基于岗位核心能力的航空服务专业课程体系构建

立足职业岗位与岗位核心能力分析,构建课程体系,是培养高素质技术技能型人才要求,也是更新教学模式,提高教学效果的要求。文章分析航空服务专业职业岗位所需知识、能力、素质要求,探索航空服务专业人才培养改革模式,以典型工作任务与岗位核心能力为基础,构建专业课程体系,提高航空服务专业人才的综合职业素养。     

基于农业物联网的应用平台构建

为加快农业现代化建设, 推动城乡一体化发展, 让农业农村经济搭上“互联网+”的快车, 本文从3个出发点分析农业物联网应用平台建设的具体实施方案。农业物联网应用平台软件开发部分介绍物联网智能云平台系统, 农业物联网应用示范点建设部分构思了基于农业物联网的示范点整体建设, 全国农业科教云平台的推广部分讨论如何推进农业专家、农技推广人员和广大农民之间的互联互通。     

基于物联网技术的农业监测体系探究

物联网在农业中的利用,可以有效地提高农业生产力,降低农业生产成本。现代化的农业生产,需要精确掌控作物生长过程中的多种自然因素,包括光照、温度、湿度、水分等。文章深入研究基于物联网技术的农业监测体系,并提出切实可行的构建方案。     

农业物联网工程体系构建探析

农业物联网是一套由庞杂体系耦联的系统工程,涉及面极广。需要强大的理论、技术、软件、硬件等方面的支撑,也需要农产品生产、加工、流通、消费等环节在应用上的密切配合,更需要组织、制度、政策等方面的保障。农业物联网是物联网技术在农业生产、经营、管理和服务中的具体应用。通过信息实时采集、处理,完成各生产要素间的信息互联互通,最终实现农业产前、产中、产后的过程监控、科学决策和实时服务。据此,需要从     

农业物联网技术应用

<正>一、背景和意义(一)背景物联网被世界公认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。他是以感知为前提,实现人与人、人与物、物与物,全面互联的网络。在这背后,则是在物体上植入各种微型芯片,用这些传感器获取物理世界的各种信息,再通过局部的无线网络、互联网、移动通信网等各种通信网路交互传递,从而实现对世界的感知。传统农业,浇水、施肥、打药,农民全凭经验、靠感觉。如今,设     

基于工作过程的高职园林工程技术专业课程体系构建

课程体系的构建是高职教育培养高素质技能型人才的重要环节。文章以园林工程技术专业为例探讨了基于工作过程的课程体系构建的具体做法,为园林类专业工学结合教学改革提供借鉴。     

基于核心能力的数字媒体技术专业课程体系构建

近几年,我国大学的教育体制改革一直在想方设法提升学生的专业技能和综合素质。数字媒体技术专业作为一个发展时间不长的新兴专业,国内尚未有完整有效的课程体系构建方案。在教学过程中,我们不难发现,向学生灌输知识本身并不难,很多学生在考试中能够取得好成绩,但到了该实践的时候却寸步难行。由此可见,构建一个完整有效的数字媒体技术专业课程体系的任务已经迫在眉睫。本文将简单阐述数字媒体技术专业所涵盖的内容,并具体描述各种能力如何培养,最后总结如何组织有效的评价体系。     

基于职业能力培养的园林技术专业课程体系构建

根据时代发展和园林专业特点,从社会需求的角度出发,在对园林专业毕业生和园林企事业单位调查的基础上,分析总结了园林行业岗位必须具备的职业能力,并以职业能力培养为切入点,探索园林技术专业课程体系的构建,提出了适应园林行业岗位需求的职业能力构成与园林技术专业课程体系模式。     

物联网工程专业课程体系设置探究

根据物联网的技术体系框架,提出物联网工程专业课程体系设置,该课程体系结构充分体现了物联网技术特征与行业应用需求,能够适应战略性新兴产业的发展对人才培养的需要。     

农业物联网管理系统的构建和应用

本文针对海南热带农业的特点和难点,构建农业物联网管理系统,实现对物联网设备的集成管理,实现环境数据、视频数据、农业专家知识等管理,根据热区农艺管理的要点和风险点,运用风险预警机制和专家知识库、实现环境数据驱动下的热带果蔬生产过程管理,指导用户及时做好相关生产的防护措施,为海南热带农业高质量发展提高技术支撑。     

