投资与理财专业建设研究

投资与理财专业的建设经历了专业建设起步阶段、初步发展阶段、快速发展阶段.该专业今后发展应强调实用型、创新型,以满足社会多样化需求;进一步强化综合技能训练课的教学;用现代化教学手段开展模拟教学等.     

地方高校教师专业发展中的教学与科研关系探微

教学与科研是高校教师学术身份的两个重要方面。文章从高校教师专业发展的阶段性入手，分析地方高校教师教学与科研工作矛盾与分离的现实困境，并在此基础上提出高校教师个体在各专业发展阶段处理教学与科研关系的选择策略，同时指出大学应为促进教师教学与科研结合提供一系列制度保障。     

论现代农林经济管理实践教学体系的基本结构

随着现代管理技术的发展，农林经济管理的教学除了应当注重理论课的教学效果之外，还必须强化学生的实践技能与动手能力训练，从而达到增强学生的实践意识、陶冶学生的专业情操、规范学生的操作技能、强化学生的专业思想和提高学生动手的能力等目的。从这一基本要求出发，笔认为，现代农林经济管理教育的实践教学就应当由不同阶段、不同要求和不同方式的实践教学环节所构成，从而形成一个完整的实践教学体系。这一体系的基本结构如下。     

德国农业职业教育专业教师培养模式及其启发

德国“双元制”农业职业教育的师资分为农业职业学校教师、农业企业(农场)培训师、实训顾问三大类，教师资格的取得和在职培训都有非常明确的法律和制度要求。德国农业职业教育专业教师培养由在校学习阶段、见习实习阶段和在职继续教育三个阶段组成。德国经验启发我们在农业职业教育的师资培养中要做好本硕博连读培养，重视教师的入职前的专业实践能力和教学能力的培养。     

高职高专人才培养模式的研究与实践

“３２１”教学模式实施过程示意图实现高职高专人才培养目标必须转变教育观念，建一、基本思路１．改革教学体系，建立“３２１”教学模式即针对三年学制和培养目标，将传统的“５＋１”教学（５学期基础课、专业课教学，加最后１学期生产实习）３学期进行基础课和部分专业课教学；第４、５学期、生产相结合，边教学边，进行一个生产周期的实践性教学；最后１学期集中，聘请校内外专家和企业、乡镇的管理、实用技术和人文选修课。把：基础理论教学、实践性教学、综合３个阶段。依据不同专业的特点和生产环节制３个教学阶段各有重点、有机结…     

高职高专畜牧兽医专业实践教学体系的构建与实践

根据高职高专畜牧兽医专业实践性教学的特点,构建了高职高专畜牧兽医专业"三个活动、三个阶段、三项技能"的实践教学体系,并对其实施效果进行了评价。     

初论地方农林大学招生与教学改革的关系——以北京农学院为例

讨论了地方农林院校在高等教育大众化阶段招生中面临的新问题，并以北京农学院为例进行了分析，认为教学改革和专业改造对招生就业必将产生影响，同时对改进教学、促进招生改革提出了若干建议。     

“工学结合”下高职-应用型本科衔接培养园林高级技能型人才的探索与实践

运用工学结合方式，高职与应用型本科园林专业衔接通过构建“1+3+2”课程体系群、搭建“1+2+3”的实践教学平台，利用项目式案例教学等方法，可以解决高职工程类专业与应用型园林专业专转本阶段人才培养有效衔接，以发挥高职技能教育的优势并同步提升应用型本科人才创新思维能力的提升，实现园林高级技能型人才培养的目标，同时为专业型硕士研究生教育提供优质生源奠定基础。     

国际经济与贸易专业资源库建设的规划与内容

信息技术的发展使教育界越来越重视教学资源库的建设。国际经济与贸易专业资源库的建设规划,主要包括启动设计阶段、建设阶段、资料运行上传、运行、调试阶段及持续阶段,内容主要包括专业园地、课程中心、微课中心、项目/案例中心、培训中心、测评中心、就业导航等。     

农业院校实践教学路线图的设计与构建

在对专业能力及其培养影响因素进行分析的基础上,提出构建以系统化的专业能力培养为目标的实践教学路线图。实践教学路线图是学生大学阶段专业能力形成的愿景图,具有系统性、开放性、共享性的特点,为保证实践教学路线图的顺利实施,必须加强校企合作,促进实践教学项目的建设;更新教育理念,促进专业能力培养模式的转变;改革管理体制,促进实践教学资源的合理利用。     

对我校行政管理专业应用型人才培养模式的思考

高校扩招以来,中国高等教育从精英阶段向大众化阶段的转型变得势不可挡,这对于我校在现有条件下要将行政管理专业办出特色,培养出更多优秀人才提出了更多挑战.为此,我们结合专业开办背景及发展中存在的不足,从准确定位人才培养目标、合理搭建理论课程教学体系、进行教学方法的改革、完善实践教学体系、促进教师队伍结构优化五个方面对行政管理专业应用型人才培养模式进行了全面的探索.     

