大学生学业规划实施效果满意度调查及对策思考——以江苏大学为例

学业规划在国外较受重视,而在国内却尚不成熟。本文以江苏大学为例,从理论与实践两个层次出发,通过数据量化处理发现现阶段学业规划工作中存在的不足,如学业导师角色定位不明确、学业导师绩效考评机制不完善等,针对这些问题提出相应的对策,使学生能更合理地对自己的学业生涯进行规划,也为本校能更好地开展学业规划工作提出建议。     

成就动机在学业情绪与学业拖延间的中介效应

文章采用拖延评估量表——学生卷、青少年学业情绪量表、成就动机量表对545名大学生进行调查研究,旨在探讨学业情绪、成就动机、学业拖延之间的关系。调查显示：大学生的学业情绪、成就动机和学业拖延之间存在着密切的关系;成就动机在学业情绪部分维度和学业拖延之间起到一定的中介作用。此外,研究还得出积极地唤醒学业情绪和消极地唤醒学业情绪不仅直接影响学业拖延,还通过成就动机间接影响学业拖延的结论。     

大学生学业成就归因方式与自信心的关系研究

目的 :探讨大学生学业成就归因方式和自信心的特点及相互关系,为大学生心理健康教育提供实证依据。方法 :采用多维度——多归因因果量表(MMCS)中的学业成就归因量表和个人评价问卷(PEI)对252名大学生进行问卷调查。结果:(1)大学生的学业成就归因方式与自信心显著相关(p.01)。(2)学业成就归因方式对大学生的自信心具有显著预测作用(p.01),学业成就归因方式共解释了大学生自信心22.6%的变异。结论 :学业成就归因方式与大学生自信心显著相关,学业成就归因方式是影响大学生自信心的重要变量。     

大学生手机不当使用与学业倦怠关系研究

目的 :考察大学生智能手机使用与学业倦怠的关系。方法:采用自编问卷与学业倦怠量表,测查了308名大学生被试的手机不当使用情况与学业倦怠得分。结果:手机依赖与学业倦怠存在显著相关,回归分析结果表明,大学生手机使用情况可显著预测学业倦怠。结论:大学生手机不当使用与学业倦怠关系密切。     

学业目标引导在高校学生工作的实践与思索

大学生的学业目标引导,在高校学生工作中有极其重要的作用。针对当代大学生学业目标缺失和高校学生工作者忙于事务性工作而忽视学生学业目标引导的现状;分别从心理学和高等教育学的角度阐述了有关学业目标引导的理论基础和研究成果,明确了学业目标引导在高校学生工作中的重要作用;结合实际工作经验介绍了几种行之有效的学生学业目标引导方法;并对学业目标引导中存在的问题进行了思考和展望。     

工学结合模式下高职学生学业评价改革的研究

目前,高职高专大多数采用工学结合的教学模式,在这种教学模式下,对学生学业方面的评价势必也要做出相应的调整。本文主要阐述了我国高职学生学业评价的现状,比较了国外先进的职业教育学业评价方式,提出了我国目前教学模式下学业评价改革的主要内容,并说明了学业评价改革对高职院校的学生的重要意义。     

学业情绪启动效应的构想

随着学业情绪研究的不断深入,有关测量测试也在不断增多。而研究大部分只是局限在相关因素作用的描述,但这些研究成果已经远远不能满足当今社会教育教学质量的要求,而学业情绪启动效应的提出将起着不可估量的作用。根据哲学观点中的事物的普遍性和特殊性之间的关系,情绪与学业情绪之间具有一定的共通性。已有研究者证实了学业情绪与情绪一样能产生情绪启动效应,唤醒学生的学业情绪。这启示我们学业情绪启动效应或许可以从情绪启动范式中作为一个切入点进行深入的研究。     

电大学生学习归因研究及偏差调治

以归因理论为依据，选取电大的学生，采用内外控量表和编制学业成就归因调查问卷，测试他们归因方式的总体倾向，对比学业成功者和失败者的异同，分析归因偏差产生的原因，并提出调治策略。     

论高职院校学业作品关键环节的问题与对策

高职院校学业作品是是培养学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题,提升其应用能力的一个综合性实践教学环节。结合电子技术专业探讨了学业作品关键环节存在的问题及对策,以期通过改革达到优化学业作品实践教学环节和提高学业作品实践教学质量的目的。     

关于“男孩危机”现象的调查研究

自编"男孩危机调查问卷",采用随机抽样的方式,对湘西少数民族地区6所小学的778名小学生进行了调查。结果显示:男孩在学业方面较女孩处于劣势地位,在身体素质、心理健康和社会适应等方面男女差异不大。调查结论:在湘西少数民族地区小学生中存在男孩"学业危机",不存在男孩"全线危机"。为缓解男孩"学业危机"和避免男孩"全线危机",主要从社会环境和学校教育方面提出相应对策。     

