多媒体技术在高等农业院校基础化学实验中的应用——以湖南农业大学为例

本文以湖南农业大学基础化学实验教学现状为例,讨论了传统基础化学实验教学模式的不足,阐述了多媒体技术在基础化学实验教学中的优势和重要性,并对多媒体技术在基础化学实验教学中的应用进行了探讨。     

高等农业院校教育学科专业建设初探——以湖南农业大学为例

高等农业院校加强教育学科专业建设,对高等农业院校的发展和教育学科自身的发展都有重要的意义。高等农业院校的教育学科具有人才培养特色化、科学研究本土化、社会服务高效化的特征。以湖南农业大学教育学科建设为例,通过实行学科机制创新计划、学科团队培育计划、学科联盟引智计划、学科成果凝聚计划、学科质量提升计划来加强教育学科建设。     

高等农业院校创业型人才培养初探——以湖南农业大学为例

从和谐农村社会建设、高等农业院校和学生发展三个层面阐述创业型人才培养的重要性,并在理论基础、现实要求及政策保证方面对高等农业院校培养创业型人才做了可行性分析.以湖南农业大学为例,具体介绍该校通过组建创业型人才培养实验班、构建创业教育模块、改革专业教学计划和教学大纲、加强大学生创业心理品质的培养和促进成果的积极转化等措施积极培养创业型人才.     

CAI在高等农业院校化学课教学中的应用

计算机辅助教学的开展是目前高等农业院校教学改革的重要举措，也是今后教学垢一个发展趋势。化学课计算机辅助教学软件开发过程中知识的切入点的确定是ＣＡＩ开发成败的关键。本结合目前农业院校化学课教学内容，对适合ＣＡＩ教学的内容进行了探讨。     

PBL教学在高等农业院校教育教学中的应用

在概括PBL教学模式的基本概念及其特点的基础上,阐述了PBL教学模式在我国高等农业院校教育教学研究领域中实施的必要性,分析了PBL教学在我国高等农业教育教学中实施和推广存在的问题,探讨了PBL在我国高等农业院校的具体实施方案,并对PBL教学模式在我国高等农业教育中的引入与发展做了展望。     

高等农业院校研究生就业与创业现状分析与思考——以湖南农业大学为例

为了解目前高等农业院校研究生的就业与创业情况,以湖南农业大学为例,通过调查与分析发现,高等农业院校研究生多数对就业前景不太看好,但农科类研究生对就业前景较社科类研究生看好;大多数研究生认为＂自身能力与经验、技术不足＂是就业面临的最大障碍;研究生在校期间最想获得的就业指导项目是就业信息指导,其他依次为就业心理辅导,创业辅导,职业知识指导,择业方法与技巧指导等;研究生对创业并不是非常看好,原因可能是我国政府及学校在研究生创业方面引导、支持力度还不够,研究生自身能力和风险承受力有限等等。进一步促进研究生就业和创业,研究生自身需要提高能力和素质,校企需要进一步拓宽产学研合作领域,政府需要加大政策和资金支持。     

多媒体技术在农业院校教学中的应用

随着多媒体技术的迅速推广,教学手段也进入一个新时期,多媒体技术在农业院校的教学中影响很大。介绍了多媒体技术在教学中的意义和作用,分析了多媒体技术在教学中暴露出的一些问题,并指出了黑龙江八一农垦大学信息技术学院采取的措施及成效。     

高等农业院校实践教学现状及改革措施——以天津农学院为例

在分析高等农业院校实践教学现状的基础上,提出了提高实践教学质量的措施。     

浅谈多媒体在农业院校化学教学中的应用

本文通过举例,阐述了多媒体在有机化学教学结构和教学课件中的应用。     

高等农业院校毕业生就业观调查研究——以广东省某农业院校为例

对广东省某农业高校毕业生的调查结果表明:高校部分毕业生就业目标多元化,就业地点单一化;自身条件有待提高,但多数毕业生有信心就业,也能合理转移就业的心理压力;同时,他们希望政府和学校提供更多的支持。建议政府建立更为完善的就业信息体系和协调机构,完善、落实各项政策,扶持大学生自主创业。学校应调整专业结构和课程设置,加强就业指导体系建设。     

