资本主义发展历史进程的哲学方法论审视

审视资本主义发展的历史进程必须要坚持马克思主义的哲学方法论。首先要坚持“历史分析” ,正确审视资本主义在世界的产生 ,客观地看待其罪恶 ,历史的与现实的价值 ;其次要坚持“全面分析” ,正确审视当代资本主义世界体系中经济、政治、文化各个领域发生的新变化及其原因 ;再次要坚持“基本矛盾分析” ,正确审视当代资本主义经过长期曲折发展 ,其历史进程的必然终结。     

论晚清湖南农业资本主义发展

晚清湖南农业资本主义发展经历了资本主义萌芽、陈宝箴抚湘时期直接启动农业资本主义和清末新政时期湖南政府大力发展农业资本主义3个阶段。经过晚清几十年的发展,湖南农业出现了公司制的经营方式,建立了近代化的农业行政机构,农学教育和农业科学试验不断成长,农业结构不断改善,桑蚕和森林业得到了一定程度的推广。     

论资本主义与社会主义的历史发展规律

资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利，这是不以人的意志为转移的历史规律。但是，客观规律指向的历史结局，从总体上来说是在历史的具体演进中逐渐地和愈来愈深刻地发挥作用的。本文拟从理论和实践、历史和现实的结合上，说明资本主义灭亡是一个长期的历史过程，社会主义最终取代资本主义也是一个长期的历史过程，从而使社会主义的理想信念建立在科学的基础之上，牢固不动摇。     

对当代资本主义新发展的认识

分析了当代资本主义在经济、政治、文化和社会生活等各方面发展的新特点 ,即社会生产力的发展有了新了飞跃 ,资本主义生产关系有了新的变化 ,资本主义的上层建筑做了相应的调整 ;剖析了产生这些新发展的原因 ;提出了要采取实事求是的态度 ,善于运用马克思主义的“两个决不会”和“两个必然”的科学方法论 ,正确而全面地认识当代资本主义的新发展     

对毛泽东从“发展资本主义”到“消灭资本主义”思想演变的诠释

民主革命胜利以后 ,中国资本主义的发展将是一个不可避免的过程 ,这是毛泽东新民主主义思想的重要内容。然而 ,立国未久 ,由于对中国社会主义前途的忧虑以及对单一生产资料公有制的社会主义目标模式的追求 ,毛泽东的认识发生了重大转变 ,根绝资本主义成为社会主义改造的题中之义。“八大”前后 ,在探索中国社会主义道路的过程中 ,毛泽东又提出了“既要消灭资本主义 ,又要发展资本主义”的主张 ,可惜尚未实施便夭折了     

论经济全球化对当代资本主义的影响

经济全球化已经成为世界经济不可阻挡的潮流,对当代资本主义国家,尤其是对发达的资本主义国家的影响最为显著。经济全球化虽然在一定程度上提高了资本主义生产力的水平并且对其生产关系进行了适当的调整,但是同时也对资本主义世界的经济产生了一定的负面影响:加剧了各国之间发展的不平衡、全球性问题日益严重等。与此同时,资本主义内部还孕育着社会主义因素。因此,根据马克思的论断,资本主义终将被社会主义所取代。     

学术资本主义视域下的高校青年教师发展困境

学术资本主义是全球化和知识经济兴起的社会背景下大学与市场进行联姻的结果,作为高校主体的青年教师遭遇来自教师地位、教师角色、价值观、教师群体间等方面的发展困境,国家制定相关促进高校青年教师发展政策、高校制定符合青年教师职业生涯发展的管理制度和青年教师转变自身角色观念等是摆脱发展困境的重要途径。     

论邓小平对资本主义认识的创新

经济文化比较落后国家搞社会主义,能否正确认识资本主义是个很重要的问题。在这个问题上,邓小平有着巨大的贡献。他对资本主义进行了重新的认定；提出了不要抽象地谈论资本主义,而要具体分析,要敢于大胆利用资本主义的一切文明成果；提出了利用资本主义的具体的途径和标准；强调借鉴吸收资本主义并不是走资本主义道路。由此,实现了对资本主义认识的创新。     

全球化背景下资本主义的发展前景

当代资本主义发生了很大的变化,但是其基本矛盾不但没有根除,反而在全球范围以新的形式和特征得到扩张、激化并产生了其他一系列矛盾。资本主义的新发展还孕育和积累了社会主义的新因素,为社会主义的到来创造着条件。尽管资本主义仍有较大的发展余地,但资本主义的灭亡与社会主义的胜利是不可避免的,这是历史发展的必然趋势。     

认清社会主义本质 坚定社会主义信念

本文从邓小平同志创立建设有中国特色社会主义理论的科学体系出发，论述了邓小平同志关于社会主义本质的理论概括是一个全新的科学概念，它是生产力与生产关系的统一，社会主义目的与社会主义任务的统一，社会主义发展规律与共产党人根本宗旨的统一；阐明了要认清社会主义本质，必须坚持马克思主义科学的世界观方法论；指出认清社会主义本质，对坚定社会主义信念，提高贯彻党的基本路线的自觉性，具有重要意义。     

