农业高校农村实用人才培训体系建设研究

培养更多有文化、懂技术、会经营的新型农民,壮大农村实用人才队伍,是发展农业和农村经济、建设社会主义新农村的迫切需要,也是各类农业高校的重要任务.辽宁农业高校以沈阳农业大学为核心,以干部教育为龙头,以农民教育为主体,通过合理划分培训对象,分层次开展有针对性的培训,实施"一村一名大学生"培训工程、农民技术员培养工程和沈阳市农村青年科技人才研修工程,逐步建立起多渠道、多层次、多形式的立体化农村实用人才培训体系,为农业高校农村实用人才培训工作提供经验,为社会主义新农村建设提供人才支持.     

农业部决定2006年为农民办15件实事

为加快发展农业和农村经济,扎实推进社会主义新农村建设,农业部决定2006年为农民办理15件实事。1、为1亿农户提供测土配方施肥服务。2、培育20万农业科技示范户。3、 300万农村劳动力转移培训。4、培养10万名农村实用人才。5、帮助革命老区加强农业综合生产能力建设。6、改善84个藏区县农牧民生产生活条件。7、为渔     

农业部决定今年再为农民办15件实事

本刊讯农业部决定2006年再为农民办理15件实事。1.为1亿农户提供测土配方施肥服务。2.培育20万农业科技示范户。3.300万农村劳动力转移培训.4.培养10万名农村实用人才。5.帮助革命老区加强农业综合生产能力建设。6.改善84个藏区县农牧民生产生活条件。7.为渔民提供水产健康养殖     

我省农机部门实施“农村劳动力转移培训阳光工程”

为贯彻《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》和中央农村工作会议精神．加快农村劳动转移、促进农民增收．农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部六部委决定共同组织实施“农村劳动力转移培训阳光工程”。“阳光工程”具有以下特点：1、公共财政支持开展的非农职业技能示范培训。今年计划完成示范性培训任务250万人，其中四川16万人。2、通过订单培训形式，面向社会招标．确定项目实施单位。3、培训以市场需求为导向，以转移到非农领域就业为目标，培训单位要保证受训农民转移就业。4、培训的重点是家政、餐饮、酒店、保健、建筑、制造等用工量大的行业的职业技能。     

简阳市强化新型职业农民培训的措施

简阳市农广校以"培养新农民、服务新农村"为己任,多渠道、多形式、多层次开展农民教育培训,为新农村建设提供了人才智力支持。办学31年来,中专毕业3 016人,合作高等教育毕业362人,开展农民培训30多万人次,绿色证书培训1 248人,农村劳动力转移培训"阳光工程"9 570人,劳动部门的农村劳动力转移培训项目125人,移民培训200人,农业职业技能鉴定528人,基     

大力开展农民培训 培养农村实用人才

为加强丹阳市农村实用人才队伍建设,丹阳市农委以科学发展观、科学人才观为指导,进一步加大农村人才培训力度,依托丹阳市农广校和农机推广站开展农村实用人才培训,采取＂育、孵、扶、派＂的方式培养农村实用技术人才,为发展现代农业、促进农业增效、农民增收服务,取得了显著成效,现将我市农村人才培训做法总结如下：     

大力开展农民培训 培养农村实用人才

为加强丹阳市农村实用人才队伍建设,丹阳市农委以科学发展观、科学人才观为指导,进一步加大农村人才培训力度,依托丹阳市农广校和农机推广站开展农村实用人才培训,采取"育、孵、扶、派"的方式培养农村实用技术人才,为发展现代农业、促进农业增效、农民增收服务,取得了显著成效,现将我市农村人才培训做法总结如下:     

论农村实用人才跟踪培训与创业扶持

党中央国务院高度重视农业机械化发展，大规模增加农机具购置补贴资金，农民购机和使用农业机械的积极性空前高涨，促进了农业机械化快速发展，但现有的农机从业人员的知识结构、操作技能，不能适应现代农业的发展要求。通过“三万”活动调研农机培训工作时我们发现，建设一支有文化、懂技术、会经营的新型农民队伍，开展农村实用人才培训迫在眉睫...     

以实施『阳光工程』为契机搭建普及农机知识新舞台

为加强农村劳动力转移培训,加快农村劳动力转移,促进农民增收,国家农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部共同组织实施了“农村劳动力转移培训阳光工程”,对有转移到二三产业和城镇就业志愿的农民,由国家财政适当补贴,在输出地开展转岗就业前的短期技能培训。在重点做好农民职业技能培训的同时,辅助开展基本权益保护、法律知识、城市生活基本常识、寻求就业岗位等引导性培训。     

2011年农业部将为农民办29件实事

通过深入研究和网上征求意见,农业部决定2011年为农民办29件实事。主要包括:向农民群众宣传三农政策,为基层组织送报20万份,为农民送书送信息送广告服务,对300万农村劳动力开展农业技能和创业培训,推进农业科技进村入户,对1万名农作物病虫害专业化统防统治机手开展技能培训,对100万新购置农机具农民开展培训,帮助农民提高安全用药水平,开展村级防疫员技术培训,免费为1.7亿     

