大学生学校归属感与自我效能感的关系研究

采用大学生学校归属感问卷和一般自我效能感量表(GSES)对贵州省370名大学生进行问卷调查,结果发现:大学生在学校归属感的责任感维度上存在显著的性别差异,学校归属感存在显著的年级差异。大学生学校归属感与自我效能感存在显著的正相关,且大学生学校归属感能较好地的预测自我效能感。     

青岛农业大学电子商务网站的功能模块及相关页面设计

校园电子商务的建立不仅能为学生的学习及日常生活提供了很大方便,而且对学校的管理、教师的工作也是非常有利的.建立校园电子商务对我校来说是一件非常有意义的事情.本文将针对我校所具有的内部及周边环境条件,发掘我校的可用电子商务资源,整体规划我校电子商务的功能模块及相关页面,希望能为我校校园电子商务系统的建设提供参考,推动我校的信息化发展,给校园网站增添新的活力.     

对广东医学院大学生生命观倾向的调查及思考

目的 了解在校大学生的生命价值观,为学校开展大学生生命教育提供一些现实依据和有效建议.方法 采用自拟生命观调查问卷的形式对广东医学院大学生的生命观现状进行调查,采用对比分析法、文献分析法分析结果.结果 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的,但有少数学生对生命观的认识和态度理解存有偏差.90.1％的学生认同自己的生命负有对他人（父母）的责任,同时有83.4％学生认同大学生自杀是缺乏家庭和社会责任感的表现.57.4％的人觉得自己的生活充满快乐,却有40.4％的人觉得生活快乐并不多,54.2％的学生认为很有必要“在学校开展生命教育”.40.4％的大学生认为应开展关爱生命主题教育实践活动.结论 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的.大学生的成长成才离不开对生命的感悟和态度.学校可采取设立生命教育课程、建立生命教育网络和完善生命教育机构的方式加强大学生的生命教育.     

高校学生宿舍管理存在的问题

我国国土辽阔,各省都有很多侧重不同的一流高校,学生为了梦想和为了发展,通常不远万里,离家求学,因此我国高校一般都配有许多宿舍。随着近年来各大高校不断扩大招生,宿舍管理也作为学生日常管理重点纳入学校管理日程,宿舍作为学生在学校的"家",在管理过程中,因为学生来自不同地区,各自有不同生活习惯,给管理工作带来一些问题,本文针对高校学生宿舍管理过程中存在问题进行分析,帮助学生建立对宿舍归属感,同时完善高校宿舍管理。     

“三全育人”视域下高校宿舍文化建设的现状及提升路径

新时代背景下,思想政治教育的内外环境发生了深刻变化。"三全育人"既是思想政治教育的要求,也是它的科学方法和现实途径。宿舍是学校立德树人、以文化人的场所,是学生修身立志的精神家园。宿舍文化是大学生在宿舍内经过日常互动形成的集体文化,具有较强的归属感、凝聚力和认同感,其育人功能愈加重要。加强宿舍文化建设,打通思想政治教育最后一公里,可以实现公共场所和相对私密场所的有效对接,实现学生日常管理服务、思想政治教育引导、学生自我监督管理等方面的有效融合,通过全员育人、全程育人、全方位育人开展思想政治教育工作,培养学生的公共精神、集体归属感和荣誉感,有效提升"三全育人"的成效。     

农科大学生“智力支乡”具有旺盛的生命力

农科大学生的“智力支乡”活动,主要是指利用知识与人才智力优势支援农村经济建设的一种实践活动。几年来,我校主要利用寒、暑假组织学生进行这一活动,取得明显效果。 一、产生人才效益,教 育事半功倍 首先,使学生在实践中完成了自我体验与思想升华。许多同学说:参加这样的活动,使我看到了社会对人才的渴求与尊重。从而认识了自我价值,意识到自己肩上担负的历史重任。一位名叫王自立的同学深有体会地说:“农民把我们称之为‘大学生老     

实践活动对学生社会责任感的影响研究

大学生社会责任感是学生个人价值观的一部分,其责任感的强弱直接关系到学生个人的全面发展,并与学校、社会的稳定和发展都有着紧密的联系。实践活动是大学生活的重要组成部分,以实践活动不同维度为自变量,借助李克特量表,量化学生责任感状态,通过问卷调查来探索实践活动对学生责任感养成的作用,并据此提出相应的改善对策。     

基于认同危机视角下的学生党员社会认同浅析

从社会认同理论出发,结合学生中的中国共产党党员 （以下简称学生党员）的实际情况,分析学生党员社会认同内涵以及学生党员社会认同的发生、适应、内化和顺应等环节,剖析学生党员社会认同机制。在明确学生党员归属感危机、责任感异化危机以及社会认可危机的前提下,提出面对该危机的学生党员应该强化自我认同意识,通过社会认同机制做好引导教育、培育合理的社会认同观念等措施。     

体育活动对大学生群体凝聚力的提升研究

研究了群体凝聚力的内涵,分析了大学生群体凝聚力形成的主要影响因素,并从大学生群体形成归属感、群体之间的交流与合作、群体目标的认同等方面阐述了体育活动对大学生群体凝聚力提升所具有的作用,提出了利用体育活动来促进大学生群体凝聚力中需要注意的关键问题。     

高校开展创业教育的首要任务:提升大学生社会责任感

提升大学生社会责任感是高等学校开展创业教育的首要任务。在对大学生社会责任感和创业教育的内涵进行解析的基础上,对创业中大学生社会责任感缺失的主要表现及原因进行探讨和剖析,提出提升高等学校大学生的社会责任感的四条途径:树立科学的创业教育理念;模拟创业活动中的角色扮演;开展创业社会实践;加强校园创业文化建设。     

