浅谈乡镇成校开展社区教育的途径

正乡镇成校是乡镇开展社区教育的重要场所,承担乡镇社区内成人教育的组织、指导、培训功能。社区教育主要指以提高社区全体成员的整体素质而进行广义教育的网络体系,是为提高社区成员素质,促进经济、社会发展而提供服务的教育新机制,具有全员性、全程性、全面性和多样性等特点。结合乡镇成校工作实际,乡镇成校开展社区教育主要有以下途径。1.依托成人学历教育,提升社区居民文化素质目前,乡镇成校开展成人学历教育主要集中在四个方面:一是开展成人"双证制"教育培训,这项培训是浙江省于2010年开始实施的一项惠民     

小浦成校“三个一”给力乡村振兴

正有人说,成校比较轻松,不像全日制学校那样压力大。其实不然,要把成校真正办出特色,不是一件容易的事。就教育对象而言,可以是所有人;就教育内容而言,涉及多个领域;就教育性质而言,既有学历教育,又有非学历教育……一句话,有利于成年人素质提升,有利于劳动者技能提高,有利于社会经济发展的一切教育活动均可以成为成校的服务内容。乡村振     

为让夕阳别样红——浅谈镇街成校的老年教育

<正>在学习型社会建设和老龄社会快速到来的大背景下，乡镇成校要立足社区，把老年教育与社区教育紧密结合，发挥成校的资源优势，让更多的老年朋友得到教育关怀。近几年来，浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校主要从三方面开展农村老年教育，取得一定的实效。1．加强宣传，营造氛围加强宣传，提高社会对老年教育的认识是做好老年教育工作的首要任务。为进一步加大对老年教育的宣传力度，成校充分利用文化长廊、乡镇广电站以及网络等传媒资源，广泛宣传老年教育工作的意义，     

乡镇成校开展成人业余高等学历教育的探索

<正>浙江省湖州市南浔镇成人文化技术学校创建于1985年2008年被批准为浙江省示范性成人文化技术学校,是一所集成人教育、职业教育、社区教育为一体的市级区域性中心成校。成人业余高等学历教育是南浔成校的一块品牌,起步早范围广、影响大。通过电大开放教育、业余函授教育、网络远程教育齐头并进的教学方式从1999年至今已为社会培养     

绍兴市上虞区崧厦镇成人文化技术学校

<正>崧厦镇成人文化技术学校(崧厦镇社区教育学校)坐落于绍兴市上虞区崧厦镇潘韩村,为上虞区域性中心成校。学校占地面积约5亩,建筑面积约850平方米。校内教学设施完善,多媒体教室、计算机房、图书室、书画室、体育活动室等一应俱全。学校现有专职教师3名,另有兼职教师20名,社区教育志愿者40名,村(社区)级成校和社区教学点40个。学校为省一级成校、省标准化成校、省现代化成校,浙江省成职教协会社区教育和农村成人教育分会会员单位。     

嵊州市剡湖成人文化技术学院

嵊州市剡湖成校（嵊州市成人教育中心，城关职校，嵊州市区职工农民培训学校），是一所集职业教育，成人学历教育和各类短期技术培训为一体的多元化学校。     

以“三个代表”思想为指导 开创成教工作新局面

诸暨市教委以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,深化成人教育体制改革,积极做好成人教育为农业经济和农村社会发展服务的文章,努力开创成人教育改革和发展的新局面。1.成校建设有新实绩乡镇成人文化技术学校是在农村经济体制改革、教育体制改革中诞生的新型学校,是以文化技术教育和培训为主体,综合性、多功能的农村成人教育基地。市教委把创建乡镇成校工作摆上了重要位置,加快了成校建设。目前全市35个乡     

成人教育必须为经济建设服务

近年来,湖州市城区农村成人教育坚持服务于经济建设这个中心,积极探索具有城区特色的发展路子,促进了科教兴区战略全面实施,全区建立燎原计划项目16个,其中列入国家级星火计划2项、省级1项,市级13项;成人学历教育步伐加快,已有大专、中专、职高、业余高中各个层次教育,非学历教育培训也红红火火;乡镇成校等级评估全面展开,已有省一级成校3所,申报省示范成校1所,其余成校1998年前全部上等级。目前,城区成人教育呈蓬勃发展之势。一、抓好成校领导班子建设1994年建区时全区15所成校,6所成校只有负责     

湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校——倾力打造“杜鹃盆景制作”特色教育品牌

<正>湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校是一所集农民培训、职工培训、学屈历教育、社区教育"四位一体"的省级示范性成人学校。同时也是省级现代化成人学校、省级标准化成校、省级中小企业职工培朗训示范基地、省级新型农民素质培训示范基地和省级城乡社区教育示范学校。学校围绕当地政府中心工作,倾力打造"杜鹃盆景制作"特色教育品牌。教学内容紧贴市场发展需求,按杜鹃盆景成型的要求设置了"杜鹃品种述略""杜鹃繁殖技术"     

