阿荣旗农民科技培训现状及未来发展的思考

党和政府历来高度重视农民科技教育培训工作,2004-2013年连续九年的中央“一号文件”对新型职业农民培训、农村剩余劳动力技能培训都提出了明确的要求.农广校作为新型职业农民教育培训的专门机构,如何做好新型职业农民教育培训工作,是各级农广校当前和今后一个时期所要探索的主要问题.     

扎实开展科技培训 全面提高农民素质

农业和农村经济工作总的目标是发展现代农业、建设社会主义新农村。要实现这一目标,必须不断强化科技和人才支撑,必须下大力气开展农民教育培训,提高农民的综合素质和自我发展能力。石家庄市农业广播电视学校是面向社会进行开放式人才培训的窗口,为此,石家庄市农业广播电视学校校长兼农民科技教育培训中心主任杨全岭研究员,针对农民教育培训面临的新形势、新特点,结合自身的工作经验和体会,撰文论述了新阶段加强农民教育培训工作的对策。对于相关部门实施农民培训具有借鉴意义。     

我国将开展冬春农业科技大培训

2011年12月8日,农业部在京召开全国农民教育培训工作会议,全面部署"十二五"全国农民教育培训工作。农业部决定从去年12月开始,充分利用冬春农闲季节,连续5年在全国开展冬春农业科技大培训行动,在全国农村掀起"学科技、用科技,促双增"的热潮。     

民族地区农民教育培训现状调查——基于甘肃省临夏州的调查

加强农民培训、培养新型农民是当前新农村建设的迫切要求。通过对临夏州农民接受教育培训情况的调查数据进行分析,发现当地农民期望参加培训的积极性高,但接受培训的机会少,接受的培训主要以劳动力转移技能培训为主,农民对培训的内容、方式、教师等方面的要求呈现多元化趋势,办学条件不足和费用偏高是影响农民参加培训的两大主要因素。应从营造培训环境、整合培训资源、加大经费投入、加强培训立法、开展多层次培训等方面进一步加强和改进农民教育培训工作。     

新型职业农民教育培训信息化建设的现实思考

随着城市信息化建设的加快推进，农村的信息化建设也在不断深入。与此同时，新型职业农民教育培训信息化建设成为重要的时代课题，其有利于新型职业农民建立职业认可、获得更多的收益与实现自我价值。但从目前来看，农民教育培训信息化建设中还存在诸如基础设施不健全、信息化程度不足、技术应用能力不强、培训缺乏针对性、尚未建立教育培训信息化长效机制等问题。为此，本文从强化平台建设，创新培训模式；完善服务机制，制定培训计划；服务发展大局，利用信息化成果；打造培训团队，提升培训内容的科学性等方面提出对策，以此推进新型职业农民教育培训信息化建设。     

观点

我国农村劳动力整体素质不高的状况依然没有实质性改变,农村高素质人才短缺依然是制约农业科技进步的主要因素。 ——农业部副部长张桃林认为,抓农民教育培训工作必须坚持把农民是否需要、是否接受、是否满意,作为衡量农民教育培训效果的标准,围绕提高质量和效果,不断探索农民教育培训的新机制和新措施,推动农民教育培训工作取得实效。     

尊重农民学习习惯的新型职业农民培训模式创新

培养新型职业农民是国家在新的历史时期对农民培训工作的新要求,对农村劳动力进行教育培训,必须了解和掌握农民学习习惯的特点,选择有效的教育培训模式,才能从根本上提高教育培训工作的实效,加速新型职业农民培育进程。     

新形势下农民教育培训工作的认识与思考

近年来，中央一号文件明确提出要把保持农业农村经济平稳较快发展作为首要任务。保持农业农村经济平稳较快发展的一个重要内涵，就是要不断地提高农民整体的科技文化素质，以适应新形势的需要。大力开展农民教育培训，培养新型农民，以科技为动力，促进新农村建设，成为新形势下“三农”工作的重要内容之一。作为长期从事农民教育培训工作的农广校，肩负着十分重要的责任和使命，主动、深入研究新形势下农民教育培训的性质、作用、任务、特点等诸环节，提高自身认识，增强内在动力．对做好当前农民教育培训工作具有特殊和重要的意义。     

农民科技培训的创新与发展

农民是新农村建设的主体,建设社会主义新农村,急需培养造就高素质的新型农民.分析加强农民科技教育培训的重要性,并提出存在的问题,积极探索农民科技教育培训工作的对策,为搞好农民科技教育培训工作提供参考.     

