实践教学是推进素质教育培养创新人才的重要途径

针对高校实践教学中存在的主要问题，从提高实践教学质量的对策和取得的成效两个方面，来说明实践教学是推进素质教育培养创新人才的重要途径。     

农业职业院校艺术设计类专业学生创新实践能力的培养研究

以苏州农业职业技术学院为例,探讨了艺术设计类专业"校企合作、工学结合、顶岗实习"的教学模式,以及基本职业岗位与就业导向的高职艺术类专业毕业设计改革,以培养学生的创新实践能力。     

素质教育应注重人的思维创新能力的培养和提高

本文论述了培养大学生的科学思维方式和提高他们的创新能力及其在素质教育中的重大意义。     

大学生信息素质教育与创新能力的培养

在明晰信息素质教育与创新能力内涵的基础上,深入探讨信息素质教育与创新能力的关系,找出了大学生信息素质教育与创新能力培养中存在的问题,并针对存在的问题,提出促进大学生信息素质教育和创新能力培养的措施。     

高等农业院校人文素质教育的探索与思考

我国农业高校已开始形成重视和加强人文素质教育的共识,逐步拓宽农业高校人文社会科学的专业范围,形成具有特色的人文素质教育,推进了农业院校的校园文化建设.农业高校要营造具有时代气息和农业院校特色的校园文化,以人文学科建设为依托,加强文理渗透,全面推进高等农业院校的人文素质教育.     

步入知识经济时代,培养学生创新能力

目前人类社会正在步入知识经济时代，知识经济的核心是“创新”。本论述了对学生创新能力培养的认识与措施：增强创新认知、激励创新情意、培养创新思维、保护创造个性。     

基于创新能力培养的《家畜环境卫生学》课程探索与实践

《家畜环境卫生学》是动物科学专业和动物医学专业的专业基础课,也是一门专业必修课,创新课程建设是提高其教学水平与开展素质教育的重要途径,也是培养创新型高级人才的有效方式.结合创新课程建设的内涵与课程建设目标,提出了优化教学内容、创新教学方法与手段、完善实践教学体系、创新评价体系与制度等创新课程建设对策,并通过教学实践取到了很好的教学效果.     

素质教育的实践与实践的素质教育

素质教育是一种理念 ,也是一种实践 ,而且在本质上是实践的。它在现代化建设的实践中产生 ,指导教育改革实践又接受实践的检验 ,在实践中发展。因此 ,对学校来说 ,应从实践的高度确立素质教育的基本架构 ,从实践方面探索素质教育和人才培养的途径 ,用实践标准检验素质教育的效果。     

高等院校加强素质教育管见

<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>明确指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人."     

大学语文课程的定位与人文素质教育

大学语文课程目前在许多高校中处于一种被边缘化的困境.这种困境的造成既有社会原因,也有大学语文教育自身的原因.对大学语文教育重新进行审视,合理定位,并深入开展课程自身的改革,是摆脱困境的唯一途径.文章结合教学实践探究教学改革新途径,把培养学生人文素养提升到大学语文教学的主平地位,创新教学改革新思维模式,创新教学方式、方法,过到提高学生人文素养的目的.     

浅谈英语教学中对学生创新能力的培养

创新教育是以培养具有创新素质的创造型人才为主要目标的教育,创新教育是素质教育的核心。本文从如何激活学生的创新意识、培养学生的创新品质、促进学生的创新思维以及培养学生的创新能力等方面进行了探讨和实践,旨在推进素质教育发展的进程。     

语文教学中培养学生的创新能力

以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。21世纪我们国家要在世界上立于不败之地，最重要的就是国民素质的提高，这就迫切要求我们转变观念，一切要从学生的实际出发，让学生做学习的主人；教师要当好学生学习的教练，做学生积极思维、主动实践和不断提高创新能力的指导员。新《大纲》在“教学目的”中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，语文教学要注重学生创新能力的培养。     

理论与实践相结合培养学生的综合素质和创新能力

《化学工程基础》是理科化学类专业的一门主干课程,其特点是实践性强。在精心组织课堂教学的同时,认真抓好化工实验、化工实习、课程设计等实践教学环节,初步建立了实践-认识-再实践的教学体系,使理论教学与实践教学有机结合,培养学生的综合素质和实践创新能力。     

浅谈人文素质教育对大学生科技创新能力的影响

在我国新课程改革不断深化的背景下,人文素质教育成为新时代高校尤为重视的重要学科,对大学生自身成长、未来发展以及综合性能力提高具有重要意义。本文通过对人文素质概念的阐述,从四个层面进一步解读人文素质,并将现阶段人文素质教育具体内容加以简单分析,进而提出人文素质教育对大学生科技创新能力发展、创新意识培养的重要性。     

新形势下种子科学与工程专业大学生实践创新能力培养模式探索

回顾了青岛农业大学种子科学与工程专业近6年人才培养情况,并围绕学生实践创新能力培养模式,从专业培养方案优化、实践教学科研体系建设等方面进行探讨,为提高专业教育的社会适应性,培养高素质应用型特色种业人才提供参考。     

浅析大学生创新学习在素质教育中的作用

本探讨了大学生的创新学习在素质教育中的作用,认为培养学生的创新精神和实践能力是我国21世纪高等教育的根本目标,创新学习是达到这一目标的途径,并就大学生创新学习能力培养的途径进行了探讨。     

探析大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是素质教育的重点,也是当前教育界要着重解决的问题之一。创新是技术和经济发展的动力,是国民经济的基础。学习固然重要,但更重要的是培养大学生的能力创新。资料表明,我国大学生在基础知识的掌握及运用方面并不逊色于外国学生,但动手能力和创新精神却远远落后,这并不能说明我国学生先天素质差,而是我国的     

以素质教育促进创新人才培养的探讨

从素质教育的内涵与发展的历史轨迹出发阐述素质教育经历的发展过程,是开放的、发展的、不断丰富的过程。以素质教育促进创新人才培养,对推动我国教育的发展具有十分重要的现实意义。     

谈农村数学教学中创新能力的培养

现代数学教育一再强调，要以“培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育。实施素质教育的主阵地在课堂，因此，培养学生的创新精神也应抓住这一主阵地。在数学教学中，对学生各种能力的培养，很大程度上是通过公式、例（习）题的讲解和练习来体现并完成的。因此充分利用这些公式、例（习）题，用活公式和例（习）题，深入挖掘出它们的潜在教学功能，让学生在获得数学知识成果的同时，发展思维能力，培养创新精神，这是我们数学教师的重要职责。本文结合自己的教学经验谈谈自己在教学中培养学生创新精神的体会。     

生物工程专业学生实践创新能力培养研究

对生物工程专业学生综合素质的培养及加强本科生实践创新能力训练作了相关探讨,并针对传统实验教学中存在的弊端作了相应改革。