中职机械制图课程实施“做学教合一”的实践

随着教育的不断改革与发展,新时代的教育更加地强调学生综合能力的培养,创新教学模式,更新教学手段,凸现学生主体地位越来越成为教育发展的必然趋势。在机械制图课程中,需要充分利用现代化教学手段和丰富的教学资源,才能更好地提高学生的学习兴趣。因此,在中职机械制图课程教学中,充分利用网络,实施“做学教合一”有利于整合教学资源,提升教学质量,打造高效课堂。文章主要探索中职机械制图课程实施“做学教合一”的路径,从而为广大教育工作者和研究者提供一定的借鉴和参考。     

做学教合一在电气自动化技术专业人才培养中的应用研究

做学教合一的教学模式将做放在一切学习活动的最开始,以学习技能和知识作为一切教学活动的起点。本文重点论述了做学教合一的教学方法在电气自动化技术专业人才培养中的应用,并用实践论证了取得的教学效果。     

“做学教合一”在《机械制图与CAD》教学中的应用

在“做学教合一”的理念下,打造适合的课堂教学策略。教师要遵循教育教学规律及学生身心特点,为学生提供适合其学习的课堂教学,并以《机械制图与CAD》教学中一个典型绘图项目为例,分析了“做学教合一”的项目教学设计方法,阐述了开展适合的课堂对教师的要求。     

液压传动课程“做学教”教学模式探究

职业教育的主要目标是培养适应现代生产需要的技能型人才,“做学教合一”的教学模式更适用于现代教育。文章以液压传动专业基础课为对象,对此教学模式的含义、课程安排及遇到的问题与对策作探究。     

中高职衔接背景下“做学教”合一的教学模式探析——以工业控制网络构建课程为例

随着工业4.0的普及和深入,对电气自动化人才的培养应着重于其解决问题的能力,而不是简单重复的技能点。本文从工业控制网络构建课程实施做学教合一教学模式的必要性入手,探讨了中高职生源的学习特点,探析了做学教合一教学模式在工业控制网络构建中的实施开展及其所需要的环境条件、师资条件和学生要求,对教学项目的选取进行了详细的介绍。     

应用目视化管理提升数控专业实践教学效果研究

人民教育家陶行知确立了以做为先的教育思想,在以做为先,做学教合一的同时,结合江苏省宝应中等专业学校校企深度融合的实践经验,运用企业先进管理方法——目视化,重塑学生兴趣、师生关系、师生角色和家长信心,提升学生自主学习能力,岗位适应能力,并推进评价多方化,纠正预防措施,以获得数控专业实践教学效果.     

“教学做合一”在《数控车削编程与加工技术》课程教学中的应用探讨

教学理念对于指导教学实践有着十分积极的作用,对于教学效果也有着至关重要的影响。在《数控车削编程与加工技术》课程教学实践中,传统的教学观念和教学形式已经不利于教学的深入开展。"教学做合一"对于指导教学实践,提高教学质量具有明显作用。本文在深入分析《数控车削编程与加工技术》课程教学特点的基础上,较为详细的阐述了"教学做合一"的具体应用策略。     

高职院校"学教做"合一实施的有效路径刍议

"学做教"合一人才培养模式的切入点是自主学习、自我教育,在有组织的开展实践应用教育的同时也注重培养学生素质的教育,其目的是为了培养学生在职业生涯或终身发展中具备可持续发展能力的高技能专业应用型人才.在高职院校开展"学教做",可以有效提高高职院校的教学质量.     

黄炎培"做学合一"思想对地方高职院校发展的启示

2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》通知明确指出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。国家对职业教育发展达到前所未有的重视。我国近现代职业教育是伴随着民族资本主义产生和发展起来的,从洋务运动兴办学堂开始,涌现出不少救国救民实业家和教育家,特别是黄炎培先生的职业教育思想及其早期实践,对我国近现代职业教育的开端与发展,产生过极为重要的影响,被公认为是我国本土化的现代职业教育思想之源[1]。     

“校企合一 产学一体”的高职实践课程设置研究

文章由校企合一、产学一体的实践课程设置思路的改革出发,分析了实践课程设置的载体,介绍了课程设置改革的实践与认识。     

“传感器与检测技术”学做合一教学思路的应用探讨

传感器与检测技术是一门实践性和技术性很强的学科,在教学过程中,不仅要注重学生的理论知识的学习,而且要注意加强学生的实践能力的培养和提高。针对这门课程的特点,结合当前的教育形式,需要对这门学科进行分析和探讨。学做合一的教学思路在当前的教学模式实践中取得了较好的成效,表明该教学思路有利于提高学生的创新能力和实际操作能力。文章将对传感器与检测技术课程的特点和教学现状进行分析,探究传感器与检测技术中学做合一教学思路的应用。     

基于微课在优化机电专业教学中的应用

微课作为现代化教育教学的新型产物,具有高度的灵活性和可视化等特点,将微课应用于机电专业课教学中,不仅可以大大提高教学的质量与水平,还能培养学生良好的学习习惯,本文就微课的优势结合机电专业课程的特点,浅谈微课应用于机电专业教学的必要性。     

基于移动学习的高职院校专业实践课程教学模式研究

随着移动终端和信息技术的普及,移动学习如何与高职院校专业教育有效结合,是一个值得探讨的问题。本文提出将移动学习与专业实践课程教学结合,以培养学生自主学习能力和扎实的工匠精神为目标,以"移动终端+互联网"为平台进行专业实践课程教学改革,提高学生学习兴趣和学习效果。     

混合式教学在高校思想政治课程中的应用研究

思想政治教育工作是我国各高校都需要重点落实和实践的课程。近些年来,混合式教学模式逐渐兴起,并在实践教学中取得良好的教学效果。高校思政教学应该紧密结合混合式教学模式,以学生为主,加强教学方式的创新,学会因材施教,培养对社会有益的高素质人才。     

汽车专业“做学教合一”课堂模式建构的实践与研究

汽车专业需要学生具有较高的技术能力和实践操作能力。如今,做学教合一教学理念不断受到中职教育者的重视,并被广泛应用于汽车专业教学中,注重培养学生的工匠精神和核心素养。文章就做学教合一课堂模式构建的实践方式进行研究。     

Matlab仿真技术在电气专业课程教学中的应用

电气专业课程在高校、高职及中职学校的专业课程当中,是比较复杂的专业课,其内容深奥,涉及到多门学科。因此,无论是高校学生还是高职及中职学生,学习该专业课程都有较大的难度。本文首先分析了学生及电气专业课程的特点;其次,对在电气专业课程教学中引入Matlab仿真软件实例化教学方法进行探讨,希望对促进该专业课程的学习起到抛砖引玉的作用,促进专业课程教学水平的提升。     

《单片机应用技术》教学做一体教学改革探讨

文章阐述了《单片机应用技术》课程教改实施的意义、思路及方案,总结了这门课程的教改特点、创新及取得的成果,并对在教改实施过程中碰到的问题进行了反思.