“全程基地式”教育实习模式的探索与实践

教育实习是高师学生进行教育、教学实际锻炼的职前实践环节，是理论联系实际的纽带。针对目前我国高师院校教育实习的现状，本力图结合本校学生的教育实习特点，探寻出一种切合实际的教育实习模式，以此促进高师学生的教育实习质量。     

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来农垦师专外语系金玉颖一年一度的实习又要开始了，透过同学们忙碌的身影和自信的目光，我似乎又回到了两年前我实习所在的学校，往事依然历历在目。一九九四年秋天，我来到省示范化教育试点中学之一的鹤山农场中学进行教育实习。当时，顺应时...     

谈如何保证实习质量

谈如何保证实习质量李海宝，张国华“立国之本，在教育；教育之本在教师”．把师范院校的毕业生培养成合格的人民教师，是师范院校办学的宗旨．而教育实习是培养合格教师的重要的实践性的教学环节；是教育理论和实践相结合的主要途径之一．通过实习可以检查学生在校期间所...     

高校“定点定向、委托代管”教育实习模式探究

教育实习是高校教育人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要举措,而教育实习模式是实现教育实习目标的基本途径。通过结合我校思政教育专业20多年的教育实习经验,界定了＂定点定向、委托代管＂教育实习模式的主要涵义,分析了它的主要特点及其现实意义,并提出了该实习模式的主要策略。     

试论实习支教的思想政治教育载体功能

实习支教作为教育实习的改革模式,为思想政治教育搭起了稳定的实践平台。为了更好地发挥实习支教的思想政治教育作用,对其思想政治教育载体功能进行了探究,认为实习支教显现了思想政治教育载体的承载性、传导性、实践性和目的性等特征;实习支教加深了师范生对我国农村和农村教育现状的认识,帮助师范生确立正确的人生观,提高了师范生的职业道德素质;为充分发挥实习支教的思想政治教育载体功能,要帮助师范生做好实习支教前的准备工作,加强对实习支教的支持力度,规范教学实习管理。     

协议书制度管理毕业实习初探

根据高职高专教育人才培养目标，设计了郑州牧业工程高等专科学校畜牧专业“五技能，培养主线和“四层次”实践教学体系，为了强化实践技能，保证毕业实习(实岗)效果，在分析社会背景、行业背景和毕业实习现状的基础上，提出了毕业实习协议书管理制度，并分析了在2002届毕业生毕业实习阶段(实岗)实施协议书管理制度的效果。     

浅谈班主任实习的准备与培养

浅谈班主任实习的准备与培养苗政达教育实习，是塑造一个合格的师范生的关键环节，因此，班主任实习前的准备与具体实习前的培养工作关系重大，它是一个师范生必须做的重要工作．做为一个实习班主任，不同于教学实习，以传授知识为主，而应该是以培养中学生的德育为主，重...     

农林类高职院校校企共建顶岗实习学生思想政治教育工作模式的探索

农林类高职院校顶岗实习对高职学生职业能力的培养具有非常重要的作用,以校企共建思想政治教育基地为基础,阐述了高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作的重要性,指出高职学生顶岗实习期间存在学校和企业及学生自身对学生顶岗实习期间的思想政治教育认识不足、校企共建衔接不严密,对学生的思想政治教育欠完善、不及时等问题,构建了顶岗实习学...     

农药学专业合作教育模式探索

通过建立校内校外两类实习实践教育基地,将农药学专业的实习划分为专业认知与课程实习阶段、专业综合实习阶段和就业适应实习阶段3个阶段,创立了"两基三段"式合作教育模式,培养了学生的综合能力,提高了人才培养质量。     

教学实习及课程设计在发酵设备课教学中的作用

发酵设备课是一门综合性、实践性很强的课程，本文阐述了教学实习及课程设计在其教学中的重要作用，强调了工厂实习、理论设计计算、工程制图、计算机绘图在专业教育中所起的作用，着重强调理论联系实际的重要性。     

“实习老师真好”

“实习老师真好”于秀利从教育实力学校又回到了师专，不再扮演实习老师这个角色，可学生们的来信还是那样亲切地呼唤我：“老师”．他们向我倾述心中的喜悦、烦恼、忧伤，他们告诉我那些他们从未曾对人说起的小秘密，更多的学生在信中都有这样的话：“实习老师真好！”．...     

