班杜拉社会学习理论及其在教育中的应用

班杜拉作为社会学习理论的创始人,从认知和行为联合起作用的观点上去看待社会学习。他注重社会因素的影响,把学习心理学的研究同社会心理学的研究结合在一起,他吸收认知心理学研究成果,把强化理论和信息加工理论有机地结合起来,对分析解释人类行为做出了不可抹杀的贡献。本文试图对班杜拉的理论本身及其在当代教育中的应用作一简要分析。     

Web2.0网络环境下情感教育的理论基础探析

Web2.0网络时代的到来不但影响了学习者的学习方式,而且还使学习者的情感教育面临新的挑战。本文从哲学基础、教育心理学基础、工程心理学基础以及后现代主义的影响几个方面剖析了Web2.0网络环境下对学习者进行情感教育的理论支持,以期为进一步的研究提供依据。     

新课改下教育心理学在教师教育中的应用

新课程改革倡导＂以人为本＂,使每一个学生的个性得到发展。在充分尊重学生的主体地位基础上,要求教师深刻理解并且贯彻新课程理念,对新课改下教师教育的方法以及专业化技能等提出了更高的要求。在新课改的背景下对教育心理学在教师教育中的应用进行研究,不仅能够提高教师培养质量,建设高素质专业化教师队伍,而且可以全面提高教师在教学过程中实施新课程的能力。通过对新课程改革基本要求的研究,探究教师教育过程中该如何应用教育心理学,以及教育心理学的教学应用在新课改背景下应如何改进,以更好地适应教师教育。     

积极心理学在思想政治教育中的应用探究

思想政治教育在意识形态工作中起着重要作用,承担着传播马克思主义理论、立德树人的重任,在中国特色社会主义进入新时代的今天,社会的日益变化、受教育者复杂的心理特点等都将使思想政治教育面临更大的挑战。积极心理学是心理学的分支,它主要关注和研究人类心理的积极方面,注重幸福感的获得和积极品质的培养,这对于思想政治教育有一定的借鉴意义。提高思想政治理论课教学效果,加强思想政治教育,可以借鉴和应用积极心理学的有关研究和方法。     

外语教育心理学在大学英语教学中的应用

对一门新兴学科－外语教育心理学做了简单介绍。具体阐述了如何掌握外语学习者的心理特征，以激发其学习兴趣；如何在大学英语的教学中充分运用外语教育心理学，以期达到良好的教学效果。     

外语教育心理学在大学英语教学中的应用

对一门新兴学科—外语教育心理学做了简单介绍；具体阐述了如何掌握外语学习者的心理特征，以激发其学习兴趣；如何在大学英语的教学中充分运用外语教育心理学，以期达到良好的教学效果。     

谈人本主义心理学与政治课中的心理教育

政治课中实施心理教育不仅有现实的必然性,而且有坚实的理论基础,其理论基础主要包括人本主义心理学等。人本主义心理学对政治课心理教育的教学目标、教学内容和教学过程方法都有重要的启示。在教学目标上,政治课应明确具体的心理教育目标,并以培养学生的独特个性和和谐人格作为最终目标。在教学内容上,政治课心理教育要体现“以人为中心”的人本主义观念。在教学过程和教学方法上,思想政治心理教育要体现“以学生发展为本”的教学观念。     

从教育心理学原理谈提高大学英语课堂教学质量

本就大学英语教学如何正确运用教育心理学规律作了一些分析和探索。结合教育心理学原理提出提高大学英语课堂质量的三个途径：培养并满足内在需求；激发学习动机；建立学习意向。     

基于教育心理学的城市总体规划设计课程教学模式探索

从教育心理学的基本原理与方法出发,从课程选题、分组调研、公开汇报、快题设计、集中讲解、克服学习定势、教师期望几个方面,探讨了适应课程要求和学生特点的城市总体规划设计课程教学模式。教学反馈的效果充分表明了教育心理学对于促进该课程教学的重要意义。     

