区域产业结构演变对高职教育专业结构影响分析

高职院校培养的人才应是新技术的使用者,随着社会发展、技术进步、产业结构朝着不断优化升级的方向演变,带来高职人才在数量、结构、质量等方面的变化,促使高职教育在专业种类、专业规模、专业层次和专业质量内涵等方面做出相应的调整和优化.     

基于产业结构调整的高职专业结构动态调整与优化机制

在经济发展区域化和高职教育地方化的背景下,高职教育与区域经济的互动发展问题已成为理论界关注的焦点。专业设置是高职教育为区域经济、产业转型有效服务的关键。高职院校按照区域经济结构、产业结构的特点,主动适应区域经济结构战略性调整对人才的需求,科学合理地设置专业布局和专业结构调整,才能更好地满足区域经济发展的需要,培养的人才才能适销对路。     

高职财经专业设置与产业结构的适应性问题及优化思考

在国家教育改革以及培养实用型人才的背景下,高职院校越来越被重视,可以说,这是高职院校发展的机遇。但与此同时,高职院校也出现了与当前国家政策、社会发展脱节的情况,比如专业设置于产业结构不相适应的问题。尤其是在以培养实用型、技能型人才为目标的高职院校中,专业设置与产业结构适应性问题凸显。从学生角度来说,高职院校专业设置与产业结构是否相适应直接关系到学生是否适应市场的需求;从地区发展来说,直接关系到地区产业结构的优化升级;从国家层面来说,直接关系到高职院校是否践行国家实用型、技能型人才的政策。因此,本文以高职财经为载体,探究专业设置与产业结构出现的适应性问题,以及优化策略为高职财经在专业设置也产业结构协调发展提供借鉴。     

中原经济区产业结构调整对高职教育发展的影响

在中原经济区高速发展的过程中,中原经济区产业结构调整对高职教育的发展产生了不可估量的影响.阐述了中原经济区产业结构的现状和调整目标,详细分析了产业结构调整和高职教育之间的关系,并提出了适应中原经济区产业结构调整的高职教育发展的对策.     

基于协同学的高职院校专业设置与产业结构对接研究

当前高职院校专业设置与产业结构对接存在一些问题，在协同学视野下，这是由于供应端的教育系统和需求端的经济系统没有进行充分协同运动、但系统之间的关联运动将使对接系统出现宏观有序结构，特别是由于高职院校之间的竞争，会使对接系统由非平衡状态进入到平衡状态，由不稳定结构变为稳定结构。论文构建了高职院校专业设置与产业结构协同度理论模型，并据此对常州高职园区的专业设置与产业结构对接进行了实证研究，验证了协同运动能够乐观应对高职院校专业设置与产业结构对接存在的问题。     

适应中原经济区产业结构调整的高职发展策略研究

社会经济的发展依赖于人力资源的供给和人力素质整体水平的提高,高职教育承担着为区域社会经济发展培养高技能应用型人才的重任。围绕中原经济区产业结构现状及其调整目标,对高职教育发展进行研究并提出对策,有助于高职教育快速发展,并更好地为区域经济社会发展服务。     

产业结构调整对农民工就业影响的实证分析

根据对产业结构与就业结构的关系、产业结构调整对就业影响的相关研究,结合金融危机对我国产业及就业的影响分析,解析产业结构调整对农民工就业造成的影响,阐述产业结构调整的同时必须考虑保证农民工就业,逐步促进劳动力层次提升,保证产业结构调整与农民工就业协调发展。     

山东省产业结构变动及调整的实证分析

本文对山东省1980-2003年产业结构变化和产业结构变动趋势进行定量分析,考察了产业结构变动引起各产业部门对经济增长的贡献和作用的响应变化,分析表明,这一时期山东省产业结构变动基本符合工业化发展的演变规律,但是产业结构转换仍滞后于经济总量增长的要求,进一步优化产业结构,需要着重解决省内区域经济发展的不平衡问题。     

