班级管理三重奏

现在的孩子难管难教已成为一个社会问题，尤其对教育工作者来说，更是一种责任和挑战。班主任是沟通学校、社会和家长的桥梁和纽带。班主任工作直接关系到学校教学和德育工作的成败，关系到学生全面健康的成长。班主任工作的管理是教育管理工作中最基础的管理，良好的班级是培养高素质人才的最佳场所。要做好班主任工作，搞好班级管理，笔者认为应注重以下几点：     

寓德育于学校的各项活动之中

基础教育担负着提高民族素质，为培养各级各类人才打好坚实基础的重任。为了适应新时期学校教育改革的需要，建立具有自己特色学校德育工作新体系，大力加强基础教面中学校德育工作，有计划、有组织、有步骤的对学生进行高尚品德、入生观教育。不断强化学校、家庭、社会三位一体的德育网络，逐步形成发挥本校优势和特点、务实求深，离德育干学校的各项活动之中，是我们的首要任务。当前，提起学校的德育工作，有的老师常为一个“难”字所困惑。初中阶段的学生，因年龄特点，贪玩、好动，多数又都是独生子女，蛮办法不行。新时期学校德育工作…     

浅谈班主任工作艺术

班主任是班级的核心,是班级的组织者和领导者,是学生思想教育的主要负责人,是学校班级工作的中坚力量,是学生各个方面发展的督促者和引导者,在学校各项工作中,班主任起着举足轻重的作用。因此,班主任的工作应该讲究艺术和方法,只有这样,才能更好地完善学生的思想,使学生健康快乐地成长。     

中等职业学校班级管理探究

通过分析当前中等职业学校班级管理的一些误区来探讨当前中等职业学校的班级管理应采取的措施，以便中等职业学校的班级管理者更好地进行班级管理，让班级管理更好地为中等职业学校教育教学活动服务。     

论加强大学生德育工作的途径

在分析大学生的基本特点和思想状况的基础上，提出德育工作要结合学校的各项工作渗透到各个教学环节中去，从实际出发把大学生培养成为社会主义建设事业需要的合格人才。     

实施德育工作班级负责制的实践与思考

通过对党、政、团、学、班主任等学生德育工作的五级管理模式与班级负责制模式的比较与实践分析,提出了实施德育工作采用班级负责制的效果与思考。     

班主任班级管理方法探究

素质教育要求教育要面向全体学生，要使学生的身心得到全面、和谐的发展。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程主要通过学校班级教育来实现．而班级教育的好坏又取决于班主任对班级管理是否正确、有效。     

浅谈班主任在高中班级文化建设中的作用——班级个性与学生个体的发展

在我国现行的基础教育体制中,班级是学校进行教育教学和管理活动的基本单位,是师生之间、生生之间开展活动、进行信息交流的基本平台,也是学生个体社会化的基本场所,因此,班级的文化建设和发展是学校文化建设和发展的基本构成单元。学校的发展目标需要通过各班级来落实,而班级建设中的发展与创新又促进学校的文化建设,并形成学校的办学特色。     

班主任工作浅谈

正班主任是一个班级的领头羊,没有自己想法的班主任,只能甘于平庸。是的,班主任工作就是一门艺术,一门很难完全渗透的艺术,它需要你用心的去揣摩,勇敢地去实践。班主任所从事的,是塑造人的工作,学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却知道班主任工作在整个学校中的重要性。1班主任自身要练好"内功"俗话说"打铁全凭自身硬"。要做好班级各项工作     

班主任德育工作方法

德育是中职学校的重要工作内容,班主任作为学生接触最多的老师,是学校实施德育的主导者和重要载体.班主任可通过制订人性化的班级管理制度、组建班委会、加强安全知识教育、关注学生健康、为人师表、关爱学生等途径,将德育渗透在班级日常管理和班级活动中.     

关于新时期高校辅导员德育工作的思考

高校德育工作对大学生健康成长和学校工作起着导向和保证作用。本文分析了新时期德育工作面临的形势,提出辅导员作为大学生德育工作的核心力量,应不断提高自身素质、改进工作方式、采取有力措施开创德育工作新局面。     

小学班级管理之我见

班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量，影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。     

浅谈如何在师范院校开展德育工作

学校德育应通过各种途径渗透到学校的各方面工作中来,我们应"内外兼修",转变教育思想和育人观念,充分发挥学校在加强和改进未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地作用,针对当前青少年思想品德出现的新情况,把握好青少年思想道德建设工作的正确方向,让我们的德育工作能贴近学生生活,贴近青少年健康成长的需要。     

政治课教学中如何真正把教育放在首位

国家教委曾在<加强中小学德育工作的几点意见>中指出,在学校各项工作中要始终把德育工作放在首位.德育是主导,是灵魂.把德育放在首位,这对于促进学生德、智、体全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要的导向作用.在德育的整体工作中,政治课起着主渠道的作用.它用马列主义毛泽东思想,邓小平理论来教育学生,帮助学生树立坚定的社会主义理想、信念、树立正确的思想品德和行为习惯,能从根本上提高学生的思想觉悟和理论水平.因此,我在政治课教学中非常重视德育教育,不断探索一条富有实效的新路子,使其发挥主渠道作用.为了能够切实做到政治课教学中真正把德育放在首位,我在教育教学工作中主要从以下几方面做起:     

浅谈班主任工作心得

班主任是联系学校和学生的纽带,所以说班主任工作是学校工作的重中之重。而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者。一个班级的全体学生能否全面发展,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。根据二十几年的班主任工作经验,我着重从以下几方面浅谈一下我的心得体会。     

浅谈技工学校的班级管理

班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班级建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。班主任工作极其重要,其任务繁琐复杂,而且责任重大。     

加强班集体建设德育是基础

德育是中学教育的中心和统帅。教育规律表明,德是学生个性的主导因素,对智、体诸多方面的发展起不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位--班级,更应该发挥德育的基础作用,加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样，才能创造出一个个优良的小环境，从而形成大环境一中学整体德育工作的新局面。     

“人人参与”班级管理模式的运用与效果

在学校教育中,班级是主要的组织形式。班级既是学校的基本单位,是学生的学习群体,也是生活群体。外界社会的影响,通过班级传给班级群体。面对社会的变化,学生的思想、心理近年来都有了较大的变化,不少班主任对此感到困惑。班主任在处理日常事务中,由于对学生缺乏了解,或方式简单,主观武断,往往引起师生情绪对立,矛盾加深。同时,由不健康心理因素而引起的厌学、恐学、说谎、偷窃、打架、情感脆弱、轻生等问题,对当前班主任工作提出了新的挑战。面对新形势,探索新的教育与班级管理方法已迫在眉睫。在班级管理中,着眼于关心学生的心理,做学生的…     

图书馆在大学生毕业阶段德育培养功能探讨

德育工作是高校工作的重中之重,德育培养渗透于大学生培养的各个环节,贯穿了大学生大学生活的全过程。文章探讨了图书馆作为学校育人的重要基地,针对大学生毕业环节,围绕大学生德育答辩和评价、诚信教育、择业观创业观教育、道德法纪教育、感恩教育、文明离校教育等方面开展各项研究,并提出具体措施。     

21世纪班主任德育工作的新思考

德育工作在教育系统工程中占据着重要位置。班主任是学校教育的最直接的组织者和实施者,班主任对学生思想品德的教育是责无旁贷的。而且对整个德育工作的成败起着决定性的作用。新世纪教育目标的提高、教育对象的各种新因素决定了班主任的德育工作正面临着新问题和新挑战,班主任要以一种新角色来承担德育工作。