2011计划背景下的高等农业院校创新型人才培养现状研究——以湖南农业大学为例

依托2011计划实施背景下湖南农业大学牵头成立的“南方粮油作物协同创新中心”,通过对实验班与普通班在人才培养目标、培养模式等进行比较的基础上,发现其在学习参与、班级认可、创新思维和能力、自我效能等方面的差异,以及协同创新中心人才培养过程中投入与产出的差异,认为提高学生自主创新能力是高等农业院校依托协同创新中心进行人才培养的关键。     

高等农业院校图书馆服务当地农村信息化的构想

文章指出高等农业院校图书馆服务当地农村信息化是社会发展的客观要求,分析了农村信息化的现状及高等院校图书馆服务农村信息化的可能性,阐述了高等农业院校图书馆可发挥的文献资源、人才、设备等优势,提出了高等农业院校图书馆服务当地农业信息化的构想与途径。     

发挥农业院校图书馆资源优势，服务农村信息化建设——以广东海洋大学图书馆为例

农村信息化建设是社会主义新农村建设的重要组成部分,农业院校图书馆应发挥文献资源、专业人才、网络信息技术等服务优势,积极参与农村信息化建设,努力为地方新农村建设服务。     

高等农业院校不同新生群体成就动机调查——以南京农业大学为例

调查发现,当前高等农业院校新生普遍具有较强的成就动机,但个体之间差异较大。就成就动机中追求成功的倾向而言,男生强于女生、贫困学生强于非贫困学生、强化班学生强于非强化班学生,一志愿学生与非一志愿学生之间没有显著差异;在成就动机中避免失败的倾向上,不同群体学生间均没有明显差异。     

利用高等农业院校培养农业信息化人才的途径探析

阐述了高等农业院校信息化人才培养的指导思想与目标,提出了充分利用高等农业院校优势,培养大学生信息化人才和农民人才的途径。     

高等农业院校数学教学改革的研究

本针对高等农业院校数学教学中存在的问题，提出了应用数学ＣＡＩ教学模式，并提出了ＣＡＩ开发的具体措施。     

浅析高等农业院校农学专业学生创新能力的培养——以吉林农业大学农学专业为例

介绍了大学生创新能力培养的实质,以吉林农业大学农学专业为例,分析了农学专业学生创新能力培养的制约因素,提出了激发和提高农学专业学生创新能力的途径,并分析了所取得的成效。     

中国高等农业院校田径运动发展研究——以安徽农业大学为例

对安徽农业大学参加第七届中国高等农业院校大运会的比赛成绩进行研究分析,总结安徽农业大学取得优异成绩的内在原因,结合其他专家对高校田径运动的科学研究成果,和中国高等农业院校田径运动开展实际,认为：田径运动在中国高等农业院校开展前景不容乐观,相对其他体育运动渐渐淡出学生视线。针对中国高等农业院校田径运动的开展现状,提出加快田径运动发展的对策和措施：田径运动开展要结合大学生的身心发展规律,要利用政策克服人们的错误认识和大学生发展惰性。     

高等农业院校信息化建设探讨

简要叙述了国内外教育信息化建设的情况和甘肃农业大学信息化建设的现状,详细讨论了高等农业院校信息化建设发展重点和数字化校园的体系结构,提出了加快学校信息化建设的主要措施。     

“三结合”教学法在高等农业院校耕作学课程教学中的应用

耕作学是高等农业院校农学专业的主干课程,推进教学改革,提高教学效果对于培养适应社会需求的高层次农业人才至关重要。阐述了“课堂教学与现场教学、教师讲授与学生参与、系统授课与专题报告”“三结合”教学法的实施目标、主要做法及实践效果,并讨论了存在的问题及下一步改进措施。