，努力从六个方面进行专业学科资源建设、为学校的学科建设提供支撑。