在中等职业学校计算机教学中要注重学生兴趣的培养

一、培养学生的直接学习兴趣根据学生的成长规律,培养他们的学习兴趣,以生动活泼的方式传授知识,让他们从学习中寻找快乐,体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习,变被动学习为主动     

素质教育如何贯穿在作文教学中

二十一世纪是人才的世纪,人才最高的本质在于创新,具备良好个性的人往往能够独立思考,具有批判思维能力和创造力。因此,在作文教学中,应做到以下几点:注重作文教学中的个性培养;培养学生的创新能力;激发学生的写作兴趣;实行“开放式”作文教学;让学生感觉老师就是作家。     

地方美术资源纳入美术理论教学探讨

我国具有丰富的美术文化资源,各地的美术除因为传统的传承而存在着共同的特性外,还由于受地域、文化的影响而又呈现出不同的地方特色.在高等院校的美术理论教学中可以纳入地方美术资源,使美术理论课更贴近学生的生活,有助于学生掌握美术创作规律和对审美的培养.     

浅谈多媒体在教学课堂教学中的作用

将多媒体信息技术有机地整合于数学课堂教学中。有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，启迪学生的思维，从而提高教学效率。     

论中小学美术教学中提高学生学习兴趣的策略

美术教学作为培养学生全面发展的一门重要的课程，如何在有限的课时内收获更好的效果是目前美术教育急需解决的一个问题。本文选取了美术教学的一个基本点---提高学生的学习兴趣，提出几点策略。使美术教学寓教于乐，取得更好的效果。     

情境教学法在美术教学中的应用

情境教学法具有刺激新颖、感知合理、感染情绪、激发激情的独特魅力,能够使学生在相应情境中获得大量生动、形象的具体表象,受到特定气氛地感染,诱发情感智商,圆满完成学习任务。本文立足于我们在教学实践中的体会和感受,对情境教学做了扼要的分析。     

浅议小学美术愉快教学法

兴趣是学生学习的动力。俗话说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学习过程中最活跃最积极的成分,是推动学生学习的动力,是学生热爱学习的基础。我们都知道一句话:教未见趣,必不乐学。因此,在小学美术教学中,要想吸引学生的注意,取得良好的教学效果,就要讲究教学的方法和手段,从而激发学生学习美术的兴趣。     

中等职业学校实践教学探讨

多年来,中等职业学校沿袭了普通高中的教学模式,即以理论知识为主要教学任务,实践教学是为理论教学服务的。存在着办学与社会需求相脱节、学习与实际应用相脱节的现象。随着职业教育的发展,以就业为导向改革与发展职业教育逐步形成了社会共识。并逐步确立了“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针。这对进一步转变职业学校教育观念,提高对实践教学重要性的认识,构建实践教学体系,起到了有力的推动作用。     

小议美术欣赏课教学

美术欣赏课的开设,正是要让学生在欣赏古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高艺术修养,树立正确的审美观,启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展.为了实现美术新课程的教育教学目标,美术教学中应重视欣赏课教学.     

多媒体技术在高校美术教学中的合理运用

众所周知,美术教学是一门专业性较强、实践性较强的学科,需要灵感的迸发才会创作出好的作品。多媒体技术具有丰富的教学资源以及形象直观的事物展示,对激发学生的创新意识,提高学生的审美能力具有重要的作用。本文将对多媒体技术在高校美术教学中的合理运用进行探讨,旨在为提升高校美术教学效果提供一些思路和建议。     

怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。     

高中美术欣赏教学探析

本文着眼高中美术欣赏教学实际,对高中美术欣赏教学进行了简要的探讨和分析。     

探究式学习在高校美术教学中的应用

笔者选取探究式学习作为当前高校美术教育的切入点，认为首先是正确认知探究式学习的含义、特征：其次对牵涉教学实施相关的理论和实践问题进行梳理：进而深入思考怎样将探究式学习落实到高校美术课堂之中，最大限度接近教学实际，指导教学实际，达到推进探究式学习理念的目的。     

农村学校美术教学中的点滴体会

<正>在学校美术教学中,进行美育教育,传授美术知识,提高学生的绘画技能,陶冶学生的高尚情操,提高学生的审美能力,增强学生对自然和生活的热爱,不断提高学生的美术素养,是新课程标准所提倡的美术教育目标。为了实现这     

浅析民间文化中的美术元素

在建筑、生活器皿造型纹饰、服装样式图案、年画、剪纸、地方戏、饮食等各方面,都包含着丰富的美术元素。     

中等职业学校计算机实训教学浅议

本文对计算机实训教学进行了初步探讨,针对中职学校计算机实训教学现状,提出从加强实验室建设、规范专业实训教学体系和培养学生实际操作能力等方面进行必要改革,从而培养具有较强计算机应用能力的实践性人才.     

浅谈中等职业学校计算机应用实践性教学

计算机技术的迅猛发展已使得计算机被广泛地应用到现代社会生活的各个领域,由此掌握基本计算机操作技能已成为高素质人才的必备条件。根据我国计算机专业毕业生所从事职业以及劳动力市场的实际需要,确定学生应具备的能力结构和知识结构,在保证学生必备专业基础知识的同时,应加强实践性教学内容。     

中等职业学校机械制图专业教学初探

在现代工业生产过程中,图样是指导生产的指令,同时也是加强工人之间沟通交流的信息工具。中职学校中机械制图专业的课程设置目标是为社会培养更多的专业型人才,是为工业生产提供高水平的制图技术与描图技术的保障,从而满足现代社会对人才的需求。     

多媒体在中职美术教学中的运用与反思

多媒体信息技术的广泛运用,给当今的教育教学改革注入了强劲的动力,它通过庞大的网络体系给师生们带来了丰富的教学资源。通过阐述中职美术教学中多媒体信息技术与传统教学的有机结合,阐明了当今职业教育、教学改革探索的方向。教学中多媒体信息技术的恰当运用,不仅体现出了现代教育技术的实效性,也体现了新时期中职美术教育教学改革的必要性。     

美术欣赏课的教学体会

美术教育是学校实施美育的主要途径和内容,是素质教育重要组成部分。通过美术欣赏课的教学,激发学生的学习兴趣,促使学生掌握基本艺术鉴赏知识和方法,以不断提高审美鉴赏能力,从而开阔艺术视野,陶冶高尚情操,使之树立正确的审美观。这是学生个性发展和人文素质提高的需要,也是我们开设此课的教学目的所在。