新形势下高职学生教育管理工作的反思与创新

抓好高职学生教育管理工作,必须立足新形势下高职学生的特点,积极转变管理理念,创新工作机制,完善管理体系,探索有效地教育管理模式,提高学生教育管理水平。     

基于全人教育理念视域下高职学生教育管理研究

全人教育理念,着眼于学生综合素质的提升与综合技能的培养,是现代高职学生管理教育当中的重要内容之一。基于此,本文首先介绍了全人教育理念在高职学生管理中应用的专用性。其次,分析目前高职学生教育管理当中的难点。最后,针对这些难点,分析利用全人教育理念,提升高职学生教育管理有效性的对策。     

群体激励在大学生教育管理中的作用探析

大学教育以学习为主要导向,通过学校正式组织进行的激励无法影响到更为广泛的学生群体,组织群体的“普通学生”较少获得正式组织的激励机会。我们认为这是传统激励手段的缺陷,群体激励通过发现普通学生的亮点(即所有展现人性之美的行为),以管理者的身份在正式组织中加以激励(更侧重于心灵激励),使普通学生接受激励机会增多,引发其自我发展的较高要求,并创造以人的全面和谐发展为激励导向的群体文化的形成。     

高职院校中职生源学生现状及教育管理思考

近年来,在我国高考制度改革大背景下,中职生源的比例越来越大,提升中职生源高职学生的教育和管理成为高等职业院校学生教育管理工作的一项重要任务。在全面分析和掌握中职生源学生特点的基础上,从理想信念教育、协同育人、优化人才培养方案、提高职业素养、创新实践育人载体等方面进行创新和探究,大力促进中职生源高职学生的成长成才。     

新校区学生教育管理工作探讨

新校区建设是学校扩大办学规模,提高办学效益,实现快速发展的重要保证。面对新形势、新机遇、新挑战,积极探索适合新校区特点的学生教育管理新机制、新模式,为学校的发展和学生的成长创造有利的条件。     

浅析激励理论在高校教职工管理中的运用

充分调动高校教职工积极性是增强高校活力的源泉,学习、借鉴西方激励理论对于高校教职工的管理是十分有益的。运用激励理论对高校教职工进行有效管理,应当坚持多向激励,采取有效的激励途径和方法。同时还要把握好几个原则,这样才能发挥更大的激励作用。     

浅析激励理论在高校教职工管理中的运用

充分调动高校教职工积极是增强高校活力的源泉,学习、借鉴西方激励理论对于高校教职工的管理是十分有益的。运用激励理论对高校教职工进行有效管理,应当坚持多向激励,采取有效的激励途径和方法。同时还要把握好几个原则,这样才能发挥更大的激励作用。     

激励理论在现代企业管理中的运用分析

在现代企业发展中,应用科学化管理模式,能够有效促进企业稳定成长,激励理论作为成熟的管理体系,运用在企业管理中,可激励员工提高工作积极性和创造力,促进企业稳定发展。围绕激励理论展开论述,分析了其理论基础与表现形式,结合企业实际管理情况探讨激励在留住员工、激发员工潜力、调动员工主动性、实现员工价值等方面的作用,就如何更好的运用激励理论提出了几点对策。     

激励理论在高校学籍管理工作中的应用

激励机制是激发学生学习动力、实现学籍管理导向和激励功能的有效途径,是促进学风建设的重要手段,基于激励理论,从实践出发,浅析了激励理论在高校学籍管理工作中的应用。     

激励教育在高职教育中的实施

恰当的情感激励不仅可以满足学生的心理需求,密切师生之间的关系,增强师生之间的信任度,还能够提升学生的自我管理和自我学习能力.高职教育为社会培养出了大批高技能应用型人才,随着社会的发展越来越显示出他的蓬勃生命力.在高职教育过程中实施激励教育,更能使学生适应毕业后的岗位要求,能够充分发挥其主观能动性.以热爱学生为基础,恰当运用各种方法激励和教育学生,才能为社会培养出更优秀的有用人才.     