突出重点 着力抓好新型职业农民培育工作

<正>近年来,各级农业部门共同努力,依托农村劳动力培训阳光工程等原有农民培训项目,结合粮食生产能力建设和现代农业产业发展,已培养了一批适度规模生产经营大户、农业专业合作社带头人和农业专业化社会服务型人才,为新型职业农民培育奠定了良好的基础。今后,各地还应结合农业产业发展实际,以转变农业发展方式为立足点,以提高农民素质为核心,以资格认定管理为手段,以政策扶持为动力,积极探索新型职业农民培育的方法和路径。     

学习贯彻一号文件做好农机教育培训

中共中央、国务院《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》[2012中发一号],聚焦了农业科技,提出了持续加大财政用于“三农”支出,加强教育科技培训,全面造就新型农村人才队伍;加快中等职业教育免费进程,落实职业技能培训补贴政策,鼓励涉农行业兴办教育,努力使每一个农村后备劳动力掌握一门技能;大力培训农村实用人才,以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心,大规模开展农村实用人才培训。     

广东农业系统实施阳光工程培训新型职业农民10万多人次

2012年11月7日,广东省农业厅举办阳光工程项目管理工作会议,总结交流近年来阳光工程培训工作做法和经验,贯彻落实《农业部办公厅、财政部办公厅关于印发<2012年农村劳动力培训阳光工程项目实施指导意见>的通知》精神,研究部署下一阶段阳光工程培训及管理工作。从会议获悉,近年来广东农业系统以实施阳光工程为抓手,培训了10万多人次的新型职业农民。     

观点·声音

中共中央办公厅国务院办公厅:加快培养农业生产经营人才近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》。意见中明确加快培养农业生产经营人才,培养高素质农民队伍。深入实施现代农民培育计划,重点面向从事适度规模经营的农民,分层分类开展全产业链培训,加强训后技术指导和跟踪服务,支持创办领办新型农业经营主体。     

新时代背景下乡村人才振兴的路径探析

乡村振兴战略的实施需要大量的乡村人才作为支撑,政府应加大培育乡村人才力度,使其成为能够适应农村现代化发展需要的新型人才。为促进乡村人才振兴,笔者提出如下对策建议：其一,应打破乡村发展的封闭性,调动本村农民与外来人才在生产工作方面的积极性;其二,利用乡村新兴产业吸引人才,将电商农业发展成特色产业,推动乡村服务业发展;其三,结合产业发展需要,培育乡村复合型人才,开展创业型农民培训、新型特色产业农民培训,并与当地高职院校联合培养涉农专业人才;其四,重视培养新型职业农民,丰富新型职业农民基本内涵,科学遴选培育对象,优化新型职业农民培育架构;其五,加强农村实用人才队伍建设,完善激励机制,灵活运用激励手段,鼓励社会人才投身于乡村建设,定向引进乡村人才。研究结果表明,乡村人才振兴是实施乡村振兴战略的决胜保障。     

农业部将为农民办理15件实事

2005年农业部将为农民办理15件实事，即：培育农业科技示范户、推广应用主导品种与主推技术、组织实施退牧还草工程、推广保护性耕作技术、组织开展农村劳动力转移培训、建设农业110综合信息服务中心、为农户提供测土配方施肥服务、扶持农民专业合作组织、建立全国海洋渔业安全通信网、推进中央电视台第七套农业节目进村入户、建设草原“无鼠害示范区”、推广青贮玉米技术、     

培养新农民 建设新农村

乐至县农业机械化学校紧紧围绕"政府推动,学校主办,部门监管,农民受益"的工作思路,制定实施计划,明确工作目标,强化工作措施,落实培训任务,积极开展农村劳动力转移阳光工程培训,于2007年11月中旬圆满完成耕整机操作手700人的培训和转移安置任务.     

数字

<正>全国新型职业农民超过1500万党的十八大以来,各级农业农村部门大力实施人才强农战略,统筹推进农业农村各类人才队伍建设,取得明显成效,农业农村人才政策体系和体制机制不断完善,人才队伍建设不断加强。目前,全国农村实用人才总量突破2000万,其中新型职业农民超过1500万,全国农业科研人才总     

新形势下农村职业农民培养体系构建

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,乡村振兴,关键在人,抓手在培育新型职业农民。高素质的现代新型农民是积极发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主力军。在当前新形势下必须要依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设,促进农业现代化的实现。首先指出新型职业农民内涵,论述了培养新型职业农民的重要意义,最后提出新形势下农村职业农民培养体系构建措施。      

乡村振兴背景下高职院校新型职业农民培育模式探索与研究

在乡村振兴背景下,针对农村劳动力结构性变化引发的"谁来种地"和"如何种地"的现实问题,基于农机应用型人才的观念转变、素质提升、学历提升和技能提升的多重需求,对高职院校农机应用型人才培育方式进行探索与研究,将高职院校农机专业教学与新型职业农民培育相融合,确定了青年学生、农机企业员工、农业经营主体、新型农业生产者四类培养对象,面向青年学生开展订单式(定向)培养,面向农机企业员工和新型农业经营主体开展开放式培育,面向新型农业生产者开展专项培训,形成了"三位一体、两端响应、四维联动"的农机应用型人才培育新模式.