高校“互联网+众创空间”创业教育模式探讨

高校建设"互联网+众创空间"是落实"大众创业、万众创新"政策,促进大学创业教育转型升级的重要手段之一,也是探索创业教育新模式的有效方式。笔者从高校创业教育的现状出发,揭示了其在创业教育课程建设等相关方面的问题,分析了高校开展"互联网+众创空间"创业教育的可行性,并提出了建立"众创教育"模式的相应对策。     

“互联网+创客空间”的图书馆服务模式创新研究

在分析"互联网+"对图书馆空间再造影响的基础上,介绍了"互联网+"背景下图书馆构建创客空间的意义,研究了"互联网+创客空间"的图书馆服务功能定位,以及图书馆创客空间的服务模式创新。     

“互联网+”时代下大学生创新创业途径研究

"互联网+"是创新2.0下互联网发展的新生业态。大学生是大众创业、万众创新的主力军。如何在"互联网+"新时代下,使互联网与大学生创新创业方方面面相融合,从而更加促进大学生创新创业,是一个崭新而且热门的课题。本文从分析当前大学生创新创业与"互联网+"时代对人才新要求之间存在的差距着手,探索出适应"互联网+"新时代下的大学生创新创业教育新方法,从而早日实现大众创业、万众创新的新目标。     

创新创业与创客研究综述

创新创业教育是推动高等教育综合改革、促进高校毕业生高质量创业就业的重要举措。本文通过对中外文献和政府政策的研究,厘清创新创业教育的概念,梳理党的十七大以来与创新创业相关的各项政策,比较国内外有关创新创业教育的研究现状、实践案例和关注点,以便更好的把握创新创业教育的发展趋势。     

基于“互联网+”的农业院校创新创业教育探析

我国是农业大国,农业对我国经济社会发展起着重要作用。农业院校加快实施创新驱动发展战略迫切需要深化农业院校创新创业教育改革,培养富有创新精神的农业人才队伍。本文总结了国内农业院校开展创新创业教育的现状与经验,阐述了农业院校创新创业教育的内涵,分析了"互联网+"与创新创业教育的关系,提出了基于"互联网+"的农业院校创新创业教育体系。最后以河北农业大学的"互联网+"创新创业大赛项目为案例,探索出一种基于"互联网+"的农业院校大学生创新创业教育模式。     

“互联网+”背景下大学生创新创业教育路径研究

信息技术的创新是时代发展的必然趋势,将新技术和新科学应用于教育、经济发展、国家建设也是当前我国发展的全新要求。自云计算、移动技术、物联网技术以及大数据等新时代高新技术概念提出、发展和应用,各个领域借助于新技术和新科技的力量不断创新,探索新的发展建设路径。大学教育机构作为学生走出社会的最终关卡,也在不断地探索新的教育路径,而在"互联网+"背景下,大学教育中的创新创业教育这一重点环节也迎来了新的发展契机,通过信息技术与传统教育的渗透和融合,有效推动了专业和理论教育的转型升级,让高校的教育改革更深入地进行。本文简要阐述"互联网+"概念的提出和发展,简析"互联网+"背景下高校开展创新创业教育的意义,最后结合"互联网+"的优势,提出创新创业教育的发展路径。     

地方本科院校互联网+创客教育的培养模式及实施路径研究

十三五期间,我国教育信息化的重点工作就是要加快以信息技术推动教育创新和深化应用的步伐。互联网+以其共享、创新、高效的特征为创客教育提供了技术支持,以互联网+为基础的创客活动的根本特征是勇于创新,它是爱好科学技术的人将理念实践化的一种过程,这与地方高校复合型、创新型人才的培养宗旨完全契合。地方本科院校正在成为创客教育的主要基地,它着重培养学生的创新、协作、综合能力,是我国人才培养模式的革新。由于创客教育在我国还处于起步阶段,对它的基本理念、具体操作等还在不断探索,应用型本科院应从教学内容、教学方式、教学成果、教学评价等方面实施改革,建立起适应时代发展的创客教育培养模式和实施路径。     

双创视域下大学生运用“互联网+媒介”创业就业研究

本文首先对双创视域下大学生运用"互联网+媒介"创业和就业的内在联系进行了剖析,然后从学业和创业冲突、创业精神、管理三个方面阐述学生运用"互联网+"模式创业存在的问题,最后针对存在的问题进行深入探讨,提出提高大学生运用"互联网+"模式创业就业策略,以期达到有效利用"互联网+媒介"创业提高就业的目的。     

“互联网+”对高职院校创新创业教育模式的影响——以《基于HTML的商业网站开发》课程为例

本文从创新创业课程的组织形式、商业模式、创业思维三个方面阐述了"互联网+"对高职院校创新创业教育模式的影响,并以《基于HTML的商业网站开发》课程为例,探索基于"互联网+"创新创业教育模式的教学课程改革,将专业教育与创业教育融合,让学生在加强专业实践能力的同时提高创业能力。     

思想政治教育视域下大学生创客空间建设研究——以安徽农业大学为例

思想政治教育与大学生创客空间育人目标、场所及师资具有高度的一致性，将思想政治教育融入大学生创客空间建设，有利于提升思想政治教育实效性，有利于提升大学生的创新创业能力，有利于缓解高校毕业生的就业压力；通过构建管理监督、教育培训、资金融通、服务保障四维运行体系，和学校、政府、企业三方协同育人机制，形成融教育、实践、实训、孵化、实战于一体的五级育人平台，不仅能够满足学生个性化创新创业需求，而且能有效加强对大学生创客的政治引领和价值塑造，为培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的大学生创客做出积极贡献。     

