本科生“导师制”在管理育人中的效果评价——以湘南学院公共卫生学院为例

在高校本科生教育政策改革实践途径中,本科生导师制以其独特的优势脱颖而出。本科生导师制教学能够加强师生之间的联系,帮助教师根据学生特点因材施教。在本科生导师制教学制度实践下,湘南学院公共卫生学院提出创新教学与育才制度、导师指导学生进行创新创业以及社会实践、对毕业论文(设计)的全面指导以及精准就业指导四项具体实践路径,起到了降低学校管理资源消耗、提升学生创新科研能力、增强学生社会能力、融洽教师与学生关系的效果。     

新形势下农业高职院校学生工作队伍建设的思考

新形势下农业院校人才的培养要求辅导员和职业导师共同完成学生工作任务,辅导员的主要工作是学生思想道德及日常管理,职业导师的工作是指导学生专业发展及就业。以此为依据,对选聘合适人才建设农业高职院校学生工作队伍进行了思考。     

高职院校农科类专业推行导师制的探索

通过对高职院校农科类专业推行导师制的探索,为加强和改进大学生思想政治教育提供一种全员育人、全程育人、全方位育人的新思路,从而为指导学生就业实践,提供就业服务,全面提升学生就业能力奠定基础。     

分层分类对高职院校毕业生就业困难群体的职业指导探析

高职院校毕业生就业困难问题引起了社会广泛的关注。文章通过实际调查了解,将高职院校毕业生就业困难群体分层确定为:家庭经济困难毕业生群体、综合能力较弱毕业生群体、女性毕业生群体以及残疾或有缺陷毕业生群体,对其形成原因进行具体分析,并针对不同的毕业生就业困难群体,提出了实行个性化的分类指导对策,以帮助高职院校毕业生解决就业难题提供参考。     

高职院校学生管理常见问题分析及解决办法探讨

近年来,我国高职院校招生规模逐渐扩大,对高职院校学生管理工作提出了更大的挑战。伴随着高职院校的发展,国家、高校及社会各界越来越重视学生们的心理健康,培养学生全面健康的发展成为各个院校发展的主要方向。高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,在培养高技能人才方面有着不可取代的作用。高职院校班导师对于学生的成长与发展起着非常重要的作用,特别是在学生的日常管理方面。本文结合高职院校班导师的工作经验,对学生管理中遇到的常见问题进行分析与探讨,希望对一线的教育工作者有所帮助。     

关于高职院校毕业生慢就业现象的研究

针对高职院校毕业生慢就业现象,应加强学生就业指导教育、注重学生就业能力培养及促进校企合作教学,以此提升学生就业能力,促进毕业生充分就业。本文通过对高职院校毕业生出现慢就业现象的原因进行分析,对高职院校毕业生慢就业现象做出论述,希望能对广大高职院校教育者有所帮助。     

我国高校本科生导师制指导模式与研究生导师制比较初探

本科生导师制作为学分制背景下的配套制度,在全面推行的过程中,多种模式并存,各有利弊.对此借鉴了研究生导师制指导模式的经验,在以大类招生自主选择专业的高校中对本科生高、低年级学生应区别对待,建立导师组、班级导师制和科研导师制多种形式相结合的指导模式,使学生高效率地达到即定的教育培养目标.     

本科生导师制的意义、问题及对策

本科生导师制是目前高等教育体制下的一种新型人才培养机制。目前在实施过程中存在本科生导师制易流于形式、信息传导渠道不畅、学生主动性不够及指导过程中普遍存在重智育轻德育的现象。应明确本科生导师在大学生教育管理体系的角色,建立本科生导师制度,完善导师培训制度,多方面调动学生和教师的积极性。     

基于SWOT分析的福建省高职院校就业工作现状及对策

运用SWOT分析法,分析福建省高职院校毕业生所面临的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁,根据高职学生就业现状和存在的问题提出相应的对策。高职院校的就业工作需要抓好学生的就业教育,提升就业指导服务水平,建立长效的就业机制和就业体系,切实解决高职教育的出口问题,促进高职教育进入良性循环。     

中西医临床医学专业本科生导师制的探索与思考

导师制是高校实行的由教师对学生的学习、品德和生活等多方面进行个别指导的教学制度。总结了长江大学中西医临床医学专业本科生导师制的实践及成效,包括导师制的目的与意义、培养对象和条件、导师的聘任办法、具体实施办法及效果分析,认为开展中西医临床医学专业本科生导师制教学,有利于提高人才培养的质量,值得推广应用。     