略谈基于区域特色的社区教育活动

<正>社区教育是教育的一种组织形式,是依照社区建设发展及社区成员的需求,充分、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育,其根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民素质。组织开展社区教育要依据社区成员的学习需求,开展相应的教育培训活动。浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校结合农村实际和区域特色,从学历教育、技能教育和社会闲暇教育三个方面开展丰富多彩的社区教育活动。1.开展学历教育,提高社区成员文化知识水平提升自身学历,是现代公     

创建区域性中心成校 为新农村建设服务

德清县钟管镇成人文化技术学校,是省级示范性成校,浙江省首批命名的省级中小企业职工培训示范基地。2005年被确定为湖州市区域性中心成人文化技术学校。学校抓住创建中心成校这一机遇,充分发挥区域性成校优势,扎实工作,加快成教事业的发展,教育质量不断提高,教育改革不断深化,教育管理更趋完善。根据区域性中心成校发展战略,积极实施农村劳动力培训工程,努力提高劳动者整体素质,促进成人教育更好地为新农村建设服务。1.创建区域性中心成校是建设社会主义新农村的需要党的十六届五中全会明确了今后五年我国经济社会发展的奋斗目标和行动钢领,…     

浙江省示范性乡镇成人文化技术学校 宁波慈溪市庵东镇成人中等文化技术学校

庵东镇成人中等文化技术学校（社区教育中心）位于慈溪柙北部杭州湾跨海大桥南岸桥头堡。学校秉承“服务社区经济与社区文明建设”的办学宗旨,在开拓创新中发展成人教育、社区教育,在求真务实中打造“庵东社区教育中心培训”品牌。庵东镇域社区人口3．7万．学校紧密结合区域经济实际,开展成人学历教育、社区市民素质教育、党员干部教育、后备劳动力教育、企业职工培训、农民农技培训和老年教育,年培训人数一万多人次。形成了多层次、多规格、长短训相结合的新格局。     

长兴县李家巷成人文化技术学校

长兴县李家巷成人文化技术学校坐落在长兴县工业重镇——李家巷镇。学校创建于1989年,2000年12月被命名为浙江省二级成校。多年来,学校逐步形成了以“学历教育为主线、各类培训活动为主体”的办学思路,     

嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校

<正>嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校是浙江省首批社区教育示范学校。学校在近30年的办学过程中,与时俱进,坚持服务农民、提高农民、致富农民,确立了建设现代成校、培育科研成校的清晰办学思路,形成了注重科技抓培训、建设基地显成效的鲜明办学特色。近年来,学校的社区教育主要采取了五项举措。一是基层联动,两级培训;二是内容丰富,形式多样;三是骨干培训,辐射全体;四是立足实际,打造品牌;五是考核评估,表彰奖励。     

宁波市鄞州区横街镇成人文化技术学校

鄞州区横街镇成人文化技术学校地处宁波市鄞州区横街镇位于宁波市中心城区和鄞州新城区之西。该校创办于1986年，1996年被评为浙江省一级成校、宁波市先进单位。2003年挂牌成立社区教育学校，是镇农民就业培训中心，2005年被评为区普网先进单位。     

浙江省德清县雷甸镇成人文化技术学校

浙江省德清县雷甸镇成人文化技术学校地处雷甸大街,交通便捷,功能齐全,环境优美,是省标准化成校。学校秉承教育惠民、培训为比、以人为本的理念,满足百姓学习新需求,努力服务地方经济礼会的发展。     

杭州市富阳区银湖街道成人文化技术学校

正银湖街道成人文化技术学校(银湖街道社区教育中心)坐落在银湖街道上陈村,是富阳区五所独立建制的区域性中心成校之一,也是富阳区五大社区教育中心之一。学校占地面积10.1亩,建筑面积2062平方米。校内教学设施完善,培训教室、计算机房、图书室、书画室、健身活动室等一     

浙江广播电视大学东阳学院

正浙江广播电视大学东阳学院坚持"面向社会、面向基层、面向农村"的办学指导思想,充分发挥教育、培训、示范、推广功能,不断拓展社会服务范围,积极开展成人学历教育、社会培训、社区教育和终身教育。至今已培养本、专科毕业生11300余人,每年组织各类培训1万多人,包括工程建设现场管理岗位专业知识培训、建设行     

强化服务意识 发挥成校优势

当前,农村经济发展的新特点,既给农村成校办学提供了新的契机,同时也给农村成校如何为当地经济建设服务提出了新的课题。笔者以本镇成校几年来增强服务意识,紧贴经济发展,充分发挥成校优势谈几点看法。1.端正办学思想,增强服务意识农村成校的办学目的主要是提高广大农民的文化科技素质,为促进农村的经济建设服务。因此,农村成校工作的出发点和落脚点都必须“想农、为农、富农”。几年来,我校各类中等学历班每年保持在两个以上,但成校工作重点始终放在为农服务上,如果淡化了为农服务意识,离开了“服务”两字,成校的办学就会偏离方向,作用也就     

德清县乾元镇成人文化技术学校

德清县乾元镇成人文化技术学校、德清县乾元职业高级中学创办于1989年。2004年成立德清县社区教育学院分院。学校现为省级示范成校、市级成人教育先进学校、中等职业学校教学管理规范化学校、师生行为规范示范学校、市级区域性中心成校、省级优秀预备劳动力培训基地。学校占地面积21亩，建筑面积6000多平方米。