图式理论指导下的阅读教学

图式理论是心理学关于记忆研究的一项重要成果，该理论认为阅读是一个复杂的心理过程，人们从语言材料中所获取的新信息与己有知识图式(Schema)相互作用，以实现对重要信息的理解。本文试分析该理论，并运用它来探索改进阅读教学的方法和途径。     

当代大学生阅读心理与需求分析

通过对大学生阅读心理与需求的理性剖析，探讨他们的阅读目的与阅读图书的种类，提出高校图书馆应根据不同层次读者的阅读心理与需求，站在更高的层次上，搞好读者

服务工作。

     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50～300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50-300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

英语阅读之我见

阅读在英语学习中占有十分重要的位置。对于英语学习者来说，了解不同的阅读方式和方法，比如仔细阅读，普通阅读，略读，查阅等，并在 阅读努力克服不良习惯，这对于提高阅读速度，培养阅读能力，加强阅读理解很有帮助。     

公共图书馆有声阅读推广服务探析

[目的/意义]图书馆是阅读推广的文化阵地。当前，国家大力推进全民阅读，有声阅读作为新的阅读方式，逐渐受到越来越多人的关注与喜爱。[方法/过程]通过文献调研法了解各公共图书馆有声阅读推广现状，分析了有声阅读推广的意义和推动力，提出公共图书馆首先要注重建设特色有声阅读资源库和数字化有声资源共享平台。[结果/结论]图书馆应顺应时代潮流，以读者需求为导向，多维度开展有声阅读推广活动。     

纸质阅读与网络阅读现状的思考

现代信息社会下,基于阅读载体的不同,将阅读分为纸质阅读与网络阅读两种主要形式.受到现代生活节奏加快的影响,网络阅读占有越来越重要的位置,虽然相当一部分人仍倾向于纸质阅读的舒适,但实际中,还是会选择便捷的网络阅读.在网络环境的冲击下,纸质阅读面临着生存危机.文章通过剖析两者的现状,比较研究两者的利与弊,探索其未来的发展关系,找到相互促进和发展的对策,以促进纸质阅读并引导网络阅读更好地为中国优秀文化的传承与弘扬服务.     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50～300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50～300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50一300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50～300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50—300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50～300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语．也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英文Abstract，可加注主要的图表序号．以便不同语言习惯的读者阅读。     

浅谈如何提高大学生俄语阅读能力

加强阅读能力的培养和训练,是大学俄语教学的主要任务.如何提高大学生俄语阅读能力呢?俄语教师要及时给学生传授一些阅读技巧和阅读习惯,即有针对性的阅读、先理解后语言点、找出相关信息之间的联系、抓关键词、处理生词方法等,以进一步提高学生的俄语阅读水平和能力.     

顺应浅阅读时势,推广全民阅读

在当前,网络信息社会的发展使得浅阅读成为全民阅读的重要选择,也是全民阅读的重要表现形式。浅阅读的产生和发展有其自身的原因及其合理性。对于图书馆而言,必须要建立自身的书评队伍,引导读者积极进行有益的阅读。     

网络阅读与高校图书馆的导读对策新探

随着网络技术的迅猛发展,大学校园网络基础设施不断完善,大学生上网阅读已成为时尚,但阅读方式的改变也带来了不可忽视的消极因素和负面影响。文章从网络阅读的产生和特点出发,分析了当今大学生网络阅读中凸显的问题和倾向,从而对具有教育和信息服务功能的高校图书馆提出了加强网络阅读指导,提高大学生信息素养和阅读效率的几项有效对策。     

大学生阅读现状的调查分析——以黄山学院为例

通过对黄山学院大学生阅读的现状进行调查分析后可知：阅读习惯、书籍类别、阅读目的等是影响大学生阅读的主观条件,图书馆的资源与服务、教师的信息素养是影响大学生阅读的客观条件。对此分别给图书馆、教师提出相应建议,从而提高大学生的阅读质量。     

对高校英语阅读教学的探讨

在语言学习中,阅读是所有其他技能的基础,较强的阅读能力有助于学生对目的的掌握。在我们视英语为外语的国家,阅读一直被视为英语学习最重要的技能。随着英语的国际化,具有一定程度的英语能力无论对学术研究、事业的成功以及个人素质的提高都是必不可少的。为提高学生阅读技能,针对教学中存在的现实问题提出5点建议。     

后阅读时代文化创新意识培养研究

[研究目的]围绕中国高校培养应用型、创新型、开放型人才的目标,在“互联网+交互阅读群+阅读推广”协同认知中,通过利用重视后阅读环境下泛在阅读方式,强化大学生文化认同感和文化自信意识,促进和提高学生文化传承及发展创新IP意识。使学生在不同的教育阶段通过文化协同认知和阅读设计,提升学生具有国际化视野的文化创新和国家文化责任的新一代文化创新型人才。[研究方法]分析中国学生群体阅读生态环境目前存在的问题及成因,对学生群体阅读生态变化进行趋势分析发现,分析大学生阅读问题及对策,打造后阅读时代大学生文化创新意识的培养体系,深入阐述在文化自信和知识创新（IP）的视野下,IP创新的培养模式,创新阅读模式。[研究结论]后阅读时代,学生阅读群体的阅读特征和阅读生态环境发生了变化,交互互动式阅读、碎片化短阅读、评论式阅读、图像阅读等制约了学生的阅读行为,社会信息爆炸性激增,泛在化的信息大量充斥着信息的获取,图书馆及学校文化场所利用文化传播与传承的创新科技因素的干预,会为学生群体的导向性阅读提供可能。     

科技论文写作规范——摘要

摘要篇幅以50—300字为宜。试验研究和专题研究类论文，应写成报道性摘要。内容应包括研究工作的目、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语，也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。但中文稿的英方Abstract，可加注主要的图表序号，以便不同语言习惯的读者阅读。