气象观测形势下观测员应该具备的综合观测技能

随着地面测报工作向全自动化系统的转型,为观测员带来了新的工作动力和综合业务能力挑战。新形势下,观测员应具备观测仪器故障判断处理及维护能力、数据质量控制能力,通过加强业务学习培训,营造良好工作氛围,不断培养职业素养,提升工作能力,提高地面测报质量。     

高空、地面、天气雷达业务一体化探讨

为了实现高空、地面、天气雷达业务一体化,该文通过从组织实施、人员调整、学习培训、值班安排、硬件建设等几个方面进行探讨,提出观测员综合能力、业务平台是完成综合气象观测一体化顺利实施的保证。     

试论气象观测新形势下观测员应该具备的综合技能

气象观测工作对观测员的素质提出了较高的要求,需要切实加强对气象观测员专业素质和综合能力的培养,使之能够充分胜任岗位工作,更好的服务于人们的生产和生活。本文将对气象观测新形势下观测员应具备的综合技能加以探析,并提出行之有效的培养路径,以期能够大幅度提高气象观测队伍的整体素质,从而为气象观测工作的顺利高效开展奠定坚实的基础。     

农业部今年为农民办16件实事

一、培养新型农民。培养10万名农村实用人才；开展新型农民科技培训；实施农村劳动力转移培训阳光工程。     

农业部决定今年为农民办16件实事

一、培养新型农民。培养10万名农村实用人才：通过农广校等教学机构,招收10万名初中以上文化程度、从事农业生产经营的农民,采用业余培训方式,培养10万名农村实用人才。开展新型农民科技培训：在全国选择1万个村、每村40名以上的农民,进行新型农民科技培训。实施农村劳动力转移培训阳光工程：以粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区为重点，继续开展农村劳动力转移培训阳光工程，培训农民350万人，转移就业率不低于80％。     

农业部决定今年为农民办十六件实事

一、培养新型农民.通过农广校等教学机构,招收10万名初中以上文化程度、从事农业生产经营的农民,采用业余培训方式,培养10万名农村实用人才.在全国选择1万个村、每村40名以上的农民,进行新型农民科技培训.以粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区为重点,继续开展农村劳动力转移培训阳光工程,培训农民350万人,转移就业率不低于80%.     

一次自动站风速异常记录的分析与处理

通过结合温度、湿度、天气现象等气象要素实际情况对沧州市国家一般气象站一次自动站风速异常记录进行分析,探讨造成故障原因,给出观测员相应的解决办法,从而提高设备稳定运行率和数据可用率。     

新农村建设与“一村一名大学生计划”

以“一村一名大学生计划”与新农村建设的内在联系为切入点,分析了“一村一名大学生计划”对新农村建设的重要意义.“一村一名大学生计划”既促进了农村经济的发展,也为基层组织培养了一大批优秀人才,更营造了良好的农村文化氛围.为了实现“一村一名大学生计划”的可持续性发展,应适当地减免农民学员的学费以及给予其优惠政策支持,教师更要根据农民的特殊性,培训时注意理论与实践的平衡、远程授课与面授的有效结合.     

影响基层气象台站地面测报工作的因素及对策建议

通过对我国基层气象台站地面测报工作质量的制度、队伍建设、业务熟练程度等主要影响因素进行分析，提出了做好我国基层气象台站地面测报工作的对策建议，主要包括：大力加强职业道德教育，增强业务技能培训：加强气象测报制度管理，落实业务质量考核；充分激发、调动观测员的工作创造性和积极性；大力弘扬团结互助的团队精神等，为我国我国基层气象台站地面测报工作的改革与发展提供参考。     

新型职业农民培训模式的研究

随着城乡一体化进程的不断推进,以及都市型现代农业的迅速发展,培养一支与之相适应的新型职业农民队伍是最为迫切、最为核心、最为重要的内容。新型职业农民培育是一个系统工程,是一项长期而艰巨的任务。研究建立新型职业农民培养模式,为农村培养一批留得住、用得上的优秀职业农民及后备力量,并探讨农业职业院校参与新型职业农民培训的衔接机制,将农业职业院校的招生与现有农业生产一线农民的培训统筹考虑,并依据需求调整专业设置,改革教学内容,转变教学方法,改善办学条件。目前,全国各地创造出了许多富有成效的职业农民培训方法。     

农业部2008年为农民办理二十一件实事(一)

2008年农业部继续为农民办理二十一件实事,具体内容如下: 一、培养新型农民.在3万个村实施新型农民科技培训工程:在实行整村推进的基础上,每村确定40名农民作为基本学员,培训机构进村开展集中培训的时间不少于15天,现场指导不少于15次.     