高等教育研究的发展与高等教育研究方法论

本介绍了高等教育研究的发展历史，分析了高等教育研究的对象和性质，从哲学方法论、科学方法和高等教育研究“方法”论三个方面阐述了高等教育研究的方法论体系及其对革新高等教育研究方法的指导意义。     

浅谈农机化科学发展的本质体现和时代特征

本文介绍了农机化科学发展的本质体现和时代特征,把握时代发展的命脉,做好农民增收,构筑促进农民增收的长效机制。     

论毛泽东的科学哲学思想

毛泽东的哲学思想极其丰富,其中蕴涵着丰富的自然辩证法思想,尤其是他的科学技术观和科学方法论。毛泽东在把马克思主义应用于中国革命和建设实际的过程中,对自然科学和技术的性质、特点、社会功能和发展规律等都有着独具慧眼的真知灼见;对唯物辩证法是马克思主义的科学方法论的阐释,对启迪人们进行辩证思维和指导科学研究,探索和解决社会问题,无疑具有重大的理论意义和现实意义。     

论江泽民对马克思主义哲学方法论的丰富与发展

江泽民在运用马克思主义哲学方法论研究和解决中国特色社会主义建设问题中，创新性提出了一个命题、四种方法，即思想方法和思维方式的现代化命题，创新方法、共赢共存方法、与时俱进解决问题的方法、调查研究作为决策前提的方法，极大地丰富和发展了马克思主义哲学方法论。     

论拔尖人才的道德建设

人才尤其是拔尖人才是人类社会进步和发展的重要推动力量。然而，严重的德才分离与失衡现象，再次唤起人们对拔尖人才道德建设的关注。文章认为，在科学方法论的指导下，应确立正确的人才观，加强对拔尖人才的爱国主义、集体主义教育，鼓励其“既成才，又发财”。     

当代大学生共产主义信念的群体差异调查——以广东省六所高校调查情况为例

青年大学生能否树立正确的理想信念不仅关系到个人的成长成才，而且关系到国家和民族的发展方向。基于对广东省六所高校大学生的调查显示，党员大学生、入党积极分子大学生和普通大学生三类不同群体在如何看待坚持马克思主义意识形态的主导地位等几个重大问题上存在不同程度差异。针对此现象，提出以加强社会主义核心价值观教育为突破口，坚定大学生共产主义信念。     

论科学发展不平衡性规律的现实意义

人类在即将走过20世纪旅程，跨入21世纪征途之际，总要回顾过去、展望未来。历史曾经给人类社会的经济、科技、教育等等方面创造了许多宝贵的财富，也留下了不少的缺憾和不足。以史为鉴可以知兴衰，聪明的人类会吸纳历史的教诲，使未来更美好。现仅就从科学史的研究中，表明科学发展具有不平衡性。这种不平衡性表现为在时间上、空间上，以及学科发展上的不平衡性。认识和研究这些不平衡性，是企望让历史启迪未来，使之在科技发展的战略以及深化高教改革方面，注意和把握那些举足轻重的关键问题。1科学发展的不平衡性1．1科学发展在时间上的…     

论科学发展不平衡性规律的现实意义

人类在即将走过20世纪旅程，跨入21世纪征途之际，总要回顾过去、展望未来。历史曾经给人类社会的经济、科技、教育等等方面创造了许多宝贵的财富，也留下了不少的缺憾和不足。以史为鉴可以知兴衰，聪明的人类会吸纳历史的教诲，使未来更美好。现仅就从科学史的研究中，表明科学发展具有不平衡性。这种不平衡性表现为在时间上、空间上，以及学科发展上的不平衡性。认识和研究这些不平衡性，是企望让历史启迪未来，使之在科技发展的战略以及深化高教改革方面，注意和把握那些举足轻重的关键问题。1科学发展的不平衡性1．1科学发展在时间上的…     

农村公共产品配置的科学社会学分析

目前农村公共产品的供给相对较为薄弱,政府及有关部门应拓宽思路与渠道,鼓励社会团体与个人参与公共产品的配置,另一方面,在使用与消费公共产品方面,农民自身意识与能力相对偏低,应不断鼓励农民提升公共产品管护与消费的参与意识与能力,从而更好保障自身合法权益.     

当代社会主义与资本主义的关系探析

在“一球两制”的当今世界,如何正确认识、把握与处理社会主义与资本主义的关系,是科学社会主义面临的一个重大理论和实践课题。本文着重从当代社会主义与资本主义的统一性、斗争性,当代社会主义与资本主义的关系的特征,以及我国作为最大的社会主义国家,应如何正确处理与资本主义国家的关系等几个方面对这一课题进行阐述。