我国农业技术应用风险管理体系的构建

农业技术应用风险是制约农业技术成果转化和扩散的重要因素。农业技术应用过程中存在诸如“搭便车”的风险、互补性技术短缺风险、信息不完全风险、不适应性风险和认知风险等,但是传统的农业风险管理手段不能有效化解和防范技术应用风险,应结合我国农业的实际情况,建立政府、专业协会、企业和农户多元结构的风险管理新体系。     

农业物联网技术应用探析

随着物联网技术的不断成熟和发展,该技术已经在现代化农业的生产加工中发挥着越来越重要的作用。例如农业环境的监测、精细化作业、资源的监测、农产品的溯源等都有着物联网技术的应用。本文主要就物联网技术在农业领域的应用和一些技术的关键环节展开讨论,希望能对我国农业物联网技术的发展有所帮助。     

农业物联网技术应用探讨

农业具有对象多样、地域广阔、通信条件落后等特点。通常情况下，与农业相关联的技术参数很难准确获取。但是，随着网络技术的发展将打破这种局面，可以利用物联网技术与农业发展有机统一起来，建立一个集数据采集、远程遥控、实时监测于一体的智能系统，有利于现代农业的快速发展。本文就物联网技术与农业发展相结合进行了阐述，给出了农业物联网的基本概念，并说明了现阶段所遇到的问题。     

基于农业物联网技术的智慧农业研究进展

随着物联网技术和人工智能等新一代信息技术的发展,传统农业迎来了新的发展机遇。智慧农业不仅可以提高农业的生产效率,还能促进农业现代化的发展,使传统农业更加智慧。本文系统地从现状、应用实例、存在的问题、发展对策等几个方面来展开论述,旨在为农户提供理论依据。     

基于农业物联网技术的智慧农业研究进展

在科学技术水平不断发展的今天,农业生产也应该打破传统思维,在互联网的带动下实现智慧农业的发展,当然,我国政府部门对于农业创新也是予以大力支持的,连续性发布关于“三农”问题的中央一号文件,在2019年中央一号文件中更是直接提出了关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的诸多意见,为其发展起到助力。而且在现代社会上,传统形式下的农业经营管理已经无法满足时代需求了,发展互联网下的智慧农业是其发展的必然走向,这样做还有助于实现产业转型,促进我国农业产业的发展。     

基于农业物联网技术的智慧农业研究进展

随着现代化技术的普及应用,新一代信息技术逐渐出现在农业发展的舞台,换言之,传统农业发展机制迎来了全新的发展机遇。物联网技术的介入使得智慧农业发展成型,提高了农业整体的生产效率同时有促进了完成农业现代化的进程。本文从农业物联网的概述、内涵、发展现状、发展问题以及解决策略等多个方面对其进行论述,以供相关人员参考借鉴。     

基于岗位能力要求的高职茶文化专业课程体系构建——以湖北三峡职业技术学院为例

在高等职业教育人才培养中,课程体系的构建,可谓实现专业培养目标的基本保障。一个专业的课程体系在一定程度上反映了学校为社会服务的方向,因此,必须以当地本行业特点和经济发展实践为依据,力求科学、合理,才能实现人才培养目标的要求。     

基于应用型的电子商务专业课程体系构建研究

为了满足IT行业发展的人才需求,适应高等学校人才培养模式的创新和调整,适应互联网时代对人才的不断推陈出新,分析了电子商务专业课程的现状和存在的问题,提出构建电子商务专业课程体系的以赛促学,以赛促教的教学方式改革,加强校企合作,建立专业实践和实训基地和电子商务课程体系中引入IT技术主要措施,同时可以为电子商务专业及其相关专业学生的自主学习提供一点借鉴。     

农业物联网平台构建

随着信息化进程明显加快,利用物联网技术改造传统农业,抢占农业发展制高点,实现农业生产精细化、标准化、网络化,已是现代化农业发展的必然要求。本文将结合阜宁县蔬菜种植物联网项目的建设,深入探究蔬菜种植物联网技术的应用。     

俄语专业课程体系的构建

随着经济社会的持续发展,社会对于人才的要求越来越多元化。尤其是近年来一带一路策略的提出,给学习俄语的专业型人才带来了契机。本文将从如今高职院校俄语课程体系的现状,以及存在的一些问题,解决的策略等方面进行概述,以进一步推动俄语专业课程的发展。