创造性思维与高素质医学人才的培养

21世纪带给我们的不仅仅是挑战,而且还有机遇,全球知识经济的发展必将促进人类创造性思维的挖掘,创造性思维将成为推动未来社会前进的主要动力。随着知识社会的发展,人们对健康和生命提出了更高的要求,生物医学的发展特别是人类基因组的革命性飞跃使人类对健康和生命的期望更高。关注和培养高素质的创造型医学人才已成为医学教育的最重要、最根本的改革思路。     

心理素质培养应当成为高校素质教育的内容

文章通过分析大学生心理素质与其它素质的关系以及心理素质对于大学生成才成功的作用，指出了心理素质培养在大学生素质教育中的重要性，强调高校 要把心理素质培养作为大学生整体素质培养的重要内容和基础工程来抓。     

论知识经济与高校创造性人才的培养

知识经济要求高校加大对创造性人才的培养，实施素质教育必须首先从观念上重视创新思维教育，必须加大现有课程体来改革，重视专业教育与通才教育的有机结合，加强学生信息技术理论学习及应用能力的培养。     

切实加强教学实践基地建设努力培养高素质复合型农业人才

教学实践活动是整个教学过程中的一个重要环节,亦是培养农科大学生实际操作能力与复合型农业人才的重要途径.四年来,宁夏农学院农林牧等系在峡口现代农业示范园区进行综合生产实习,加强了实践教学环节,对市场经济条件下培养复合型农业人才进行了积极的探索.     

发挥高校图书馆职能,培养高素质农林人才

素质教育是一种教育思想,不是一种具体的教育模式或一套具体的教育方案;高等专科教育,专业性特别强,应是以素质教育为指导的专业教育;在专科生素质构成中,身心和文化素质是基础,思想品德素质是灵魂,专业素质是主体;实施素质教育的目的,就是培养具有立足现实、面向世界、着眼未来的人,培养具有创业、创新精神和实践能力的人,造就全面发展的新型人才.这一素质教育的目的,应体现在学校的教育教学计划中,体现在学校培养人的全过程中.     

开展农业高校实践教学改革 培养高素质的农业人才

实践教学在高校教学中发挥着重要作用,尤其在农业院校中,实践教学显得尤为重要,对培养学生的实践能力、科研能力、创新思维能力都有重要地促进作用。然而,受各种因素的影响和制约,目前的农业高校实践教学还不能满足新形势的教学要求,因此,需要对现在的高校实践教学进行改革,主动适应形势变化,构建符合新形势发展要求、利于学生发展、具有学校特色的实践教学体系,切实提高教学质量,以培养出符合时代发展需求的高素质的农业人才。     

加强法制教育培养高素质人才

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.中等职业学校培养的专业技术人才,是我国社会生产力发展中不可缺少的人力资源,其法制意识的强弱、法律水平的高低,直接反映和影响着社会的法制化进程和社会主义精神文明建设,应引起职业教育工作者的高度重视.邓小平同志特别强调,要抓好法制宣传教育,在全体人民中树立法制观念,并指出:"加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人."     

改革实验教学 培养创造性人才

论述了实验教学在培养创造性人才中的作用。指出当前实验教学中存在的主要问题 :传统的实验室管理模式和教学体系制约了实验教学体系的发展 ;实验教学队伍建设未能得到应有的重视 ,实验人员的积极性、主动性难以提高 ;实验教学在教学计划中未能有效地得到保证 ,主观随意性大及实验教学方式陈旧、经费投入不足等。提出深化实验教学管理体制改革是提高实验教学质量的基础 ;改革现行实验教学课程体系是提高实验教学质量的根本 ;改革其考试方法是提高实验教学质量的有效途径 ;加强其队伍建设是提高实验教学质量的关键 ;加大其经费投入是提高实验教学质量的保障     

高校校报应成为培养创新人才的阵地

在科学技术飞速发展，知识经济初露端倪的当今社会，培养具有创新精神的优秀人才，已成为时代，社会对高等教育的必然要求，也是作为高校党政机关报的校报的重要任务。要完成好这一任务，校报工作当前应着重从以下几方面开展工作：（1）积极组织有关宣传内容，为培养创新人才提供良好的舆论氛围；（2）开辟有关专栏，为创新人才提供崭露头角的园地；（3）引导学生在参与办报的过程中提高创新能力。     

要重视创造性人才的培养

<正> 高等院校的主要任务是为国家培养人才。人才对任何国家,任何社会都是必不可少的。一个国家的兴旺发达及社会繁荣昌盛无不与人才有关。但不同国家、不同社会的不同时期,对人才的要求也有所不同,当今世界正处在科学技术飞跃发展的时期,第三次工业革命正在兴起,迫使我国面临着一次新的挑战。要对付这一严峻的挑战,要使我们中华民族自立于世界     