关于高职院校专业教研室建设的思考

专业教研室是高职院校的基层教学组织和研究组织，直接关系到教师素质的培养与提高，关系到学校的人才培养质量。目前，我国高职院校专业教研室建设存在教研活动内容陈旧、教科研关系处理不当、师资队伍不够合理、经费保障不足、权利和义务不对称等问题，应该从制度、师资队伍、工作职能等方面大力加强专业教研室建设。     

高职环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地建设的探索与实践

介绍了环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地的设计原则、功能、系统组成等,并详细论述了集"生产、培训、考核、竞赛、研究、服务"多功能为一体的多专业共享的环境监测与治理技术专业生产性实训基地的创新点。     

高职食检专业创业教育调查与分析

本文通过对广东轻工职业技术学院高职食检专业学生问卷调查,并选取若干调查问题进行分析,总结了该专业学生的创业教育现状,探讨了该专业开展创业教育的措施和建议。调查结果表明,大部分学生希望在校期间能获得必要的创业教育,为专业学习和职业发展提供指导和帮助;学生更希望开展偏向实践、体验型的创业教育,而非单纯学习创业理论。在专业课程教学中,有必要融入相关创业教育的内容,从而推动专业学习和今后职业的协调发展。     

加强高职教育专业建设若干问题的思考

专业建设是高职院校提高办学效益的首要任务,本文力求从人才培养目标定位与人才培养方案的确立、建立相应的课程体系、教材与师资队伍、实践教学体系的建设等六个方面来探讨专业建设过程的几个重要环节。     

基于校企合作的高职专业建设研究

基于校企合作的高职专业建设是提高教育教学质量的关键,从高职人才培养目标考量,确立了校企合作高职专业建设的流程,构建了高职专业建设过程的质量评价体系和高职专业建设的制度体系。     

高职物流工程技术专业建设与发展

近年来,随着电子商务的迅猛发展以及中国加入世贸组织后物流理念的迅速传播,各地区掀起了规划与建设物流园区的高潮,物流业规模急剧扩大,取得了较快发展。但物流人才的稀缺已成为制约我国物流业发展的瓶颈。从高职院校专业建设的角度去分析和研究我国物流业对人才的需求,对培养适应现代物流业发展的技术人才和促进我国现代物流业的发展具有重要意义。     

上海渔业产业结构调整及其对海洋产业结构影响的实证分析

通过对上海渔业产业结构的现状、渔业产业对渔民收入的影响、区县渔业养殖发展状况等分析,及其对上海海洋产业构成影响的实证分析,提出合理利用上海自身海洋资源,加快产业结构调整,加快渔业第二、第三产业的发展,向现代化渔业转型,继续发展远洋渔业,优化海洋第一产业结构的可行性建议.     

基于SSM的滨州市产业结构实证分析

利用1990～2008年的统计资料,运用偏离-份额分析法,以山东省为参照系,分析了滨州市三次产业的演变特征,对滨州市产业结构进行了定量评价,并在此基础上提出了几点建议。     

旅游高职教育专业建设瓶颈、关键问题与对策研究

旅游高职教育建设中渐渐显现出四个问题,分别是:办学体制不够开放化、专业化程度不高、不能智慧办学、未形成企业化办学。所以旅游高职教育接下来要在形成专业化的系统层次,建构高起点的国际化平台,搭建专业开放性体制,努力完善专业的远观式预警机制。     

浅析如何做好高职园林专业学生的专业教育工作

本文总结了高职园林专业教育的重要性及其内容。指出要做好新生入学专业教育第一课和前期职业生涯规划,将专业教育日常化是做好学生专业教育的可行方法。     

和谐社会与产业结构调整

和谐社会指的是一种全新的人类社会发展模式,这种新的社会发展模式对产业结构提出了新的要求。本文在分析和谐社会与产业结构关系的基础上,从和谐社会的角度分析了我国产业结构存在的问题,进而以产业结构对劳动力要素结构的影响为实证分析,说明如何以和谐社会为目标进行产业结构调整。