“实习指导教师工作站”管理模式在高职畜牧兽医专业实习中的实践探索

实习是高职院校学生专业实践能力培养和提高的重要教学环节,是提高学生就业率和就业质量的重要途径。为提高高职院校畜牧兽医专业学生实习的效果,在实习中实行"实习指导教师工作站"管理模式的实践探索。着重分析了"实习指导教师工作站"管理模式指导高职院校畜牧兽医专业学生实习的必要性,阐述了在实习中的运行模式及特色,总结了"实习指导教师工作站"在专业教学实习中的效果,并对实施过程中遇到的具体问题进行了反思。     

对专业学位“双导师”制的思考

为弥补专业学位研究生实践经验的不足,实行校内外双导师制是必然的选择。但在实践过程中还存在若干问题。完善双导师制,必须要实行高校与企事业单位联合培养的模式,委托合作单位负责校外导师的选聘与考核,建立健全校内外导师的评聘制度,加大对导师的培训力度,出台措施激发导师的积极性,加强校内外导师的交流。     

高职学生心理健康教育探析

高职学生心理健康教育工作是高职院校开展各类教育教学活动的重要基础。探讨了高职学生心理健康教育问题，全面系统地分析了高职学生心理健康教育现状，针对高职学生的心理问题提出相应对策，帮助学生提高心理素质，为高职院校学生心理健康教育工作提出了有效建议和指导。     

乡村振兴背景下农林类高职院校毕业生就业情况探究——基于江苏省3所高职院校

实施乡村振兴战略是做好我国“三农”工作的关键举措,人才振兴是其中重要一环,农林类高职院校毕业生更是“一懂两爱”新农人的生力军。为了探究乡村振兴背景下农林类高职院校毕业生就业现状以及分析其可能存在的问题,对江苏省3所优质的农林类高职院校2021届毕业生就业情况进行分析。结果表明,农林类高职院校毕业生就业存在结构性矛盾较为突出、就业创业指导与服务有待进一步加强、学生就业意识薄弱等问题,建议政府统筹,精准施策,高校多措并举,落实落细,学生树立主体意识,增强责任担当,让农林类高职院校毕业生为乡村振兴注入新的活力。     

基于层次分析法的本科生导师考核指标体系构建

本科生导师考核是推进高校本科生导师制实施,培养具有实践创新型能力人才的关键。通过对当前本科生导师工作中存在问题的分析,从个人素质、工作态度、指导方法、指导效果、学生评价五个方面构建了本科生导师考核的指标体系,运用层次分析法,对本科生导师考核指标进行了量化,使考核指标更具科学性、合理性。     

学分制下本科生导师制探析

本文分析了学分制下实行本科生导师制的必要性与可行性,并对学分制下构建本科生导师制的有效模式进行了探讨。文章提出在构建本科生导师制的过程中应该注重几个环节的建设:导师工作目标和责任的确定;导师队伍的建设;导师的聘任;导师的考核和评价。     

新常态背景下涉农高职院校组合拳促就业

涉农高职院校毕业生就业与国家实现技能强国战略目标密切相关,经济发展新常态化激发涉农高职院校毕业生就业难的问题,组合拳促进涉农高职院校毕业生就业至关重要。从厚植农业情怀、推进教学改革、创新学生服务模式、扎实做好学生就业服务工作、扩宽就业渠道五个方面,提出涉农高职院校毕业生的就业对策。     

高职院校班主任管理工作方法研究

随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校学生生源呈现多元化特点。阐述了高职院校班主任工作的任务及内容,认为立规在前,制度育人、多措并举,培养学生综合素质,关注特殊群体学生健康成长是高职院校班主任管理工作中成效较为显著的方法,能够规范学生行为,促进学生全面发展,为今后的学习和就业打下良好基础。     

高职学生顶岗实习学生思想政治教育探析

高职类院校学生的顶岗实习工作关系到学生的就业工作,关系到国计民生,高职院校应该发挥优势,在高职实习学生中深入开展思想政治教育,积极推动就业工作,更好地服务学生、服务经济、服务社会。     

农业高职院校班主任在学生就业指导工作中的作用

职业教育就是就业教育,充分发挥班主任的作用,把就业教育与就业指导渗透到班主任对学生全程的日常管理与学习教育中,已成为高职院校就业工作的重要组成部分。浅析了高职院校就业工作对班主任的新要求及班主任在学生就业工作中的重要作用,指出了班主任开展就业工作的有效途径与措施。