大学生宿舍文化建设的探讨

探析了当前大学生宿舍文化建设存在的问题和构建宿舍主流文化的意义,提出了加强大学生宿舍文化建设的对策：（1）转变领导观念,建立工作机制;（2）加强专职宿舍管理队伍建设;（3）建立健全宿舍各项规章制度;（4）充分发挥学生骨干作用;（5）以学生为本,强化全员育人机制;（6）以活动为载体,强化活动育人。     

创和谐宿舍人际关系，促进大学生心理健康

宿舍在大学生学习生活中的特殊地位,是"家"、是"小社会"、是"第三课堂",和谐宿舍人际关系对促进大学生心理健康有重要作用.个体差异、生活细节、个性与心理不成熟、人际交往知识和技巧的缺乏是影响大学生宿舍人际关系和谐的重要原因.应该从建设和谐向上的宿舍文化、培养学生良好的个性与积极情感、让学生掌握更多的人际交往知识与技巧等方面营造和谐宿舍人际关系,促进大学生心理健康成长.     

以宿舍建团为抓手对高职院校学生宿舍社区化管理模式的探究

学生们在宿舍建立团总支,以社区化管理模式充分调动主观能动性,创新宿舍管理模式。宿舍楼打造成"小社区",让大学生学会担当和与人和谐相处,拉近同学间的距离,营造出和谐的寝室氛围,无形中让文明的理念蔚然成风。     

改革体育教学,促进“达标”活动的开展

在高等学校推行国家体育锻炼标准是贯彻党的教育方针的重要内容;是促进群众性体育活动增强学生体质的重要手段;也是检查学校开展体育活动好坏的重要标志。 我校从八三年开展“达标”活动,当年“达标率”为91.4％,被评为全省达标先进单位,八四年学生达标率为92.7％(因上报误期未能参加评比)。今年达标率为91.7％再次被评为全省达标先进单位。我们所以能取得一点成绩其原因主要是:     

农村大学生的角色认同与学校适应研究

随着社会变迁的加剧,农村大学生由于早期社会化环境的影响,进入高校以后,出现学校适应问题,表现为角色认同延缓、封闭和角色混淆甚至导致角色失败。而认同理论视角下的角色认同有助于农村大学生接纳自我和环境,从被动接受转变为主动参与,较快适应高校生活。为农村大学生的顺利社会化和构建和谐校园提供理论指导和实践支持。     

校园体育促进大学生健全人格培养的效果和发展对策

以中国农业大学792份学生问卷为样本,对校园体育促进大学生健全人格培养的效果与发展对策进行调查研究。结果表明:92.68%的受访者肯定校园体育促进大学生健全人格培养的效果,包括有效提升大学生的意志和品质、构建和谐人际关系、培养团结精神、提升社会适应能力、调节缓解心理情绪和保持生活态度积极向上等。80.93%受访者对提升校园体育建设促进大学生健全人格培养持支持态度,提出增加室内室外体育设施、普及体育知识、指导校园体育活动、免费开放体育场馆的受访者比例分别为25.40%、20.63%、19.05%和18.25%。提出政策支持和资金保障、宣传引导和活动载体、加强研究和推陈出新引领校园体育促进大学生健全人格培养可持续发展的建议。     

百色城区高校大学生宿舍空气微生物的监测与分析

目的 了解大学生宿舍空气质量情况,保护学生身体健康.方法 利用自然沉降法于早中晚3个时间段监测宿舍的空气微生物总数,每个采样点重复采样3次.结果 细菌平均含量为2.20×103 cfu/m3,宿舍空气细菌含量合格率为76.81%.结论 学生宿舍的空气质量不容乐观,要采取相应的措施改善宿舍的空气质量.     

浅谈我校毕业生就业指导

在国家宏观政策指导下,在学校领导的高度重视和正确领导下,我校的办学规模与效益都得到了空前的扩大和提高。人们所关注的大学生就业热点问题也得到了较好的解决,毕业生就业率逐年上升,供求比始终保持在1∶5以上。2001年,我校毕业学生653人,通过市场择业的毕业生达90%,与2000年相比有大幅度提高。2002年,我校毕业生总计930人,通过市场择业的毕业生实际就业率达95%。2003年,我校毕业学生总计1615人,其中近20%学生将继续深造。由于领导重视、组织得力、各方努力、宣传到位,2003年毕业生就业洽谈会吸引了400余家用人单位前来参会,需求岗位…     

我校大学生学习礼仪知识态度的调查及分析

目的 了解我校大学生学习礼仪知识的态度,为如何开展礼仪教育提供依据.方法 采用问卷调查法对我校2005级和2006级临床医学专业各300名学生进行调查.结果 2006级与2005级学生对学习礼仪知识的态度不同,2006级认为有必要、很有必要学习礼仪者占89.3%(268/300),高于2005级的67.3%(202/300),差异有统计学意义(P＜0.01).2006级与2005级学生学习礼仪的目的和途径有所不同,2006级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、精神质量和个人修养,主要通过学校课程和阅读书籍获得;2005级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、个人修养和更好地塑造形象和仪容仪表,主要通过阅读书籍和实践获得.结论 对礼仪知识的学习越来越引起学生的重视;开展系统、多层次的礼仪教育对构建和谐校园具有非常重要的作用.     

积极创造条件 提高教师素质

邓小平同志说“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师。”近几年,我校在全面提高教师的素质,提高教学能力,调动教师积极性等方面作了努力。1.提高政治素质,树立教师的主人翁责任感教师应有高尚的道德品质和精神境界。教师的世界观、道德观总是这样或那样地影响着学生。教师要培养学生