《园林规划设计》课程“六段式”教学方法的探讨

本文置身于高职教育改革的宏观背景,剖析了高职院校《园林规划设计》课程教学中存在的问题,提出教学改革的措施;在教学过程中尝试了"六段式"教学方法,明显地提高了学生学习的兴趣,取得了良好的教学效果。     

高职园林规划设计课程教学改革研究

园林规划设计课程作为高职院校园林专业一门重要的专业课程,是实现园林专业人才培养目标的必修课程。在教学实践基础上,深入分析了园林规划设计课程传统教学模式所存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的具体对策,旨在推进课程教学改革,提高高职学生的实践创新能力,实现零距离就业。     

情境学习理论在《园林规划设计》课程中的应用研究

情境学习(Situated learning)是由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫(Jean Lave)教授和独立研究者爱丁纳·温格(Etienne Wenger)于1990年前后提出的一种学习方式,其特点提倡实践性、社会性和真实性。在《园林规划设计》课程中运用这种学习理论,主要是模拟真实工作情境,使学生切实体会到园林规划设计的工作流程和工作内容,更好地掌握所学知识,并认识到课程的重要性。     

南京林业大学园林规划设计课程教学改革探讨

以南京林业大学园林规划设计国家精品课程为例,梳理其园林规划设计课程不同时期的教学改革特征,探讨研究园林规划设计课程的教学改革建设经验,希望对其他院校相关园林规划设计课程教学有所帮助。     

《园林规划设计》课程思政建设探索

《园林规划设计》是园林专业重要的专业必修课,以课程思政建设为契机,从案例教学、设计实训和解读作业三方面入手,对如何将思政元素融入到教学过程进行了教学改革探索.     

《园林规划设计》精品课程建设的实践与探索

文章主要阐述了《园林规划设计》课程的改革与建设内容,总结了课程改革的创新与特色,寻求适合高职教育的教学模式。     

高职园林规划设计课程教学改革与实践

为适应现代园林行业对高职学生的素质、技能方面的要求,真正达到高职学生的培养目标,结合目前高职学生的特点,对在教学中存在教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式呆板落后等问题进行了分析,并针对教学内容、教学方法、考试考核方式、拓展教育等方面提出了多样化教学、注重过程考核以及组织致远设计室等改革措施。通过教学实践,教学质量得到明显提高,学生的园林规划设计能力和创新意识得到加强。     

课程思政融入园林规划设计课程的实施路径探析

以园林规划设计课程为例,从教学内容、教学方法、考核评价等3个方面分析了其课程思政建设的现状和存在的问题,并在此基础上探索了课程思政融入该课程的实施路径,进而为建设新形势下的高职院校思想政治教育体系提供借鉴.     

高职高专园林规划设计课程建设探讨

在对高职高专园林规划设计课程的定位和特点进行分析的基础上,分析了园林规划设计课程教学内容设计,探讨了教学方法设计的具体措施,如实施案例教学、网络教学、激励法教学、校企合作、工学结合、改革考试方式等方面内容,以为该课程的建设提供参考。     

乡村振兴战略背景下高职“园林规划设计”课程改革探索

在乡村振兴战略背景下,风景园林行业市场从城市逐渐转向乡村。在新的园林人才需求下,高职院校园林技术专业正在探索专业发展新趋势,建立专业人才培养新目标,丰富“园林规划设计”课程中教师、教材、教法改革新内涵,增加乡村振兴方向的课程内容,从“以赛促教”到从乡村振兴实际需求出发,多技能多学科交叉融合促进学生能力优势互补。采取在乡村教学基地开展沉浸式体验的教学形式,采用多维度的校企联合教学评价,同时结合乡村振兴背景的设计竞赛,实现课程实践的延展。     

《园林规划设计》课程思政教育改革探究

《园林规划设计》是园林专业重要的专业必修课,本文从确立课程思政建设目标、在案例素材中挖掘思政元素和教学方法多元化三方面入手,对课程思政的内容选择和融入路径进行了教学改革探索实践。     

高职院校园林规划设计课程教学教革探讨

园林规划设计课程是园林专业一门重要的主干课程，在园林专业教学中占有非常重要的地位。通过对园林规划设计课程教学中存在问题的探讨和分析，提出该课程教学的改革办法。     

园林规划设计在城市规划中的应用

园林规划设计在城市规划中占有重要的地位,是改善城市生存环境和维持生态平衡的关键因素,能够保障城市人民的生活质量,本文我们就通过分析园林设计的概念及应注意的问题,探讨它在城市规划中的应用。     

园林规划设计课程教学存在的问题及改革建议

分析园林规划设计课程在实际传统教学中存在的问题,针对存在的不足,提出新的课程改革方案。以园林规划设计课程项目教学法为主,探讨园林规划设计课程项目教学法及实施过程,教学实践证明该方法能有效提高教学质量以及学生的规划设计应用能力。     

丽江古城规划设计案例在园林规划设计课程中的应用

当前,与园林规划设计课程相匹配的地方园林绿地规划相关教材少之又少。丽江古城作为国家级旅游重点景区,本文将其独特的园林规划设计思想引入课堂,大大提高学生的学习兴趣,以期为培养园林规划设计应用和研究型人才提供参考。     

基于应用型人才培养的园林规划设计课程教学改革探讨

根据园林规划设计课程的特点,从侧重设计实践、改进案例教学、师生互动交流和改革考核方式4个方面对园林规划设计课程教学改革进行了探讨,以期为培养应用型园林专业人才提供参考和借鉴。     

案例教学在《园林规划设计》课程中的应用

简要介绍了案例教学的概念及特点,系统分析了案例教学在《园林规划设计》课程的应用前景、课堂组织及教学效果,从而对教师在园林规划类课程中应用案例教学提供参考。     

园艺专业中《园林规划与设计》课程教学改革探索

为了提高园林规划与设计课程的教学质量,适应园艺专业人才培养的需求,从教学实践出发,分析了传统的《园林规划设计》教学现状,发现问题,并从实验教学内容、方式等方面提出改革的措施。     

就业导向下的高职园林规划设计课程教学研究

教育的目标是为了人的培养,在以就业为导向的新形势下,高职园林规划设计课程内容选择是以园林技术专业面向的岗位群的职业资格为基准,课程内容排序是以园林技术专业面向的岗位群的典型工作过程为参照系,教学组织是以园林技术专业面向的职业与人的可持续发展为标尺,学生课业考核是以社会职业劳动的绩效考核为模本,如此通过把学校的职业教育和社会的职业劳动进行深度熔融,从而培养学生的职业能力与社会竞争力,并获取终身学习的能力。     

任务驱动教学法在高职《园林规划设计》课程改革中的运用

探讨了在高职园林规划设计课程改革中运用任务驱动教学法的必要性,并提出了具体的改革思路与应用策略,分析了评价效果,以促进高职园林技术专业更适应市场的需求和健康发展。