传统插片法接种方法的改进与应用 ——以水产微生物学实验放线菌的形态结构观察为例

放线菌的形态结构观察是水产微生物学实验课程的重要实验之一,实验教学中一直采用压片浸染法和印片浸染法观察放线菌的形态结构,但观察效果不好.采用插片浸染法后,学生通过简单操作即可清晰地观察到完整自然的基内菌丝、气生菌丝和分生孢子形态.传统插片法接种操作不方便,接种时间长,效率低;改进后的接种方法不仅操作简单方便省时,而且还大大提高了实验教学的效果,激发了学生探索微观世界的兴趣.     

烤烟叶片腺毛发育过程的扫描电镜观察

通过扫描电镜对烤烟叶片腺毛生长发育过程的形态学特征进行观察，结果表明，不同类型腺毛发育进程不一致，长柄腺毛发育较短柄腺毛早；单细胞腺头腺毛和分枝腺毛在叶片成熟过程中，腺头开裂-溢泌-干缩-脱落的过程比多细胞腺头腺毛快：当叶片生长到定长时，长柄腺毛腺头颜色加深，表面开始皱缩并开裂，随后内含物从开裂处溢泌出来；叶片成熟时，腺头与柄连接处细胞开始萎缩，腺头细胞内含物全部溢出，并可观察到短柄多细胞腺头腺毛出现二次发育现象；叶片进入过熟阶段。腺头开始断折，分泌物大量干缩、脱落，或者整个腺毛从叶表脱落。     

浅谈化学教学中培养学生观察能力的方法

化学是以实验手段来研究物质及其变化的科学,对实验现象的观察是学生学习化学的重要手段。因此,对学生观察能力的培养是化学教学的一项重要任务。在化学教学中主要通过培养和提高学生的观察能力,引导学生通过对化学反应现象的观察,加深对化学反应的认识,掌握变化的本质和规律。     

DNA分子的电镜制样及观察

摸索了ＤＮＡ分子的水展膜电镜制样方法与技术，在无旋转投影设备的条件下，直接用透射电镜观察到了ＤＮＡ分子的线型结构。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最本质的特征，它不仅可以帮助学生理解和巩固化学知识，而且在培养学生的能力方面占重要的地位。在 实验教学中，首先要注重培养学生有目的性的观察并善于抓住 试验中稍纵即逝的化学现象；其次要注重培养 学生创造性思维能力及实验操作技能，根据发展规律认识、分析和 问题，通过实验，学会仪器的正确操作及使用方法 。 实验教学 还应注重培养对实验操作步骤及实验现象的语言表达能力，提高语言叙述的层次性、准确性。     

贵州新城疫分离物的形态学观察与细胞病变效应

贵州新城疫病毒分离物能够在鸡胚成纤维细胞上表现生长，引起特征性的细胞病变效应。本试验用鸡胚成纤维细胞增殖病毒，观察细胞病变；同时采用血凝试验、间接荧光抗体试验检测感染细胞的病毒抗原。结果表明，接种病毒的细胞24h即可观察到细胞病变——合胞体巨细胞的形成；培养上清液和感染细胞的血凝效价分别达到2^3和2^6；用间接荧光抗体试验在细胞浆中观察到特异性黄绿色荧光；电镜观察到大多数病毒粒子呈球彤．直径100-150nm．囊膜清晰．可见柱状紧密排列的纤突结构．     

灰霉菌培养及其对拟南芥的侵染

灰葡萄孢菌Botrytis cinerea简称灰霉菌在以下条件生长发育最快：马铃薯＋葡萄糖培养基。偏酸性pH5-6、18-26℃温度，每天给予8h的光照。Botrytis cinerea与拟南芥Columbia生态型有亲和反应。显微镜下观察到病原菌在拟南芥的Columbia生态型上感染后1d可以在表皮细胞壁处层积、萌发和产生萌发管。第二天产生附着胞和侵入锥。第三天叶肉细胞间菌丝形成，叶肉细胞有损伤。第四天可观察到大量的菌丝，此时拟南芥的叶片产生可见病症。6-7d分生孢子梗和分生孢子产生。对可见和显微症状的观察说明寄主与病原菌之间发生亲和反应。     

善观察是理论创新活动的起点

人们从探索的实践活动中概括出理论，又用理论来指导自己的普遍实践。创新实践推动理论创新，理论创新反过来又指导创新实践的发展。理论创新就是在现有理论基础上的进步或发展，在现有理论基础上的发明或创造。理论创新是连续性的，是循序渐进、持续发展和永无止境的。理论创新虽然有大小和高低之分，但无学科范围之限。理论创新的普遍规律是善观察、勤思考、广合作、多实践。善观察是理论创新的基础，是理论创新行为活动的起点，是从事理论创新思维活动的基础和源泉。     

谈工程图学教学中能力的培养

培养和发展学生的能力巳成为当今教育科学研究的重要课题。本文从理论和实践上探讨了在工程图学教学中，注重培养和发展学生能力的意义，传授知识和培养能力的关系以及如何培养五个主要方面的能力——观察能力、几何抽象能力、空间思维能力、自学能力和绘图能力等。     

