实施“互联网+”行动计划 开创农业金融新业态

近年来互联网科技的高速发展,使得互联网信息科技已经深入到人们的生活中,金融行业也兴起了一股互联网金融风潮,随着互联网金融的高速发展,政府也逐渐注意到了这一新兴产业的价值,在2015年的政府报告中提出了"互联网+"行动计划,将全国上下共同推动互联网信息技术与现代产业的结合,而农业也是"互联网+"行动计划的重要部分之一。     

基于供给侧结构调整的高职农业类专业建设

随着农业产业供给侧结构调整工作的布置及农业现代化改革进程的加快,以园艺技术、园林技术、畜牧养殖等为代表的高职农业类专业建设工作面对重重任务。为促使农业类专业建设适应当代产业体系的改革和发展,为农业供给侧结构调整贡献力量。高职农业类专业结合以"互联网+"、"物联网+"、"大数据"为代表的新一代信息技术,开发多种创新型人才培养模式,完善专业建设工作,培养复合型创新专业人才。     

“互联网+”时代高职电子商务专业教学模式分析

互联网改变了人们的生活,在社会生活的各个方面互联网都无处不在地发挥着巨大的潜能。"互联网+"模式的普遍应用也促进的电子商务的进一步发展和逐渐的完善,是电子商务领域电子商务管理的重大变革,可以说"互联网+"模式成为当今电子商务发展的动力。高职院校一直是电子商务专业的主要的教育参与者,在当今互联网时代下让高职电子商务专业教学模式适应"互联网+"的发展模式对于高职院校培养出适合社会需要的应用型的电子商务人才是非常关键的,本文就是基于此,从"互联网+"时代高职电子商务专业的教学方式、方法出发分析互联网为电子商务带来的意义,并探索在"互联网+"时代高职电子商务专业教学水平的提升策略。     

“互联网+”时代高职计算机教学团队建设的有效途径

加强高校教学团队建设,是提高教学质量的一项重要举措。"互联网+"时代给高校教学团队建设提出了新的要求和挑战。计算机专业是培养"互联网+"时代下主要技术力量的核心专业,建设"互联网+"背景下的高职计算机教学团队是加强师资队伍建设,培养计算机应用人才的一项重要途径。文章主要阐述了教学团队基本概念、"互联网+"背景下高职计算机教学团队建设的意义和教学团队建设的有效途径。     

高职院校金融技能人才培养模式研究——以温州科技职业学院为例

金融行业的快速发展为高职院校基层复合型金融人才培养提供了巨大的发展空间。阐述了高职金融技能人才培养的内涵,分析了高职金融技能人才培养存在的问题,并以温州科技职业学院金融管理与实务专业为例,从培养主体、培养手段、培养步骤、教学辅助和保证等方面提出了创新高职金融技能人才培养模式的建议。     

基于obe理念的互联网金融专业人才培养模式研究

随着时代的发展,互联网金融的发展也越来越迅猛,而由于互联网金融行业的迅猛发展,市场上急需大量的相关从业人员,而想要符合互联网金融行业的需求,就必须具备互联网思维和一定的互联网金融技术。因此这也对高职院校互联网金融专业人才培养模式提出了新的要求。本文就主要围绕基于obe理念的互联网金融专业人才培养模式进行分析和探讨。     

浅析霍尔三维结构在高校党政办公室工作中的应用——以北京农业职业学院为例

在中国经济发展进入新常态的背景下,金融创新和金融市场不断发展,其中各种金融工具、融资方式发生着日新月异的变化.在分析当前高职金融人才面临的新机遇和新挑战的基础上,结合招聘网站整理了互联网金融背景下对高职金融人才的新需求,具体包括岗位及职责,最后提出几点建议,以期为当前高职金融专业制定人才培养方案及设置相关课程提供参考.     

从网络经济学视角看互联网金融

计算物联网技术的快速发展加快了"互联网+"时代的发展速度,互联网金融因而获得了巨大的发展推动力,在冲击传统金融行业的同时改变了社会金融氛围,这为互联网金融的进一步发展奠定了良好基础。然而,互联网金融立足于计算机互联网以及各种互联网技术,互联网的特殊性使得互联网金融具备了更多的风险因素,而这无疑会影响互联网金融的良性发展。本文就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

“互联网+”时代高职会计信息化人才的培养路径

"互联网+"时代对高职会计信息化人才的培养工作带来了巨大冲击,提出了新的挑战。互联网+时代背景下,高职会计专业如何利用互联网重塑传统会计行业,让会计职能得到有效发挥,成为会计教育工作者必须面对的重要课题。     

试析“互联网+”背景下高校物流人才培养战略

自2015年"互联网+"的概念被提出之后,基于互联网思维下的云计算、大数据、物联网等高新技术被广泛应用于物流行业中,有力地推动了现代物流产业的发展,也增加了对物流专业人才的需求。高校培养作为我国物流行业专业人才的主要培养方式,在新形势新背景下也遇到了许多问题。本文通过分析我国物流人才的需求现状和现有高校的专业培养情况,指出"互联网+"背景下物流人才培养中存在的主要问题,并提出可行性建议。     

创新型”四位一体”网络技术专业人才培养模式探究

随着当前"互联网+"时代的迅速发展,企业对网络工程师、网络技术服务人员的岗位能力也提出了新要求。而现行各高职计算机网络技术专业人才培养、培养方法、教学模式上还停留在培养传统低层次网络技术服务人才需求水平,因而引入创新型"四位一体"人才培养模式,培养综合能力强的网络技术高水平应用型人才显得尤其重要。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。     