三位一体顶岗实习考核方法的实践探索

顶岗实习是高等职业技术教育重要的教学环节，也是当前许多职业院校教学管理的薄弱环节。作者根据畜牧兽医类专业的行业特点和高职教育规律，从顶岗实习效果的考核入手制定了由企业、学校和学生共同参与的考核机制并进行实践探索。对这种考核方法的应用成效进行了系统分析并对基础保证条件提出了建议。     

开展产学研合作教育的实践

产学研合作教育是一种新兴的教育模式，也是当今世界各国高等教育改革和发展的方向，其主要内涵是学校、科研单位、企业密切合作，共同育人。河北农业大学作为河北省属高等院校，有近百年的办学历史，早在建校初期就提出了“农业教育非实习不能得真谛，非试验不能探精微，实习、试验二者不能偏废”的办学原则。几十年来学校一向注重教育与生产劳动相结合，理论与实践相联系，特别是近年来，认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针，实行教学、科…     

教育实习与我国教师资格制度研究

教育实习是高等师范院校培养合格教师资格的一个重要环节,教育实习的质量直接影响着师范生职后教学的质量.立足于我国高等师范院校教育实习的现状进行,对我国现存的综合性大学非师范生教师资格的考核提出质疑,并对高等师范院校教育实习提出了建议,同时对我国教师资格制度也提出了一些建议.     

高职高专会计专业学生应用技能培养模式探讨

高职高专会计专业学生应用技能培养模式的探讨,已成为高职高专教育及会计教育改革与发展的重大课题。从高职高专会计专业教育的现状入手,结合其人才培养的目标及特点,提出了认知实习、教学实习、专业实习、毕业实习四阶段的会计专业学生应用技能培养模式。     

基于过程控制的高职顶岗实习与毕业设计一体化管理创新模式

顶岗实习与毕业设计是高职教育人才培养的重要环节。该文结合当代高职教育发展的新形势,提出顶岗实习与毕业设计实践工作的新特点,并提出了基于强化过程控制的高职顶岗实习与毕业设计一体化管理创新的实践模式,以期为高职教育发展提供实践经验与改革思路。     

创造宽松环境培养合格的实习生

创造宽松环境培养合格的实习生克山农场中学李国梁克山农场中学于九五年九月被黑龙江省农垦总局教育局和黑龙江农垦师范专科学校命名为“教育实习基地”。高师教育实习的目的是为了印证和检验所学的文化科学知识、专业知识和技能并通过实践加以巩固和提高；通过教育实习，...     

"双主型"临床教学模式在儿科带教中的应用及效果

临床毕业实习是护理教育的重要教学阶段．是培养实习护士（以下简称护生）职业道德、品质、临床思维和综合动手能力的关键环节。如何调动教与学双方的积极性，使护生尽快完成理论知识向实际工作能力转化，使之能较快地胜任本职工作，取得教与学的最佳效果是临床教学工作的目的所在。传统的带教模式以“师带徒”式的操作带教为主，这种教学模式护生缺乏参与，难以形成互动关系，在很大程度上限制了护生的主动性与能动性，不利于激发护生的学习积极性，难以适应现代医学模式的发展。2003年至今，我们在儿科护理实习带教中采用“双主型”临床教学模式带教，即在现代化教育理论指导下，以教师为主导、学生为主体，引导学生根据教学大纲，完成实习计划，收到较好的教学效果。     

高校师范毕业生职业能力培养模式探讨——以安庆师范学院实习支教为案例

在对安庆师范学院实习支教学生、支教学校调查分析基础之上,评价了安庆师范学院支教生的现状和执教中的问题,进一步从教师教育的实践环节和职业适应能力的角度提出了目前师范生职业能力培养存在的主要问题及对策.基于实习支教的实施效果分析,提出如何完善教育实习框架下的实习支教体制.     

春风化雨 尽职尽责

春风化雨尽职尽责宛淑筠立国之本，在教育；教育之本，在教师。把师范院校的毕业生培养成合格的人民教师，是师范院校办学的宗旨。而教育实习是培养合格教师的重要实践性教学环节，是教育理论和实践相结合的主要途径之一。这些师范生在学校刻苦攻读，学到了扎实的专业知识...