丹顶鹤肺脏组织结构光镜及电镜观察

采用光学及电子显微镜手段观察了一例成熟、正常丹顶鹤肺脏的组织结构特点及其超微形态。清楚的观察到丹顶鹤肺脏是由各级支气管、无数肺小叶及小叶间结缔组织组成。肺小叶呈六面棱柱形,包括副支气管、肺房、漏斗和呼吸毛细管,而呼吸毛细管相互吻合,由丰富的毛细血管和薄层结缔组织构成。气一血屏障很薄,內皮下基膜及上皮下基膜多融合在一起。肺房及漏斗壁上可观察到具有分泌表面活性物质功能的上皮细胞。     

养羊识病五观察

羊是一种较皮实的动物，平时不注意观察，一些小病很难发现，而一旦明显，往往到了疾病的中、后期，常给治疗带来不少麻烦。因此，广大养羊户应养成在出牧归牧时、13常放牧中，及羊只休息反刍时，对羊的精神状态、皮毛、粪便等进行观察，以便发现羊病，并及时治疗。     

红富士苹果简易贮藏

经过2年在安泽县城关镇桃曲村试验观察，用这种方法贮藏红富士苹果取材方便、简易、经济，果实可贮到次年5．6月份，果实失重率低于5％，好果率达93％-95％。     

体育教学中学生创新能力的培养

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性．体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势．在体育教学中培养学生创新能力可以遵循想做-敢做-会做这一主线进行培养。     

茶中的美与禅--应韩国《茶的世界》杂志特约而作

禅的文化与其说是佛教中的一支，不如说它是一种智慧的思维，一种对生活的独特观察方法。在中国的唐、宋时代禅风大盛，它对中国社会文化的影响一直延续到今天。因为它虽然植根于印度禅学，但融进了中国本土的老庄思想、魏晋玄学，还包括了儒学中的一些观点，使它全方位的渗透于人们的世界观、人生观、道德观和个人修养方式，开拓出独特超越解脱的途径，这种禅不但易于接受还影响到许多东方国家。     

谈实验教学对学生观察能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科,观察是试验中的重要环节,它有助于学生加深对基础知识的理解,有助于发展思维能力,有助于提高学生的素质,特别是在实施素质教育的今天,重视对学生观察能力的培养显得尤为重要。下面就我自己在教学实践中如何培养学生的观察能力发表一点看法,供大家参考。     

白钩蛱蝶卵和黄闪蛱蝶卵的扫描电镜观察

自从60年代末,扫描电子显微镜应用于生物学领域以来,为昆虫形态学和分类学开辟了广阔的前景。扫描电子显微镜放大倍率高,分辨率好,一般光镜条件下难以观察到的生物表面微细结构,利用扫描电子显微镜可以清楚地观察到。本文利用扫描电子显微镜观察研究了白钩蛱蝶(Polygonia c—album Linnaeus)和黄闪蛱蝶(Dilipa fenestra Leech)卵壳表面的超微结构。     

观察气孔的一种新方法

常规观察叶片气孔的方法主要有水装片法、印迹法、透明胶带法和指甲油法等。用荧光显微镜可以直接观察植物叶的气孔器,而且能观察到气孔的变化情况,为植物显微技术研究找到了一种新的气孔观察方法。     

细胞骨架的显微镜观察实验方法改进研究

显微观察细胞骨架是细胞生物学教学的重要内容之一,为了达到有效的实验观察效果,采取对比法比较观察效果,确定了材料的前处理、1%Triton X-100处理细胞膜蛋白30 min、考马斯亮蓝R250染色30 min、甲醇-冰醋酸和戊二醛固定剂选用和二甲苯透明剂的使用作为改进内容。结果表明,改进后使得细胞骨架的观察效果和实验重复性提高,经过一轮学生课程实验操作应用,该方法已达到基本稳定。     

紫菜一新种——伪绉紫菜的研究

早在1956年到1966年期间，我们曾对广东沿海进行过紫菜标本的采集，1972年到1978年间又曾对广东人工养殖的紫菜种类进行了了解与调查，1980年1月份起重点对汕头和海丰地区自然生长的种类进行了调查研究，对采到的种类进行了鉴定，监做了孢子的培养观察，其中一种经研究后，确定为一新种，命名为伪绉紫菜Porphyra pseudocrispata Sp．nov．现报导如下。     

云南烟草丛枝症病害的超微细胞病变研究

超薄切片观察云南烟草丛枝症病害的病叶组织，并抽提试验材料的总核酸电泳检测。病组织中检测到与烟草丛枝症病害相关的低分子量RNA，切片中未观察到病毒粒子和植原体等病原，薄壁细胞中发现细胞膜系统的畸变：质膜体和细胞质泡囊，质膜体(1000～2000nm)结构类似于病毒形成的旁壁体。细胞质泡囊(100-200nm)是含纤维状物的双膜的囊。运用不同盐浓度介质的RNase处理病变细胞组织，发现高盐介质的Rnase(2XSSX)不能消解小囊泡中的纤维状物，而低盐介质的Rnase(O．01XSSC)可以消解小囊泡中的纤维状物。文献显示这些病变是类病毒和某些病毒侵染的特征，初步认为这是云南烟草丛枝症病害发病早期细胞内出现小分子核酸侵染的细胞病变特征。