新媒体环境下高职学生党员教育管理研究

随着新媒体的兴起,高职学生党员的教育管理工作面临了前所未有的挑战,从高职学生党员教育管理的现状、新媒体环境下党员教育管理的意义等几个方面进行阐述,分析了新媒体环境下党员教育管理的新思路。     

高校管理中运用激励理论的探讨

高校管理涵盖了人才、财、物的方方面面，其中对高校的教学、科研、支持、服务等系统的人员管理是首要因素。如何具体运用行为管理的学派的主要理论－激励理论，来调动高校各方面人员的积极性，这关系着高校的教学、科研等各方面的管理水平。本文就激励理论中的需要层次理论、公平理论、期望理论等在高校管理中的具体运用进行初步探讨。     

高校新校区学生教育管理工作现状及对策

以河北农业大学渤海新校区为例,总结了新校区的特点,剖析了学生教育管理工作所面临的问题和困难,针对客观存在的现状,就如何做好新校区学生教育管理工作提出了相应的对策。     

村务管理专业学生的教育管理研究

随着国家乡村振兴战略的深入实施,村务管理专业学生招生规模迅速扩大,教育管理对乡村振兴发展、学院建设、个人成长具有重要意义.从分析学生的特点和教育管理现状入手,阐述了抓好村务管理专业学生教育管理的重要意义,提出把好招考入学、教书育人、考察使用关口,做好学院内部与外部管理结合、教育管理与精准服务结合、依法依规与沟通交流结合、教育引导与更新观念结合、宣传表彰与惩戒警示结合,加强学生的教育管理工作.     

激励理论在农业科研管理中的应用探讨

阐述了激励的概念和相关理论,分析了农业科研单位中人员构成情况.提出在激励理论应用于农业科研过程中,领导应从下属人员的个人特质、心理需求、价值观念以及行为方式等方面进行分析,了解和满足不同下属的不同心理需要;把握激励的最佳时机;注意激励的频率和程度;注意避免激励过程中一些应用不当的现象等方面进行了较深入的探讨.     

独立学院学生教育管理模式探索

独立学院是深化普通高校办学机制与体制创新的一种新的办学模式。针对独立学院学生的基本特征和管理中存在的主要问题,笔者认为"双向互动促学习,三位一体强教育,多元集成严管理"是独立学院一种有效的学生教育管理模式。     

高职院校多校区学生教育管理工作的实践与探索——以江苏工程职业技术学院为例

近年来,随着高等教育大众化步伐的加快,一批高职院校得到了迅速发展,办学规模短期内实现了成倍增长。为了满足学校快速发展的需要,部分高职院校在远离城市地区征地建立新校区。学校在收获多校区办学成果的同时,也面临着管理上尤其是学生教育管理上的新问题。以江苏工程职业技术学院为例,通过对海门校区学生教育管理的研究,分析了工作中存在的问题,总结了一些符合学校实情且确实可行的做法,并在管理理念、沟通平台、心理健康教育、校园文化等方面做出了有益的探索。     

浅议学生教育管理中的“严”与“活”

在高校学生教育管理工作中,“严”与“活”是一对很突出的矛盾。正确处理好二者的关系,正确把握“严”与“活”的度的问题有着重要的意义。“严”,主要是指严格制度,有“法”可依;严格要求,教育为先;严格管理,有“法”必依。同时要做好舆论宣传、防微杜渐、齐抓共管三个方面的工作。正确认识“严”与“爱”、严格管理与疏导教育的关系。“活”,表现在思想、育人环境、教育者自身三个方面。对于“活”要正确引导、积极鼓励;要坚持原则,活而有度;要正确区分“活”与“乱”。在教育管理这一统一体中,要正确把握“严”与“活”的关系,达到教育、管理的目标。