基于移动互联网的电商创客平台设计研究

为了促进创客人才培养,在移动互联网的大时代背景下,本文探讨了电子商务创客平台APP的设计,介绍了电商创客平台APP的需求分析和部分重要功能的详细设计。本平台APP包括了创客项目管理、电商购物、创客空间及个性化推荐等功能;其中,个性化推荐模块使用了基于协同过滤的推荐算法,分别为创客和客户推荐合适的创客项目和创客产品。     

创客教育模式下遗传育种实验室建设和开放服务途径探究

在创客教育的背景下,高校引入创客教育模式改变传统教育模式,以学生为中心,注重培养学生的实践能力和创新创造能力。创客实验室为学生提供自主学习、自由发挥创造的实践平台及空间,是创客教育的最佳载体。阐述了遗传育种创客实验室建设中的不足和创客服务模式的创新,旨在为完善高校实验室创客平台的发展提供有益参考。     

基于“互联网+”的乡村振兴战略实施探讨

随着时代的发展,互联网和网络信息技术已经成为我们生活中不可缺少的组成部分,而"互联网+"模式的发展不但在城市建设中显现出活力和创新力,在我国乡村振兴战略的实施中也发挥着重要作用。本文就探讨了"互联网+"在乡村振兴战略中实施的现状,并探讨了乡村振兴战略中"互联网+"模式融合实施的方法,希望为我国"互联网+"下的乡村振兴发展提供更多的有效参考。     

“互联网+”背景下农村中学教育问题研究

互联网+教育的融合给农村中学教育提供了新思路、新路径。相较于城镇学校,农村中学存在着明显的劣势:信息化建设滞后、师资队伍落后以及学生学习方式固化。为了有效改善当前农村中学教育的种种弊端,共享互联网+教育的成果,除了加大政府的支持、师资队伍的建设之外,学生、家长、学校三者的合作也是必不可少的推动力。     

创新创业竞赛与高校育人的思考与实践——基于河北省“互联网+”大学生创新创业大赛

河北省自2015年起积极举办"互联网+"大学生创新创业大赛,打开了素质培育、创新型人才培养渠道;吸引社会各界及高校对双创教育的思考与重视。实践表明,竞赛过程能够直观窥察到学生素质具备和教育培养现状,能够为教育改革提供方向性和实操性认知。文章对河北省"互联网+"创新创业竞赛概况和影响作用进行解读分析,从育人角度探讨了现行高校创新创业竞赛运行体系中存在的问题,梳理了构建科学规范的竞赛育人协同体系的思路和创新创业竞赛管理运行的育人途径。     

基于创客教育的农林装备三维设计教学实践与探讨

以农林装备三维设计的创新设计教学为基础,将农林装备零部件的创新设计和建模贯穿在整个教学中,以数控加工中心和3D打印机为平台,将创客教育有机地融合在其中,使学生不仅有虚拟的创新设计,还能得到制造过程的体验和真实的产品,从而构建了基于创客教育的课程教学模式。创客教育的基础是创新设计能力的培养,基于企业对农林装备快速研发能力的需求,以及创新教育的规律,将教学过程分解为了三个互相联系的模块,整个过程将理论教学、实践、农林装备产品创新三大部分进行一体化的组织设计,实施了理论—实践V创新一体化的教学模式,采取了基于任务驱动的项目教学法实施每个项目的教学。根据创客教育的要求,构建了3D打印教育服务支持体系,丰富了农林装备创造的学习形态,为机械工程专业的创客教育提供了实践参考。     

基于创客空间的高校图书馆服务创新策略

阐述了构建刨客空间对于高校图书馆的意义,提出了高校图书馆实施创客空间服务的具体措施,以及要注意的关键问题。     

“互联网+”在“崇州模式”的应用研究

四川省崇州市近年来探索的"1+4"模式被作为新型农业经营体系和农业现代化的典型案例推出,受到了来自全国各地的关注和讨论。"崇州模式"体现了由传统农业向现代农业的转变,实现了农业增产,农民增收,农村添色。近年来,"互联网+"思维延伸至农业领域,开辟了新思路,涌现出诸多创新点。本文基于"互联网+"的创新思维,探索在信息化大发展、电子商务深远影响的背景下,"崇州模式"如何借力"互联网+"进一步创新发展。     

“互联网+”时代高校思想政治教育的SWOT分析

"互联网+"的兴起受到了大众广泛的关注,推动了各行各业的创新发展。互联网和大学生的学习、生活联系紧密,并深深地影响着他们的思想和行为。本文采用SWOT方法,分析"互联网+"时代高校思想政治教育内部资源的优势、劣势,以及外部环境的机会、威胁。通过以上分析,积极探索"互联网+"时代高校思想政治教育的新模式。     

以“互联网+”大学生创新创业大赛成功项目论高校创新创业教育体系

国务院总理李克强曾指出,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。把创新创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。大学生创新创业大赛是促进创新创业教育的有力抓手,互联网+大学生创新创业大赛是最有影响力的赛事之一。本文分析了中国互联网+大学生创新创业大赛获奖项目的成功因素,提出了创新创业路径。结合多年从事创新创业教育和指导获奖项目智慧农机的实践经验,从创新创业需求出发,提出了以高校为主体、以人为本、以培养创新思维、创新能力和创新型领导为目标的融内联外的大学生创新创业教育生态系统。