讲究口才艺术培养高素质人才

当今社会 ,信息交流极其重要 ,而口头交际是最生动、最主要的形式之一。口才即口头交际的能力。上海教育电视台的一次抽样调查表明 ,大学生的口才现状令人忧虑。据统计 ,有 45 8%的被调查者 ,一天谈话 (指有一定话题 ,有交流的谈话 )时间不超过 30分钟 ,1 0 .7%的“闷葫芦”式的大学生谈话时间竟少于 1 0分钟 ,而且 78.9%的语言交流纯粹是饭后睡前的聊天。不愿在公共场合发言的被调查者称他们在课堂、座谈会等公共场合 ,往往被点名后才被动发言。大学生有回避语言交流的倾向 ,在属于大学生自己的时间里 ,在可多选的条件下 ,70 .2 %的大学生…     

开展创新教育 培养高素质人才

一、农业职业学校开展创新教育的必要性(一 )创新是知识经济发展的动力当今社会已进入知识经济时代 ,科技发展日益加快 ,这必将给人类的生产、生活方法和思想方式等带来革命性的变化 ,而这种发展的动力之一即是人类的创新活动。因此培养具备创新能力的人才就显得极其重要。今年年初召开的全国农村工作会议明确提出 :农业生产已进入战略性调整阶段。可以预见 ,这一过程必将形成对农业人才特别是农业创新人才的巨大需求 ,人才的竞争会异常激烈。我们必须充分认识到这一点 ,在组织安排教学时 ,要把培养创新人才放到重要的位置上。通过更新教师…     

培养21世纪国土资源高素质人才

21世纪 ,我国土地资源以可持续发展为特点 ,对土地资源管理人才的素质培养提出更高的要求。本文根据我国部分院校的土地资源管理专业历届毕业生就业流向的统计结果 ,结合 2 1世纪人才培养目标与社会主义市场经济对人力资源的要求 ,分析其专业知识结构 ,要建立主修与辅修专业方向相结合的培养方式 ,加强综合素质与人文素质教育 ,提出理论课程协调发展与建设、增强学生综合技能的国土资源高素质人才培养模式     

改革教学方法,培养高素质人才

在教学过程中,教师的素质在很大程度上决定了教育的质量和水平.教师掌握着整个教学过程的主动权,学生所学知识本身在教师头脑中的活跃度、透视度极大程度地影响着学生对知识和技能的摄取消化率.这就要求教师要具有宽厚、扎实的基础理论和精深的专业知识,对业务要精益求精,使自己成为本专业的真正专家和学者.但是一名合格的教师不仅要有精深的专业知识,而且要把自己掌握的知识通过课堂教学传授给学生,培养出合格的大学生."传授"这一纽带是很关键的一环,如何更有效地传授需要从多方面来考虑.我们在这方面进行了一些尝试,取得了一定的效果.     

创新教学管理理念培养高素质人才

高等教育是培养造就具有丰富创新能力的高素质人才、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的摇篮。高校的教学管理在人才培养工作中发挥着至关重要的作用,一所高校教学管理的水平直接决定了这所学校的整体教学工作水平。     

改革教学模式 培养高素质创造性人才──我校商贸英语专业教学模式的改革与实践

当今的时代，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，其竞争的焦点是人才，是创造性人才。而我们的大学正是培养人才的摇篮，担负着科教兴国的重任。能否培养出高素质的创造性人才，进行知识创新，教学模式关系重大，它是教育成败的关键问题。在这前所未有的机遇和挑战面前，我们必须对旧的教学模式进行深刻思考和重新认识。我校商贸外语系始建于1994年，大专建制，学制三年。四年多年，我系已招收学生180名。培养毕业生6O名。如何适应知识经济条件下的商贸系统，特别是外经、外贸、三资企业和一些涉外企事业单位对英语人…     

论如何培养跨世纪的创造性人才

培养创造性人才对实施科教兴国，加强两个文明建设和实施素质教育都具有重大意义；要坚持运用方向性、创新性、主体性、情感性和全面性等教育原则；还必须切实采取更新教育观念，加强理论素养．进行师德修养，改革教学模式，培养自学能力和提高创新能力等方面的有效对策。     

我国高素质人才现状及培养问题研究

首先对我国高素质人才现状进行了分析,指出人才总量缺乏、人才队伍结构不合理、人才动态流失、人才分布不均、人才市场机制不完善等是目前存在的主要问题。其次,指出高层次人才应具备健康的人格、扎实的基础、宽广的知识面、勇于创新的能力、竞争意识和合作精神等方面的素质。最后,提出了实施高素质人才战略的措施：更新人才观念、加大人才培养投入、推进素质教育、改善人才环境、完善人才政策。     

大力加强研究生教育 努力培养高素质人才

就国内外人才培养大势看来,加强湖南省的研究生教育,具有紧迫性,世界各国尤其是西方发达国家,研究生教育得到了快速发展,湖南省应大力加强高等学校学科建设,夯实研究生教育基础,认真抓好科学研究工作,大力培育学科特色,营造良好的育人环境,促进研究生健康成长.