中央一号文件视角下的云南新型职业农民培育

分析了云南省农村劳动力资源的数量特征、质量特征,以及云南省新型职业农民培养现状。总结了云南省新型职业农民培育机构规模、培训内容、培训途径、培训对象、培训就业方面存在的问题。探讨了在中央一号文件指导下云南省新型职业农民培训的对策,强调应完善培训内容,拓宽培训途径,规划培训层次,并加强培训机构与农业企业的合作机制。旨在促进云南省新型职业农民培育工作的有效开展,不断提高职业农民培育在农业发展、农村进步中的作用。     

培育新型职业农民的意义及途径

新型职业农民培训是从2012年开始的旨在培养建立一支有文化、懂技术、会经营、善管理、能创新的新型职业农民队伍的培训工作,这项培训工作是一项创新性、探索性较强的工作。通过借鉴以往新型职业农民培训过程中的经验,结合当前新型职业农民培训的实际,就新型职业农民培训的若干情况进行探讨,并提出相应的措施,为培训工作提供有利参考。     

江西政府资助培养紧缺工种技能人才

江西省人力资源和社会保障厅进日公布,今年将由政府资助培养车工、汽车维修工、物流师等11类紧缺工种技能人才,每个工种度划培养人数不超过500名,经培训考核合格者,每人可获得2000元紧缺技能人才培训补助代金券.     

舞阳一高：发挥特色示范作用 促进学生全面发展

舞阳一高属河南省示范性高中。长期以来，学校以学生的全面终身发展作为教育目标，大力推进素质教育，办出了特色。为把学生培养成为一名对国家对人民有用的人才，学校非常重视德育教育。一是以举办青年党校培训为切入点，在青年学生中积极开展思想教育。自20世纪90年代以来，学校连年举办青年党校培训，共培训要求进步的青年学生3000多人，培养入党积极分子1300多人，     

“星火燎原”农民手机应用技能“农+”讲解

正2017年3月20日,辽宁启动手机应用技能培训"星火燎原"计划,该计划将分为两个阶段进行:第一阶段"星火计划",辽宁省农委将培养1 000个手机技能应用的星火种子,联合农+、12316金农热线、各大运营商、金融机构、电商机构等组建培训助力团,在全省开展一系列培训,计划每个乡镇培养一名手机应用达人;第二阶段"燎原计划",将前期培养的1 000个手机应用达人作为火种,在全国培训周结束之后,继续开展手机应用计划,支持并服务新农民创业     

黑龙江新型职业农民培训课程的问题探讨

正黑龙江省是我国重要的农业大省,其农业发展对国家的稳定发展具有重要的意义。本文主要探讨我省新型职业农民培训的课程建设的问题。在现实培训中,培训课程内容与农业生产类型不统一、课程目标与培训需求目标不统一、课程技能培养硬技能与软技能不统一和新型职业农民培训师资与师资培养不统一,找到问题是解决问题的开始,找到问题是成功的一半。只要正确的解决这些问题,就能开发出更适合新型职业农民培训的课程,提高培训效果。黑龙江省地貌特征为"五山一水一草三分田",土地总面积为47.3万平方千米,占全国土地总面积的4.9%。农用地面积3950.2万公顷,占全省土地总面积的83.5%。农用耕地1187.1万     

“土专家”“田秀才”促生产

为适应经济发展的需要，提高农场实用人才的综合素质，今年，江苏黄海农场大力实施农工素质提升工程，多渠道培养各种类型的“土专家”、“田秀才”。 首先加强实用人才带头人的培养。认真实施新型农工创业培训和科技致富带头人培训等农业项目，目前，全场累计培训农工6000多名，     

辽宁省:深化科特派工作 培养农民科技创业大军

<正>近年来,辽宁结合科技特派团和科技特派组进行的"一县一业"、"一乡一品"农业区域特色产业基地建设,开展了农民技术员培养工程,选拔有一定实践经验的农民进入沈阳农业大学等8所培训院校,作为科技特派员人选接受半年制、非学历的专业技术培训。今年以来,辽宁共举办12期农民技术员培训,累计培养12218名农民技术员,全省几乎每村都有经过培训的农民科技特派员。主要做法以需求为导向,开展专业技术培训。     

浅谈成人教育如何为"三农"搞好服务

"三农"问题始终是关系到我国经济和社会发展全局的重大问题.要解决"三农"挝高农村劳动力综合素质,要立足"三农".为农村培养科技人才、为农村中小学培养教师、为中等职业学校培训教师、为农村劳动力转移设置应用型专业、启动"一村一名大学生工程".