义务教育阶段农村学生学业负担研究——以河南省为例

学业负担问题是社会关注的热点问题。采用问卷调查的方式,对义务教育阶段农村学生学业负担的现状及原因进行调查研究,并从政策层面、观念层面、技术层面、心理层面来分析缓解农村学生学业负担的对策。     

大学生学业规划与人生规划现状的调研与分析

在查阅相关研究文献的基础上,采用问卷调查法,对重庆市3所大学在校大学生进行抽样调查。调查发现：大学生学业规划与人生规划总体水平不是很高,规划执行效果不是很令人满意。大多数同学经常反思自己的优势与不足,并意识到了学业规划的重要性。性别、家庭所在地、父母受教育程度以及学生干部和实习经历对大学生学业规划和人生规划均有不同程度的影响。大学生学业规划与人生规划的协调性不理想。建议大学生自身、学校、师资和社会机构4个方面积极采取措施提升大学生学业规划与人生规划水平,并有效实现二者的相互协调。     

高中生学业压力与睡眠质量现状的相关研究

采用＂中学生学业压力量表＂、＂匹兹堡睡眠质量指数＂对山西省300名高中生进行问卷调查。结果显示,不同性别和年级的高中生学业压力、匹兹堡睡眠质量指数具有不同的特点;高中生学业压力与匹兹堡睡眠质量指数存在不同程度的正相关;外界环境压力、挫折压力及竞争压力对睡眠质量指数有显著预测效应。     

中职德育课学业考核评价模式的实践研究——以《职业道德与法律》为例

为增强中职德育课教学实效性,只有实行科学的德育课学业考核评价,更加注重体现对学生道德行为实践的检验,中职德育课才能真正发挥出应有的功能和作用。本研究通过研究分析目前德育课学业考核模式中存在的利与弊,通过理论研究和有效的教学实践引导,探索建立一套多元化的《职业道德与法律》学业考核评价体系,从而实现通过评价模式改革促进教学模式的改革,实现以评促教的目标,发挥德育学科教学主阵地作用,从而最终提高中职生的综合素质。     

教师激励策略的有效性研究

本文使用问卷调查法研究了教师激励措施的有效性。结果显示教师激励策略使用同学生的兴趣、责任、及发展动机有正相关。教师最常使用学业竞争手段促进学生学习,依次为教师亲和、游戏手段,最忽略学生工具性学习动机。相比于教师亲和、学业竞争或课堂游戏策略来讲,工具型激励策略最有效。     

实践学业导师制,培养创新型人才

创新型国家建设的首要任务是创新型人才的培养,而创新型人才培养又以本科和研究生阶段的教育为关键和基础。我校作为国家西部重点院校,一直在提升科研水平和培养创新型人才方面不断探索和改进。本文分别从剖析大学生创新现状和落实难题、实践学业导师制的必要性、以学业导师制为载体探索创新能力培养新模式三方面进行分析、阐述、总结。为培养具有创新意识、具备创新能力、勇于探索、敢于实践的自主创新专业型人才奠定基础。     

浅谈中职德育课学业评价中存在的问题及思考

德育课是德育教育的主渠道,德育课学业评价是学校教育评价的重要内容,科学进行德育课学业评价,对于端正德育思想,明确德育方向,顺利实现德育目标,都将起到致关重要的作用。     

艺术类院校英语学业评价体系的研究——以山东工艺美术学院为例

艺术类院校的大学英语教学现状不令人满意。费时低效是大学英语教学的真实写照。究其原因,艺术类院校英语学业评价体系存在一定的缺陷,以考代评现象比较普遍,即使有些院校将形成性评价纳入了现有的评价体系,但往往流于形式,评价效果不令人满意。本文以山东工艺美术学院为研究对象,分析了其英语学业评价的具体细则,并对完善其评价体系提出了相应的建议,以期对英语教学有所促进。     

应用型英语专业双导师体系建设刍议

以学业导师和职场导师为基础的应用型英语专业双导师制度的施行能有效地实现学生学业能力的提高和职场素养的建立。这需要在应用型英语专业建设中首先应该达成教育理念共识,并在相关制度保障下做好双导师选聘、管理与考核工作。     

论大学生职业生涯规划的现实性意义

步入了大学的校门,就意味着人生迈进了一个崭新的新天地。在大学阶段,我们应该学会充实得度过大学四年的时光,懂得规划设计好大学期间的学业进程,更要做好学业规划以便为职业生涯做准备。但从现阶段的现实来看,无论是国家、社会还是家长,甚至是学生本身都未给予大学生职业生涯规划以足够的重视。本文就大学生职业生涯规划的现状、存在的问题和对策,进行探索性的讨论。