青少年发展理论与现代运动休闲教育述评

青少年发展问题一直是教育学和心理学的重要研究领域，随着经济全球化和生活休闲化时代的来临，教育乃至青少年教育问题又面临着新的机遇与挑战。理论化的课堂说教已不再是青少年成长指导的最好方式，运动休闲教育为青少年教育开辟了新的途径和方法。以青少年发展理论为基础，运动休闲教育也呈现出了不同的学派，这些学派从不同侧面反映了运动休闲教育的实质，并共同组成了丰富的运动休闲教育的理论和实践。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

英语教师加强学习教育心理学知识的重要性

英语教学是以学生为主体,教师为主导,师生相互合作、协同活动的一种具有教育学意义和心理学意义的特殊认知过程.英语教师加强学习教育心理学知识,利用其理论指导英语教学,有助于英语教师的专业发展和专业自我的形成;有助于英语教师科学运用教学方法和策略,从而更好地引导学生学习英语;有助于英语教师更好地了解学生,与学生建立良好的师生关系,进而提升英语教学效果和教学质量.     

旅游学概论多媒体网络课程的开发与实践

本文以现代教育技术学和网络课程开发理论为指导,以实际开发项目为背景,试图归纳和总结网络课程开发的步骤、方法.并提出了网络课程开发要与实际课程相关的教学模式和教学改革相结合的观点,对推动教育信息化与教学改革具有重要意义.     

大学生心理健康教育课堂教学存在的弊端

积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的心理学研究领域,主张用积极的心态看待心理现象。从积极心理学的视角对当前心理健康教学工作进行审视,发现当前高校心理健康教育课堂教学工作由于受消极心理学影响,在教学目标、教学内容、教学方法、师生关系、评价体系等方面存在弊端,希望引起心理健康教育工作者的关注。     

两种教育目标分类在教学设计中的指导作用

介绍了两种关于教育目标分类的理论，布卢姆教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统。在此基础上，对两中教育目标分类理论进行了比较，并探讨了教育目标分类理论在教学设计中的应用。     

桑代克的试误学习理论对中学教育方法的启示

桑代克的试误学习理论是其理论体系中具有代表性的理论,对现代的教育,尤其是对中学教育有很大的影响。在当前的教育形式下,特别是进行课改之后桑代克的试误学习理论对中学的教育方法有很大的启示作用,将桑代克的试误学习理论应用到中学的教学当中去,不仅有利于其理论的发展,更重要的是对我们当前的中学教育方法的发展和完善有很强的促进作用。     

积极心理健康教育理念下的育人工作初探

积极心理健康教育是以近年来发展起来在积极心理学、积极教育、积极心理健康等理论和实践的基础上形成的一种全新的研究领域。它面向全体学生,其目标就是通过积极的手段,培养学生内在积极心理品质和开发心理潜能。育人工作者应该运用积极心理健康教育理念,以增进学生主观幸福感为主旨,构建和谐的师生关系;以树立学生的自尊自信为目的,积极运用鼓励性评价;以完善学生的积极人格为旨归,创设体验情景,从而实现德育工作的成效。     

《营销心理学》中的创新教育

《营销心理学》是理论与实践密切结合的学科。按照素质教育的要求 ,在教学中 ,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,而实施创新教育是做好这一点的关键 ,也是同学们真正学好这门课的关键。为此 ,结合教学实践和经验 ,提出了七点可操作性的措施     

大学英语教学中自主学习

本文根据认知心理学和人本主义心理学理论分别介绍了自主学习的内涵、自主学习的理论基础、自主学习的必要性以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主学习意识,目的是促进大学外语教学改革进程,培养学生自主学习能力,提高大学生学习效率。     

俄罗斯学前阶段生态教育探析

俄罗斯就生态教育领域并非所有问题都得以解决,存在众多对"生态"术语的解读。研究不同年龄段生态方向问题的教育学学家们注意到学前阶段生态教育为生态文明的最初形式和生态意识创造了有利的准备条件。从对生态学模糊概念问题的认识,到针对学前阶段与生态学相关联的心理学,哲学,教育学进行分析,提出改善方法或方式,完善俄罗斯学前阶段生态教育。