如何提高课堂教学的有效性

在奴隶社会和封建社会时期,学校教学组织形式以个别教育为主,教学效率很低,它适应了当时生产力发展水平极低的要求。随着科学技术和生产力发展水平的提高,个别教育已逐渐不能适应新兴资产阶级发展生产和提高生产效率对人才的迫切需求,于是,课堂教学(在西方被称为班级授课制)便应运而生,后经捷克大教育家夸美纽斯的总结和论述,被资本主义社会所普遍采用,一直延续至今。但如何使课堂教学高效、有序地进行,各国的教育家都进行了大量研究和试验,教育工作者也在探讨适合自己特点的课堂教学模式,可见人们对课堂教学的重视程度。因为,教学永远是学…     

现代化教学从备课开始

新时代呼吁素质教育 ,青年学生在新时代呈现出崭新的心理诉求和接受期待 ,加之知识多元化 ,学科相互渗透 ,使传统的教学模式远远不能满足时代的需要。如何适应新形势的需要 ?论者认为 ,备课是课堂教学的策划阶段 ,能够全面体现教师的教学观念和授课技巧。在论述之前 ,让我们回顾一下传统备课法的种种弊端 :(1)偏重课程内容的狭义系统性和完整性 ,淡化学科知识的新颖性和拓展性 ,缺乏对课程所属学科的整体性认识 ;(2 )因循教材 ,教案常年不变 ,缺乏对青年学生的心理因素的深入研究 ;(3)观念陈旧 ,抱残守缺 ,忽视学生的主体意识 ,致使课堂教学…     

高等数学备课探讨

从备好课的前提，关键，保证及数学后记4个方面，对高等数学的备课问题进行探讨。     

高职院校备课质量标准研究

高职院校办学以培养高端技能型专门人才为发展方向,以提高质量为核心,提高教学质量离不开教师课堂教学,课堂教学质量在一定程度上取决于备课质量。本文从备内容、备方法、备结构、备教具等维度对高等职业教育备课质量标准进行研究,以便对教师备课质量进行评价时有标准可依。     

如何提高课堂教学质量

教学质量的好坏直接反映了教师教学工作的能力。如何提高课堂教学质量,怎样上好每一堂课,是每一位教师都应深深思索并努力实践的问题。根据教学实践,笔者认为要提高课堂教学质量,教师需要做到以下几点：     

B-SLIM教学模式中的备课策略研究

备课是B-SLIM教学模式教学环节中的重要一环。本文首先对B-SLIM教学模式及其所包含的教学环节做了简单介绍,然后着重阐述了在B-SLIM教学模式中备课及教学准备这一个环节,教师需要在哪几个方面做好工作,才能确保学生每个环节的进步,以期实现有效的课堂教学。     

浅淡教师的备课

备课是教师上课前的准备工作,它是上课成败的关键,提高课堂教学质量的重要保证.备好课是教好课的前提,这是每一位有经验的教师的共同体会.备课为什么如此重要,有无规律可循,如何备课才能保证教好课.本文试从分析和研究备课入手,结合自己多年的教学经验,从理论上做一些探索.     

浅谈农机培训理论教学的备课

论述了农机培训理论课教学备课的主要方法，即：备教材，备学员，备方法，设计板书，准备教具，编写教案。     

谈教师备课

只有认真备好课，才能取得教学的主动权。搞好备课的第一件事是要做到钻研教学大纲、教科书和广泛阅读有关教学参考资料。第二件事就是要了解教学活动的主体——学生。教师既要考虑学生外在的学习活动，又要考虑学生内部的心理活动；既要考虑学生的智力活动，又要调整、控制学生的非智力因素。第三件事就是要备教学方法。讲稿的编写既要条理清晰，更应该目标明确；安排教学活动，既要考虑教师怎样教，更应该考虑学生怎样学，即教学活动要体现双边性。     

浅谈农训机培理论教学的备课

论述了农机培训理论课教学备课的主要方法,即：备教材,备学员,备方法,设计板书,准备教具,编写教案。     

教师如何提高课堂教学质量

讲台,是教师人生的舞台。面对变化的教育对象、变化的教育需求,教师只有用心备课、用心讲课、用心评课才能提高课堂教学质量,把好培养关,并在讲台上获得尊严和喝彩。     

教师的综合素质是决定教学质量的关键

教师是一个特殊的工作岗位,教师的综合素质直接关系到教学质量,在教育教学改革中应将提高教师队伍的综合素质放在重中之重的位置。结合自身的教学体会,通过对教学活动的分析,总结了课堂教学的基本规律,针对教师的职业特点,提出了提高教师综合素质的对策建议,以期对我院的教育教学改革有所裨益     

提高《思想政治理论课》教学效果的对策探讨

思想政治理论课作为对大学生系统进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道,在培养“四有”新人方面发挥着重要作用。但由于种种原因,思想政治理论课面临着很多困难和矛盾。研究认为,防止思想政治理论课边缘化,提高教学效果,贯彻科学发展观是前提;增加学术含量是支撑;坚持理论联系实际是保证;改革教学方法和手段是必要条件。     

加强计算机实验教学提高教学质量

本阐明了高等农业院校计算机实验教学中存在的问题之后,提出了加强计算机实验教学,提高教学质量的几点思考。     

强化果树实践教学提高学生素质

根据作者近几年果树实践教学的体会，提出了强化果树实践教学的意义、实施措施及保证实践教学达到预期效果的必备条件。     

优化教学管理 提高教学质量

教学是学校的中心工作,提高教学质量是学校永恒的主题,而教学管理水平的高低,对提高教学质量起着举足轻重的作用.为此,要坚持教学管理常规化;注重青年教师队伍建设;加强学生的社会实战;强化教研组活动.     

重抓课程改革,提高教学质量

在阐述了对课程的认识、课程改革的必要性、新形势对人才的要求之后,提出了我院课程存在的不足,由此提出了针对目前我国高等教育改革形式应采取的改革措施,如重新修订教学计划,编制大学学习指南,增加学生讨论和动手机会,实施教学内容和方法评价、及时反馈信息等.     

谈如何提高高职英语课堂教学质量

课堂教学质量是决定知识掌握的重要因素。作者根据教学实际提出了如何在高职教育背景下提高英语课堂教学质量，从而为自我学习和再提高打下坚实基础。     

提高植物生化实验课教学质量的研究与实践

本对大学生在植物生物化学实验课中存在的一些普遍问题进行了概括与分析,并就解决这些问题从而提高植物生物化学实验课教学质量提出了一系列有针对性的教学措施。     

提高林农实用技术培训教学质量的思考

加强林农实用技术培训对于加快社会主义新农村建设,实现生态林业、民生林业的战略目标,全面建成小康社会具有重要意义.面对培训对象需求的多样性、特殊性以及时间的有限性等,要科学合理地制定林农实用技术培训方案,编写适合林农需求的培训教材,合理评聘和培养培训教师,改进教学方式方法,加强培训教学质量的监督与评估,以保证林农实用技术培训教学的质量,提高培训效果.