山东省县域农民职业教育培训初探

要发挥现有的教育培训资源优势,针对农村劳动力的科技教育培训需求,下沉工作重心．建立农民教育培训信息反馈机制,通过各种手段熟知本地的产业布局、发展状况、农民素质。神养习惯。掌握农村劳动力的生产经营情况,有针对性的开展本区域的教育培训工作。     

新型农民教育培训动力机制的构建

在新的历史环境之下,要想构建完善的农村体制就需要调动我国农村的广大积极性,因此,在新农村建设过程中培养新型的农民是农村建设不可缺少的条件和基础。在农村建设过程中,为了促进新型农民教育培训工作顺利的开展,很有必要建立一种能够农业技能推广和相关培训结构积极参与的动力机制,通过建立有效的农民教育培训动力机制,形成良好的学习和教育环境,从而更加便捷的推动整个社会主义新农村的建立,促使和谐社会得到真正的实现。     

创新农民培训 助推新农村建设

<正>农民是农村的主人,农业生产的主体,是建设社会主义新农村的主要力量。加强农民培训,培养造就一大批高素质的新型农民,是发展现代农业、推进社会主义新农村建设的迫切要求。同时,我们应清醒地认识到,新型农民的教育培训工作是一个长期的系统工程,只有紧密结合农民的实际状况,不断研究和调整培训的内容和方案,点面结合、稳步推进,才能达到预期目的。     

湖北农民教育培训分析及对策探讨

提出在新时代背景下,农民教育培训的主要任务就是培养新型农民。从有文化、懂技术、会经营等方面阐述培养新型农民的内涵,分析了湖北农民教育培训现状、存在的问题,总结了湖北农民教育培训成效,探讨了对农民教育培训工作的新认识。最后,提出了大力推进农民教育培训,培植现代农业建设人才的建议。     

基于调研问卷的J市高素质农民教育培训对策和建议

为切实提高农民教育培训质效,以农民教育培训需求调研活动为基础,采用文献资料和调查问卷相结合的方法,分析J市的农民培训存在问题及对策。调研问卷结果表明,该地区基于农民教育培训存在农民科技文化素质、教育体制、资源配置、培训基础条件和资金投入,以及实用技术推广效果有待进一步提升优化等现状。提出了整合培训资源、规范培训程序、认真实施中等职业教育和新型农民培训项目、培训新型职业农民、强化师资队伍建设和积极谋划教育培训项目等对策,并从明确高素质农民的标准和要求,探索更加科学、合理、有效的培育培训方式,建立完善的高素质农民培育培训评估指标体系和评估方法3个方面展望未来研究方向。     

社会主义新农村建设背景下的农民教育培训研究

培养有文化、懂技术、会经营的新型农民是当前农民教育培训的主要任务.文章论述了新型农民的内涵与教育培训的意义,总结了农民教育培训的主要形式与基本经验,分析了农民教育培训需求新特点、主要任务和应对策略.     

金山区农民教育培训综合调研与分析

1金山区农民教育培训基本情况 改革开放20多年来，我区农民教育培训采取多渠道、多层次、多形式，初步形成了农民教育培训体系，农民教育培训工作取得了显著成就。     

对丰宁满族自治县农民教育培训情况的调查分析

为了解当前农民教育培训工作现状,摸清农民对教育培训的内容、时间、方式、方法等方面的需求状况,分析农民对科技知识需求规律,了解现阶段农民教育培训机构的培训能力,总结对农民教育培训经验,为制定培训工作的政策、法律法规提供依据,为农民教育培训工作实践提供指导与服务,研究探索农民教育培训工作的长效机制,笔者对该县农民教育培训需求情况进行了调查研究。     

新农村建设背景下农民教育的实践与探索

建设社会主义新农村,是党的十六届五中全会提出的重大历史任务,为从根本上解决“三农”问题指明了方向。为提高农民素质,目前,绍兴有关部门广泛开展各种农民教育培训活动。然而看似红火的培训背后,却存在着一些问题与不足。一是培训千人一面,缺乏特色,不能与新农村建设和发展当地经济有机结合,农民对此兴趣不大;二是教育培训浅尝辄止,脱离实际,收到的效果难令农民满意;三是培训脱离就业,只抓培训,忽视就业跟踪服务。总之,农民教育培训工作亟待改进。根据我们几年来的实践与探索,对在新农村建设的背景下,如何加强农民教育培训谈几点想法。1.…     

浙江农民大学成立

2013年12月17日,浙江省农民培训工作现场会暨"浙江农民大学"授牌仪式在浙江农林大学隆重举行。这标志着中国首个依托高校和科研院所力量的省级农民大学正式成立。据了解,浙江省现有农民超过3 400万人,占全省常住人口的近2/3。为优化农村劳动力结构,强化农民教育培训,中共浙江省委、浙江省人民政府决定,依托浙江农林大学现有的人才科研优势,整合     

开展农民培训工作的几点认识和看法

<正>本县农民培训存在着政府重视程度不够,培训基础薄弱,农民文化素质不高,培训经费不足,培训内容单一,教师素质不强,管理中存在着要求偏高等问题。要做好农民培训工作,必须加强组织领导,明确培训工作职责;加强师资培训,提高教师素质;改进教学手段,确保培训质量;加大经费投入,保障农民教育培训工作顺利开展;逐步建立符合市场运行规律的农民教育培训机制。1农民培训存在问题认识和看法1.1农民培训存在的问题