浅谈专利设计在高校艺术设计专业实践教学中的作用和意义

专利设计在高校艺术设计专业实践教学的有效应用,使艺术设计专业教学实践效益及综合教育实践能力得以提升,为未来阶段学生专业内容学习提供良好的思维意识教育条件。本文将依据专利设计的高校艺术设计专业实践教学特点,对其在高校艺术设计专业实践教学方面所发挥的实际作用与意义深度解析,并制定相关的专利设计教育应用方案,以此为专利设计在高校艺术设计专业实践教学方面的合理化运用提供部分理论性参考内容。     

基于工程教育专业认证的食品科学与工程专业实践教学改革

近年来,中国高校工程教育认证已经步入了新的推进阶段。目前我国工科专业普遍存在教学与实践脱离的现象。本文以食品科学与工程专业为例,分析了高校食品科学与工程专业教学现状,从课程内容、实验内容、教师工程素养、学生毕业评价考核等4个方面进行教学改革,以期为提高学生的综合素质提供参考。     

农科大学生能力结构及培养途径探讨

２１世纪是一个竞争的时代，面对迅速变化的农业与农村以及加快发展的农业现代化进程，农业院校的大学生应具备怎样的能力，需采取什么样的培养途径，本文就此进行了分析和阐述。指出：大学阶段学生能力的培养，要注意拓宽专业口径，加强基础教学，改革教学方法和考核办法，加强实践教学，加强文化素质教育等方面。     

试点畜牧专业实践性教学新体系研究与设计

畜牧专业实践教学应按照专业建设要求，实施“双循环”教学模式，以“六技术”培养主线贯穿于实践性教学，开展多方位的专业实践活动，构建“实验、实习、实训、实岗”多层次的畜牧专业实践教学新体系。     

鱼类学实验课程教学改革与实践

为提高鱼类学实验课教学质量,根据大连海洋大学水产与生命学:鱼类学实验课教学历史和水产养殖学专业特点,从实验内容、教学方法等方面进行了改革与实践,并具体介绍了改革后鱼类学实验的3个阶段,即基础阶段、应用阶段及综合阶段。     

地方农业高校生物技术专业“生物信息学”课程的教学模式探索

随着自然科学、生命科学研究进入迅猛发展阶段,开设生物技术专业的地方农业高校逐步增多,而"生物信息学"是吉林农业大学生物技术专业的核心课程,是生命科学与大数据信息发展过程中的重要课程。本文针对吉林农业大学生物技术专业的生物信息学教学现状,分析和总结了教学环节中存在的主要问题,尝试从教材的选用、教学方法及教学改进三个方面对生物信息学教学体系的改革提出建议,希望对生命科学体系的教学改革提供一些帮助。     

物联网工程专业实践教学研究与探索

物联网工程是一个新兴专业,其理论课程体系及实践教学体系尚处于探索阶段,尤其是实践教学,有助于学生综合能力的提升,基于培养应用型人才的目标,实践教学的重要作用不可言喻,而目前现行的实践教学存在许多不足,所以本文对物联网工程专业实践教学进行了研究与探索。     

基于文献计量分析的高校旅游专业实践教学研究进展

随着应用型本科专业的建设和实践教学比重的提高,旅游管理专业实践教学的研究成果也在增多。为了解国内旅游管理专业实践教学的研究现状,通过科学知识图谱的方法对旅游专业实践教学进行文献计量分析,采用ROST?Content Mining System软件对研究内容进行梳理和可视化呈现,发现"高校旅游管理专业实践教学"研究成果自2006年以后才开始增多,主要集中在实践教学体系构建、实践教学模式总结、实践教学改革探讨、实践教学基地建设等主题。整体来看,目前高校旅游管理专业的实践教学还处于探索和改革阶段,实践教学的研究滞后于社会需求的变化,研究主要是对实践教学经验的总结、实践教学问题的分析以及对策建议,很少采用系统的研究方法进行跟踪研究,研究深度有待提升。     

供给侧改革背景下高职电商目前发展现状

众所周知,伴随着供给侧改革的不断深化,目前我国高职院校电商专业教学也随之进入到创新与改革的关键阶段。高职院校电子商务专业面临着全新的发展形势,其需要在原有电商专业教学理念和教学模式的基础上进行全方位的改变,树立起更新的人才培养目标。本文将就供给侧改革背景下高职电子商务专业的教育教学进行深入的分析和探究。