“互联网+双创”背景下新生代农民创业增收机遇、挑战与对策——文化反哺的视角

国发32号"双创"号召和国发40号"互联网+"行动为解决农民增收提供了新的思路和政策契机。"双创"是内生动力,"互联网+"是新引擎,而新生代农民则成为践行"互联网+双创"行动,以创业带动就业,增加农民收入的主体力量。笔者从文化反哺的视角分析了"互联网+双创"背景下新生代农民创业增收面临的机遇和来自人才、技术、财力上的挑战,并从培育职业农民,发挥大学生村官"带头人"作用,通过"互联网+农业科技"和"互联网+教育培训"进行农业职业教育,发展互联网金融和移动金融,提供无限流量移动网络服务等方面进行了相应的对策探索。     

"互联网+"时代背景下开展电商业务的思考——以农村金融机构为例

互联网对于中国经济社会的撬动效应正在日益强化,电子商务以"互联网+"为基础,产生以后就迅速渗透到社会经济生活的各个领域,不仅对传统零售业,也对金融行业产生巨大冲击,改变了金融业态和金融格局。农村金融机构作为农村金融主力军,不断加紧自身"互联网+"的脚步。从农村金融机构发展的电商平台具有政策优势、地域、品牌优势,提出了成立电商基金,加快创新步伐;构建电商平台,发展特色优势;加强风险防控力度,推进大数据中心建设等建议发展电商平台。     

“互联网+”时代高校服装专业卓越人才培养模式的创新路径

"互联网+"时代的来临使得各行各业都面临着翻天覆地的变化,高校服装专业也不例外。"互联网+"时代下,服装专业院校应该依托信息技术和互联网来实现教学观念、课程设置、教学实践、评价体系等各个方面的改革。本文先阐述了服装专业人才培养中应用"互联网+"模式的必要性,后详细分析了"互联网+"时代背景下高校服装专业培养卓越人才的创新路径。     

“互联网+”时代下大学生创新创业途径研究

"互联网+"是创新2.0下互联网发展的新生业态。大学生是大众创业、万众创新的主力军。如何在"互联网+"新时代下,使互联网与大学生创新创业方方面面相融合,从而更加促进大学生创新创业,是一个崭新而且热门的课题。本文从分析当前大学生创新创业与"互联网+"时代对人才新要求之间存在的差距着手,探索出适应"互联网+"新时代下的大学生创新创业教育新方法,从而早日实现大众创业、万众创新的新目标。     

基于互联网金融创新与创业能力培养为目标的教学管理体系改革研究

随着我国社会经济的高速发展,信息化时代的到来让互联网与金融行业之间联系越来越紧密,而互联网金融的产生也让社会对于金融人才知识能力的要求也产生了相应的变化,具有互联网金融创新能力以及创业能力的人才成为了今后各大高校培养的重点。本文对我国高校教学管理当中存在的问题进行分析,提出了基于互联网金融创新与创业能力培养为目标的教学管理改革措施,希望对我国教学管理改革的发展提供理论指导。     

黑龙江省“互联网+”农业精准扶贫模式探析

在21世纪"互联网+"新时代的大环境下,农业发展也出现了新的方向,为精准扶贫工作找到了新的突破点。以黑龙江省为例,具体剖析了黑龙江省农业精准扶贫依靠"互联网+"技术的应用和发展,例如,网络媒体知识培训和建设新型农贸交易市场、从互联网-企业-农户的一站式交易模式、绿色农产品线上线下网络平台的发展等等。为黑龙江省进一步推进"互联网+"农业精准扶贫模式的实施提供了借鉴和指导。同时,也为进一步培养"互联网+"新型农业人才、建立实时、高效、便捷的互联网信息平台、打造新型农业发展提供了新思路、新方法。     

互联网+金融环境下金融专业教学改革

在互联网技术的发展态势下,国际金融行业的主要活动形态已然发生了质的改变。相对的,我国金融行业也必须要在国际金融形势变动的过程中进行改良,才能令国内的金融主体可随时在世界舞台中保持稳定地位。而高校中的金融专业作为为国家输送金融人才的重要途径,其专业教学质量能够最大限度的影响国家金融产业的实际竞争力。本文以分析"互联网+金融"对国内金融教学的新要求开始,梳理了金融学的逻辑主线,再通过对金融专业教学现状的剖析,描述了金融专业教学改革的几点思路。     

“互联网+”背景下河南省现代农业发展探析

"互联网+"现代农业将信息经济与传统产业相互结合,能够给传统产业带来新机遇,给中小企业发展带来新空间,给农民(农民工)带来新的就业机会。透过发展现状分析发现,"互联网+"现代农业发展仍旧存在基础设施和技术不完善、传统农业转型升级能力不足、物流和金融支持服务不到位等问题,需要从完善互联网基础设施建设、升级农业产业链、完善农村物流与金融服务体系等多方面进一步探索,促进"互联网+"现代农业在农村的良性发展。     

“互联网+”模式下高职院校学生思想政治教育创新性分析

随着经济社会的不断发展,现代信息技术取得了飞速发展,我国进入"互联网+"时代。在"互联网+"时代社会的变化更加剧烈,思想文化与科学技术的交锋更加剧烈,社会竞争日趋激烈,在当今社会竞争是人才的竞争,如何培养人才成为时代社会关注的重点。本文以互联网加为背景,以高职院校的思想政治教育为研究的出发点。通过不同网络环境下的对比,创新我国当前高职院校的思想政治教育,为培育德才兼备的未来人才奠定良好的思想文化基础。