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试论园林美术教学与学生审美素质的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
王立君 《河北农业大学学报(农林教育版)》1999,(2)
园林美术课是园林专业开设的与美术相关的课程 ,它对提高大学生文化素质、审美素质起着潜移默化的作用。本文围绕园林美术课中的素描、色彩以及学生审美情趣的培养等问题 ,对如何搞好园林美术教学与审美素质的提高作了论述 相似文献
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爱美之心,人皆有之,有心爱美,自然而然就会对美术产生某种兴趣,世界上的美术作品,材质和色彩可以千变万化,却总离不开一定的形状和尺寸,形与数是数学的研究对象,形数和谐带来美感,美术与数学密切相关。 相似文献
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如今的世界一如既往地热闹,大事不断,涉及女人的事也多了起来,概括地说有两种:选美和造美.爱美之心人皆有之,爱美是人的天性,更何况女人.可是,当"美女"遭遇"制造",当"美丽"携手"经济"时,关于美丽的话题就被赋予了更多的意义. 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》1993,(1)
爱美之心,人皆有之。随着农村人民生活水平的提高,人们对生活的追求趋向现代、舒适、美化。本刊开设“美化生活”栏目,旨在为读者开辟一美的窗口。热切地欢迎朋友们共创这美好的小天地。 相似文献
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美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道,而美术课能让学生学到绘画与创作的技能,提升学生的综合素质,使学生感受美、热爱生活。如何上好一堂美术课是教育者需要思考的问题,探讨了如何有效实施美术课教学的方法。 相似文献
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徐爽 《新农村(黑龙江)》2013,(10):279-279
美术是人类文化最早和最重要的载体之一。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。现代教育改革提出了素质教育的要求。因而美术教育树立了“大美术观”。《色彩》教学是美术教学的基础,是职中美术课教学的重要内容之一,色彩感受能力是学生色彩绘画能力、色彩意识和审美能力的基础,探索中职《色彩》教学中对学生色彩感受能力的培养将具有现实意义。 相似文献
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初中美术教学历来不受学校、家长和学生的重视,在十几年的美术教学中,笔者深有体会。在一些学校的课程安排中,所开设的美术课往往是走过场、走形式,平时一遇到课程紧张的情况,美术课可以随意被停课和占用,在其他教师的心目中美术课是可有可无的,学生家长对美术老师反映的学生情况也从来不够重视。之所以会出现这种情况,笔者认为有以下几个方面的原因:“受应试教育”体制的影响,长期以来,评价一个学生的好坏主要看分数的高低, 相似文献
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众人饮茶,各取所需,就感觉上而言,口干舌燥时来杯大碗茶,一饮而尽立马生津解渴,那叫一个“爽”;研讨、开会发言中,一杯清茶相伴,不时小啜几口,清嗓润喉使语音清晰自如,那叫一个“顺”;闲暇海聊时,三五成群,备套茶具,沸水沏茶以助谈兴,那叫一个“乐”……。而到了有心于茶叶品质评价(下简称“茶评”)的人那儿,饮茶便多了几分美的感受。“爱美之心,人皆有之。”可茶评又为何能与审美判断有牵连呢?要想提示这一问题,我们就得先弄清茶评的内涵。对茶叶品质的评价,在农学院里是一项专门的学科,称之为“茶叶审评与检验”。换句话说,茶评是一门学问… 相似文献
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美容植物的神奇功效然爱美之心,古已有矣。温饱之余,追求个体美成了情理中的事,在生活实践中,人们用植物洁发护发,用鲜花护肤美容,并取得成功的经验。据历史记载,古之美人每天都用鲜花泡澡、沐浴,因此青春常驻,保持了一生的美丽。这就是植物美容。 相似文献
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